《丁香結(jié)》完整課件

教案匹配版2丁香結(jié)六語上統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會寫“綴、幽”等11個(gè)生字，會寫19個(gè)詞語。2.了解課文是從哪幾個(gè)方面寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。（重點(diǎn)）作者簡介

宗璞,1928年出生，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女，曾就職于中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所，長期從事小說與散文創(chuàng)作。

代表作有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》。中篇小說《三生石》。散文《紫藤蘿瀑布》等。

01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，弄懂詞義。02作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的？交流預(yù)學(xué)認(rèn)讀生字詞宅院幽雅伏案渾濁笨拙單薄照耀文思迷蒙模糊zhuōcēncīhúnbóyào衣襟恍然愁怨順心映入眼簾huǎnglěi參差花蕾jīn綴書寫時(shí)注意生字的占格喲！書寫提示會寫字窺幽雅案拙糊蕾恰恍怨薄襟綴“綴”字要寫得左窄右寬，右半部分前三個(gè)“又”的最后一筆注意變捺為點(diǎn)。辨字識記點(diǎn)綴

綴滿輟學(xué)筆耕不輟書寫指導(dǎo)幽“幽”字是半包圍結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則先內(nèi)后外，先寫中間一豎，再寫兩個(gè)“幺”。辨字識記幽靜幽默信函公函書寫指導(dǎo)薄“薄”字是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成了左右結(jié)構(gòu)。草字頭宜寫長一點(diǎn)。辨字識記單薄

薄弱賬簿練習(xí)簿書寫指導(dǎo)襟“襟”字要寫得左窄右寬，注意左邊的“衤”不要寫成了“礻”。辨字識記衣襟胸襟禁止情不自禁書寫指導(dǎo)朦朧——（）渾濁——（）寫反義詞朦朧不清楚；模糊。幽靜而雅致。小得像斗一樣的房子，形容屋子極小。含有雜質(zhì)，不清潔，不新鮮。幽雅斗室渾濁詞語解釋清晰清澈迷蒙昏暗得看不清楚。長短、高低、大小不齊；不一致。形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。形容忽然醒悟。參差嫵媚恍然詞語解釋他把樹籬中所有參差不齊的部分修剪平整了。試著用“參差”造句再讀課文，想想作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的？整體感知第一部分第一部分寫丁香花，是“賞花”部分。描寫了丁香花的顏色、香味、形狀等。寫丁香結(jié)，是“悟花”部分。展示了自己由丁香結(jié)引發(fā)的思考。第二部分作者筆下的丁香到底有多美呢？讀課文1～4自然段，畫出描寫丁香花的語句；交流感悟丁香花的美。品讀語句，感悟丁香之美從和諧的色彩感受“美”細(xì)雨中的丁香月光下的丁香春來窗前的丁香月光下的丁香最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。色彩氣味

這兩句從視覺和嗅覺兩個(gè)角度具體描寫了丁香花，讓人身臨其境般觀花色、聞花香。

一輪明月掛在夜空中，潔白的月光像流水一樣傾瀉而下?？茨前锥∠悖孟窀泄鉂闪?，它們——___________________，還有那紫丁香，紫得更柔和了，它們——___________________。春來窗前的丁香從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗?，摪?、綠、紅，各種色彩交相輝映，是一幅多美的畫面??！作者從外面回來，她的觀察順序是怎樣的呢？細(xì)雨中的丁香在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

用印象派的畫來比喻細(xì)雨迷蒙中朦朧綽約、紫色與白色相互滲透、交融的丁香，新奇又貼切。印象派的畫突出光和色彩，不強(qiáng)調(diào)清晰、細(xì)膩。雨中的丁香從生動的描寫感受“美”課文1～3自然段中，還有哪些地方讓你感受到了丁香花的美呢？一起去課文中找找吧。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。星星般的小花小巧、亮。探、窺活潑、靈動，像孩子一樣。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。

這里運(yùn)用借喻的手法，用“積雪”來比喻丁香花，不僅說明丁香的白，也暗含丁香的純潔。香氣濃郁那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。形狀齊讀1～3自然段，感受丁香的美。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)描寫丁香結(jié)的部分，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵語句。2.體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解。（難點(diǎn)）

作者不止寫了丁香花的美，在賞花美之后，還展開聯(lián)想，感悟了“丁香結(jié)”，這“丁香結(jié)”到底有什么深刻的含義呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》。新課導(dǎo)入整體感知

作者不僅細(xì)致地描寫了丁香的顏色、外形、氣味，還融入了自己的感受，讀一讀課文，試著找出相關(guān)的語句。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。想一想，作者是怎樣看待丁香花的？輕靈不那么渾濁笨拙了照耀著我的文思和夢想為什么古人會由丁香花發(fā)明“丁香結(jié)”這一說法？（自由讀5、6自然段，畫出相關(guān)的句子）由外形想開去

只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。丁香花苞盤花扣丁香花苞，小小的，圓圓的，鼓鼓的，和盤花扣外形相似。由寓意想開去

丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。這些詩句描寫了怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的情感？芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

蕉心緊裹未展，丁香花蕾，叢生如結(jié)。同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。

青鳥無法傳遞遠(yuǎn)方思念的人的音訊，那綿綿的春雨中綻開的丁香花蕾讓我想起凝結(jié)的愁怨。殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。——陸龜蒙《丁香》霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)?！T延巳《醉花間》與丁香結(jié)有關(guān)的其它詩句拓展延伸

作者由丁香花想開去想到古人詩里的丁香，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨，這也正是“丁香結(jié)”的寓意。“丁香結(jié)”又引發(fā)了作者怎樣的思考呢？每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？聯(lián)系上文，思考，說一說你從中讀懂了什么。

作者由丁香引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)了自己的獨(dú)特感受，告訴我們生活不可能總是一帆風(fēng)順，人生的問題也是解不完的，我們應(yīng)該正視這些問題；正是因?yàn)橛辛诉@些解不完的結(jié)，我們的人生才不至于平淡無味。討論交流

讀了課文最后一自然段，你是不是也有和作者同樣的感受？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，你的生活中也存在這樣的“結(jié)”嗎？你是如何面對生活中的這些“結(jié)”的？拓展延伸

本文在選作課文時(shí)，做了相應(yīng)的刪改，《丁香結(jié)》的原文在后面還有一個(gè)結(jié)尾，大家一起讀一讀，說一說你的感受。

小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，需待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解——誰知道是否解得開呢？結(jié)構(gòu)圖示丁香結(jié)丁香花丁香結(jié)外形顏色氣味聯(lián)想丁香詩發(fā)現(xiàn)丁香結(jié)感悟丁香結(jié)融入感受引發(fā)思考課文主旨

在本文中，作者從外形、顏色、氣味等方面描寫丁香，賦予丁香靈動優(yōu)雅、純潔無瑕、可愛芬芳的品格，闡明了由丁香結(jié)而生發(fā)的以豁達(dá)胸懷勇敢地面對生活中的問題的感悟。課后作業(yè)1.抄寫本文中你喜歡的句子。2.選取生活中你感興趣的事物，寫一寫你的觀察，注意寫出事物的特點(diǎn)，可展開聯(lián)想寫一寫你的思考和感悟。3.課下可找一找宗璞的其他文章來讀一讀。

贈送以下課件同學(xué)們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時(shí)節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。4梅花魂陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。第一課時(shí)葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗讀課文掃清障礙身腮邊玷污鄭涼我會認(rèn)重颼颼liáo撩亂juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝識字方法看圖識字：加一加：

王+占=玷風(fēng)+叟=颼魚鰓托腮朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。看著眼前朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。詞語解釋古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價(jià)值連城。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？

表達(dá)了他怎樣的思想感情？互動課堂可以用列小標(biāo)題的方法概括這幾件事哦！

提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。

2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個(gè)詞語或者短語來作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆?！教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時(shí)借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。教詩詞落淚

每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

思念

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。對比愛國

唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

是因?yàn)橥庾娓笇亦l(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志?？梢钥闯鏊麑γ坊ê妥鎳臒釔叟c思念之情。手絹托物言志墨梅圖“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是不能玷污的?！庇?xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。對比讀一讀小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強(qiáng)調(diào)梅花的清白不能玷污。仿寫

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個(gè)反問句。你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？

我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈予墨梅圖

外祖父希望“我”像梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)有氣節(jié)的中國人。同時(shí)，墨梅圖代表著外祖父對祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。

外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹

外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈予“我”我，體現(xiàn)了他對祖國的眷戀。文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？讀詩詞時(shí)無聲地落淚不能回國時(shí)嗚嗚地哭送別時(shí)眼含淚水外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。最后一個(gè)自然段和第1自然段有什么關(guān)系？

……我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應(yīng)，點(diǎn)明中心表達(dá)了外祖父對梅花的愛，同時(shí)也寄托了外祖父對祖國的愛。故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父?！懊坊ɑ辍钡膬?nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了文章的中心。通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？提示：圍繞愛國來談。現(xiàn)在有好多人選擇出國留學(xué)，因?yàn)榉N種原因他們留在了國外。學(xué)完這篇課文，你想對他們說些什么呢？結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心主題概括《梅花魂》以

為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了

，表達(dá)了

的思想感情。梅花這位老人對梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

——[元]王冕《墨梅》拓展延伸描寫梅花的詩句閱讀鏈接故鄉(xiāng)沒