暑假美術(shù)教案幼兒園

暑假美術(shù)教案幼兒園暑假美術(shù)教案幼兒園1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物

2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫(huà)法

3、培育幼兒的制造力和表現(xiàn)力量

活動(dòng)預(yù)備：老師范例、幼兒繪畫(huà)用品

活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)——交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)——相互講評(píng)

活動(dòng)重難點(diǎn)：合理布置畫(huà)面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伴侶，這幾天國(guó)慶節(jié)過(guò)得真歡樂(lè)，今日老師請(qǐng)小伴侶把歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)受的事情畫(huà)在紙上，讓大家知道你是怎么過(guò)節(jié)的。

2、和好伴侶講講你在節(jié)日里做了些什么事。（參與什么活動(dòng)？看到了什么？印象最深的是什么？）

二、交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)

1、把自己的事畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得時(shí)候要留意畫(huà)面內(nèi)容的支配，近處的東西畫(huà)大點(diǎn)，畫(huà)在下面；遠(yuǎn)處的東西畫(huà)小點(diǎn)，畫(huà)在紙的上邊。

2、老師示范，幼兒觀(guān)看

3、幼兒寧?kù)o作畫(huà)，老師指導(dǎo)

4、老師提示幼兒留意處理遠(yuǎn)近關(guān)系

三、相互講評(píng)

展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀(guān)賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成急躁細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情。

2、幼兒的創(chuàng)新的思維初步得到進(jìn)展。

3、初步把握粘貼、折剪的基本技能，進(jìn)展幼兒的小手協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)流程

一、老師交代親子手工活動(dòng)意圖

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的粘貼技能，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量和小手協(xié)調(diào)運(yùn)作力量，在親子合作中粘貼和表演活動(dòng)中增進(jìn)感情。

二、講解制作方法，進(jìn)行制作

1、展現(xiàn)紙箱的多種變化（鏤空小車(chē)、小孩、大嘴巴……）開(kāi)拓家長(zhǎng)及幼兒的思路。

2、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行創(chuàng)新制作。

三、手工完成并簡(jiǎn)潔的深透環(huán)保學(xué)問(wèn)

將制作的作品進(jìn)行戶(hù)外展現(xiàn)、觀(guān)賞，再次感受廢舊物品的可重復(fù)利用及親自制作帶來(lái)的歡樂(lè)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能發(fā)覺(jué)不規(guī)章線(xiàn)條畫(huà)里的幾何外形，查找出不同的小魚(yú)圖形，并能依據(jù)已有閱歷進(jìn)行添畫(huà)。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、黑板，示范用線(xiàn)條畫(huà)1張（內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形），裝飾好的不同外形和不同裝飾方法的小魚(yú)范例4條。

2、線(xiàn)條畫(huà)5大張（內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形），黑色勾線(xiàn)筆人手1支，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示線(xiàn)條畫(huà)范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

師：這是一張奇妙的線(xiàn)條畫(huà)，在畫(huà)里藏著很多隱秘呢，認(rèn)真看看，你發(fā)覺(jué)了什么？

師：再認(rèn)真看看，線(xiàn)條畫(huà)里還有和它一樣的外形嗎？線(xiàn)條畫(huà)里有其他的外形嗎？

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)覺(jué)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找相同的圖形，進(jìn)行歸類(lèi)；鼓舞幼兒在線(xiàn)條畫(huà)中查找和發(fā)覺(jué)不同的幾何圖形。

2、嬉戲?qū)?，示范查找和添?huà)出魚(yú)的圖形。

（1）師：再告知你們一個(gè)隱秘，很多淘氣的小魚(yú)就躲在這些外形里，跟我們玩捉迷藏嬉戲呢，你找到它們了嗎？

（2）老師示范在其中一張線(xiàn)條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)形狀。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒？（老師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚(yú)，添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

②師：形的小魚(yú)找到了，剛才老師添畫(huà)了什么，就變成了小魚(yú)了？

（3）幼兒嘗試查找不同的外形，添畫(huà)小魚(yú)形狀。

①師：其他外形里也藏著許多小魚(yú)呢，誰(shuí)找到了？試試把它們畫(huà)出來(lái)吧。（請(qǐng)兩名幼兒在線(xiàn)條畫(huà)中指出小魚(yú)，添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

②小結(jié)：線(xiàn)條畫(huà)里藏著圓形的`小魚(yú)、三角形的小魚(yú)、長(zhǎng)方形的小魚(yú)、半圓形的小魚(yú)。

教學(xué)建議：在老師示范添畫(huà)小魚(yú)形狀時(shí)，假如有幼兒提出他已找到小魚(yú)，則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫(huà)，老師可在一旁提示要添畫(huà)完整，可用“哪里是小魚(yú)的頭”、“小魚(yú)的眼睛在哪里”、“看看小魚(yú)還少了什么”等進(jìn)行提示。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試查找和添畫(huà)時(shí)，提示幼兒查找與范例不一樣的圖形小魚(yú)，兩名幼兒可同時(shí)添畫(huà)不同外形的小魚(yú)，這樣節(jié)省其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種外形的小魚(yú)形狀的感受。

（4）出示裝飾好的小魚(yú)，貼在相應(yīng)的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚(yú)，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)、三角形的波浪魚(yú)、長(zhǎng)方形的斜線(xiàn)魚(yú)、半圓形的小花魚(yú)，它們都穿上美麗的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚(yú)盡量選擇小圖形，由于大多數(shù)幼兒在示范時(shí)喜愛(ài)找大的圖形，這樣裝飾好的小魚(yú)貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地敬重和展現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意。

3、幼兒操作，查找和添畫(huà)魚(yú)的形狀。

（1）師：你們想不想找小魚(yú)？在桌上的線(xiàn)條畫(huà)里還藏著很多各種外形的小魚(yú)，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚(yú)后就幫小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上美麗的衣服，我們抓緊去找一條吧。

（2）幼兒操作，老師提示幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú)，畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋。留意找到不同圖形的小伴侶的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線(xiàn)條畫(huà)比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移閱歷的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒查找小魚(yú)圖形，并添畫(huà)完整，鼓舞幼兒查找多條不同外形的小魚(yú)。

4、拼圖觀(guān)賞，共享圖形變化的小魚(yú)。

（1）拼圖嬉戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái)，使畫(huà)面變成大拼圖。引導(dǎo)語(yǔ)：中間的小伴侶站兩邊，小魚(yú)小魚(yú)找伴侶，變成一張大拼圖。

（2）共享溝通。

師：線(xiàn)條畫(huà)里藏著的各種外形的小魚(yú)被我們找出來(lái)了，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣外形的小魚(yú)？好玩的圖形能變出好玩的小魚(yú)，你最喜愛(ài)哪條小魚(yú)？

師：喜愛(ài)找小魚(yú)嗎？線(xiàn)條畫(huà)里還藏著許多小魚(yú)呢，我們把畫(huà)帶到班級(jí)里去，連續(xù)找小魚(yú)吧。

教學(xué)建議：拼圖嬉戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的奇妙和驚喜；共享溝通可用自己介紹、相互推舉、老師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)狀況，關(guān)心幼兒提升創(chuàng)作閱歷。

活動(dòng)延