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專(zhuān)題五

逆向思維創(chuàng)新法《創(chuàng)新思維導(dǎo)論》222▊思維導(dǎo)圖專(zhuān)題五逆向創(chuàng)新思維方法3【引導(dǎo)案例：如何讓孩子做作業(yè)】

孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：兒子，我來(lái)做作業(yè)，你來(lái)檢查如何?孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認(rèn)真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。只是他可能不明白為什么爸爸的所有作業(yè)都做錯(cuò)了?！舅伎肌亢⒆幼鲎鳂I(yè)，父母檢查指導(dǎo)，這是父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的慣用辦法，孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、消極的，而上述案例卻實(shí)現(xiàn)了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這位父親的做法能給你什么啟示呢？【啟示】對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的基本規(guī)律之一，它告訴我們世界萬(wàn)物都有對(duì)立的兩個(gè)面（如上例中的老師與學(xué)生、被動(dòng)與主動(dòng)），有時(shí)通過(guò)角色轉(zhuǎn)換、逆向變換（即逆反），反過(guò)來(lái)采取一些措施，往往會(huì)起到事半功倍的效果

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