初中英語聽課記錄模板范文(匯總8篇)-1

第第頁初中英語聽課記錄模板范文(匯總8篇)T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？

T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：Ilikehamburgers.

T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經迫不及待地要大吃一頓了.

出示課件:(A布分的Let`stalk)

第Y組對話：.

T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習。

T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對話：.

T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務員阿姨是怎么說的？T：Whocaeadit?Haveatry!

T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜

歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？

出示第三組對話：!找學生試讀，教師加以糾正。

T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學試讀。T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。

Step3:Practice.

1、聽音答題。仔細聽錄音What’sMikeWouldliketoeat

2.音正音。讓學生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學生發(fā)音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調。

3.抽詞條.三個同學抽詞條，抽到哪個角色，

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學習的知識來說出。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。

Step4:Production.

1.教學過程中沒有注意到細節(jié)，比如：游戲之前沒有講清楚游戲規(guī)則致使學生是很理解。2總之，我們的英語教學應體現(xiàn)出學生的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心，確定教學目標時以實際運用為出發(fā)點，在學中用，用中學。

組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing布分的錄音，學生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’．然學生跟錄音一起學唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學生要說：

T：OK!?Havesome……(教師遞給學生一張實物圖片，并示意學生做吃的動作，引導學生)S：It’.

(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學生)

T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導拿有圖片的學生說)

S:Havesome……T:It’.(操練Havesome……)3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{查一下周圍的同學喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！

每位學生得到一份“食物調查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學，根據各自的喜好完成表格。

Step5：Progress1..闖關大比拼

T:同學們，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標序號。（配套練習冊P30T1）

b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習冊P31T4）.

a.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。b.調查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物，作好記錄，下節(jié)課匯報。

《小學英語對話教學的研究》實驗課題

實驗課聽課記錄

2023年9月21日

初中英語聽課記錄模板范文第4篇

一、首先于老師設置了Presentation環(huán)節(jié)，讓學生上臺通過PPT展現(xiàn)歐洲城市。兩個組各派一名學生代表上臺展現(xiàn)他們組的PPT.同時于蕾老師讓臺下的學生在觀看PPT的時候做好筆記。

二、第Y位學生呈現(xiàn)PPT后，于蕾老師帶著學生一起回顧PPT內容，并把回顧的內容的關鍵詞寫在黑板上，如：place，touristattraction,building,celebrity;對于第二位學生的PPT，于蕾老師帶著學生總結出了關鍵詞，如：location,population,climate,festivals.

三、于蕾老師引導學生在介紹城市時可以包括的內容有：history,culture,customs,landscape.

四、于蕾老師讓學生進行小組討論，重新組織城市介紹內容，選擇關鍵點和介紹順序。同時請學生表達她們的想法。

五、于蕾老師給學生準備了Pre-writing的內容。拓展氣候、地域、人口等方面的英語表達，一方面拓展了學生的詞匯，另一方面幫助學生更好地理解句型。

六、接著于蕾老師給了學生一篇寫作范文，通過分析欣賞范文，帶動學生一起總結歐洲城市介紹話題的寫作要點。

于蕾老師的發(fā)音很清晰，跟學生互動很自然，課堂設計很有邏輯性，

在與學生互動和教學設計方面有很多值得我們學習的地方。

初中英語聽課記錄模板范文第5篇

本周，英語科組對高二課堂教學情況進行了檢查。高二年級有七個班，共有五位英語老師。從聽課情況看出，老師們都能精心備課，用心上課。具體反饋如下：

首先，集體備課，教學同步。高二備課組的英語老師們在集體備課、學進度方面做得比較好。這周是本學期第十周，教學進度統(tǒng)一在選修7第四單元的教學。

其次，因材施教，各取所需。高二英語老師在集體備課的同時，注重在不同的班用不同的教學方法傳授相同的知識。本單元的課題是Sharing，談及有關與人分享、助人為樂的話題。在基礎較好的四班，鐘華老師上了一節(jié)口語寫作課，啟發(fā)學生發(fā)散性思維，圍繞本單元Usinglanguage的話題進行討論，討論之后讓學生編成小文章進行基礎寫作。而在基礎相對比較薄弱的五班和六班，鄔文娟老師在處理這一課時，先給學生相關信息，列出一系列問題并給出一些相關短語讓學生進行歸納和整理。在講解課文時，謝春燕老師把教學重點放在了課文中的重點單詞的拓展和用法方面，因為一班的學生基礎較好，學習靈活度高。而二班的李玉嫻老師和七班的鐘文娟老師則把重點放在句型的分析，讓學生區(qū)分簡單句和復合句，并對時態(tài)和語態(tài)進行詳細的解說。老師們根據自己學生的基礎和特點備課，做到備課堂備學生，能夠預知到學生在課堂里的困惑，能夠找準重難點進行講解。

另外，高二老師各有教學特色。如鄔文娟老師，在課堂上與學生分享英語歌曲與諺語，用填歌詞或者猜詞義等形式充分調動了學生學習英語的積極性和主動性。鐘華老師善于引導學生歸納總結，讓學生通過自主學習增加學習的成就感與動力。李玉嫻老師能夠把所學英語與實際生活巧妙結合，讓枯燥的詞匯或者句型翻譯顯得生動有趣。鐘文娟老師善于通過新舊知識的對比簡化新授內容的難度，讓學生能夠輕松接受較難的知識點。謝春燕老師的課堂中，學生思維較活躍，而老師能夠隨機應變解決學生的困惑與難點。

高二英語老師集體備課到位，從教學進度到教學重難點的分析，都體現(xiàn)了老師們的集體備課。高二教學課堂氛圍好，師生融洽，高考知識點講解到位，教學效果顯著，并不意味著哪位老師具備了最好或者最優(yōu)秀的教學方法，而只能說我們的老師用了適合學生的方法，我們的老師懂得分析學生、分析教材、分析教法。而不足之處也僅在于課堂內較少檢測學生上一節(jié)課的掌握內容，學生對本節(jié)課的知識點看似完全掌握了，但是英語畢竟是一科需要反復運用，反復重現(xiàn)與操練才能熟記的課程。因此，對上一節(jié)的復習檢測非常重要，避免學生似懂非懂的狀態(tài)。很多學生就是上課認真聽了記了，也以為記住了，真正用起來的時候卻對某個單詞或者某個句型不確定，因此在考試的時候頻繁出錯。因此，我們老師們平時在這方面應多檢測多操練。另外，我們也建議高二英語老師增加高考的閱讀題進行操練，增加學生單詞量，讓學生盡最大的努力有最佳的狀態(tài)去迎接高三。以上是高二教學常規(guī)檢查聽課反饋。

初中英語聽課記錄模板范文第6篇

Step：Warmingup

.Anactivitynamed“AGradeThree?”

（本堂課對英語課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說：IGradeThree.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）

StepPre-taskpreparation

StepWhile-teachingprocedures

（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞pandaswallow,fish,Tibetanantelope來教學Ilikeanimals.

T:Doyoulike?..?

S:Ilike

（讓學生集體問,全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）

StepAssignment

（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。也是少見的chant.

整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）

聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節(jié)完美的課，但是x老師在教學中所折射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了“教無定法”。該教師打破常規(guī)，選擇了人與動物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創(chuàng)設了無聲勝有聲的情境。接下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環(huán)境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的布分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準確把握三年級的學生的特點，準確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。

雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學的最終目標不僅僅是讓學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標，這就是是塑造人，培養(yǎng)人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。

初中英語聽課記錄模板范文第7篇

科目英語年班級

3年級2班

Unit4Weloveanimals.

課題

課堂教學過程授課教師

黑板卡片

錄音機

一．復習

拿出卡片讓學生復習已學動物的名稱，并拼讀。

二．引入

板書

領讀并讓學生說出漢語意思。

三．新授

Walklikeanelephant

Climblikeabear

Flylikeabear

Jumplikeasquirrel

2.

領讀

3.

聽錄音

4.

學生自己大聲讀，不會的問老師。

四．互動，應用

1．邊做動作邊讀。

2.

拿出單詞卡片分給學生，做游戲。

老師念卡片上的單詞，拿到的同學站起來并大聲讀出來。

3．I""syourname

Followme!

新授storytime.

與學生互動，讓學生扮演Zoom.

找朋友，循環(huán)練習。

五．作業(yè)

根據storytime進行角色扮演。

板書設計

Huntlikeamouse

Walklikeanelephant

Climblikeabear

Flylikeabear

Jumplikeasquirrel

Followme!

初中英語聽課記錄模板范文第8篇

xx月xx日，有幸到實驗小學參加了他