浙江省紹興市2021年中考語(yǔ)文真題試卷含答案

浙江省紹興市2021年中考語(yǔ)文真題試卷一、紹興印象（共1題；共10分）1.【紹興之名】紹興歷史悠久，積diàn①▲深厚。據(jù)古代典jí②▲記載：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古代越民族以紹興為中心建立越國(guó)，故稱越、大越；秦至南北朝稱會(huì)jī③▲，隋唐北宋稱越州。公元1131年，南宋高宗取“紹奕世之宏休，興百年之丕緒”之意，改元紹興，升越州為紹興府，紹興之名由此而來(lái)，歷經(jīng)近九百年風(fēng)云變huàn④▲，沿用至今。（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫(xiě)漢字。①________

②________

③________

④________

（2）請(qǐng)選出下列句子所含“興”與片段畫(huà)線句的“興”意義相同的一項(xiàng)。（

）A.興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢(mèng)令》）

B.左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。（魏學(xué)洢《核舟記》

C.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。（《大道之行也》）

D.庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）（3）某考古現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘出一件器物，上面刻的“興”字寫(xiě)作，請(qǐng)推測(cè)這件器物最早可能制作于哪個(gè)朝代。（

）A.商

B.秦

C.漢

D.唐二、【紹興之風(fēng)】（共2題；共24分）2.根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的詩(shī)句。紹興風(fēng)景秀麗，春日，秦觀《行香子》（樹(shù)繞村莊）描繪的“有桃花紅，①________，________”那樣的畫(huà)面處處可見(jiàn)。紹興民風(fēng)淳樸，陸游《游山西村》“②________，________”展現(xiàn)的民俗場(chǎng)景流傳至今。紹興名人輩出，有公而忘私的大禹，愛(ài)憎分明的魯迅……還有鑒湖女俠秋瑾，《滿江紅》（小住京華）中“③________，________”一句展現(xiàn)了她的濟(jì)世情懷。今天，紹興人砥礪前行，展現(xiàn)出更積極的精神風(fēng)貌，正如毛澤東《沁園春·雪》所寫(xiě)的“④________，________”。3.2021年是徐渭誕辰500周年，相關(guān)部門打算修葺徐渭故居青藤書(shū)屋，設(shè)計(jì)組在擬訂植物造景方案時(shí)搜索到下文。閱讀文章，完成小題。長(zhǎng)物志卷二花木［明］文震亨①弄花一歲，看花十日。故幃箔②映蔽，鈴索護(hù)持,非徒富貴容也。第繁花雜木，宜以畝計(jì)。乃若庭除檻畔，必以虬枝古干，異種奇名，枝葉扶疏，位置疏密?；蛩吺H，橫偃斜披；或一望成林；或孤枝獨(dú)秀。草木不可繁雜，隨處植之，取其四時(shí)不斷，皆入圖畫(huà)。又如桃、李，不可植于庭除，似宜遠(yuǎn)望；紅梅、絳桃，俱借以點(diǎn)綴林中，不宜多植。梅生山中，有苔蘚者移置藥欄，最古。杏花差不耐久，開(kāi)時(shí)多值風(fēng)雨，僅可作片時(shí)玩。蠟梅，冬月最不可少。他如豆棚、菜圃，山家風(fēng)味，固自不惡。然必辟隙地?cái)?shù)頃別為一區(qū)若于庭除種植便非韻事。更有石磉④木柱，架縛精整者，愈入惡道。至于藝蘭栽菊，古各有方。時(shí)取以課園丁，考職事，亦幽人之務(wù)也。志《花木第二》。【注釋】①文震亨：文征明曾孫。文家對(duì)花木造園等頗有研究，文征明有兩方印章一刻“辛夷館”一刻“玉蘭堂”。②箔：簾子。③鈴索護(hù)持：五代王仁?！堕_(kāi)元天寶遺事》有記：天寶初，寧王日侍，好聲樂(lè)，風(fēng)流蘊(yùn)藉，諸王弗如也。至春時(shí)，于后園中，紉紅絲為繩，密綴金鈴，系于花梢之上。每有鳥(niǎo)鵲翔集，則令園吏掣鈴索以驚之，蓋惜花之故也。諸宮皆效之。④磉：柱下的石墩。（1）根據(jù)詞句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境推敲下列加點(diǎn)字的意思。①位置疏密________②水邊石際________

③藝蘭栽菊________④課園丁，考職事________

（2）用“／”給文中畫(huà)橫線處斷句。然必辟隙地?cái)?shù)頃別為一區(qū)若于庭除種植便非韻事。（3）結(jié)合注釋，推測(cè)文中畫(huà)波浪線句作者的未盡之意，補(bǔ)寫(xiě)于橫線上。故幃箔映蔽，鈴索護(hù)持，非徒富貴容也，亦是________（4）關(guān)于花木種植，此文有哪些方面的經(jīng)驗(yàn)可供設(shè)計(jì)組學(xué)習(xí)？仿照示例歸納。種植的數(shù)量、________、________、________。（5）青藤書(shū)屋如果遵循文震亨的審美觀修葺，會(huì)出現(xiàn)類似《暮春歸故山草堂》一詩(shī)中的花木景觀嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)、文相關(guān)詞句簡(jiǎn)要分析。暮春歸故山草堂［唐］錢起谷口①春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！咀ⅰ竣俟瓤冢汗噬讲萏弥?。三、百年征程（共3題；共25分）4.【時(shí)代塑造人物】閱讀名著，探索二十世紀(jì)中國(guó)農(nóng)民在時(shí)代洪流中的奮斗和命運(yùn)，補(bǔ)全下圖。老舍筆下的祥子②▲路遙筆下的孫少安二三十年代五十年代七八十年代①▲集體互助當(dāng)家作主③▲5.【紅星照耀中國(guó)】為獻(xiàn)禮建黨百年，班級(jí)開(kāi)展了《紅星照耀中國(guó)》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，小組打算制作微紀(jì)錄片《周恩來(lái)》。有同學(xué)不理解劇本部分選材，請(qǐng)你結(jié)合作品幫助釋疑。劇本選材疑問(wèn)周恩來(lái)是一個(gè)大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書(shū)先生，母親不同凡俗（是個(gè)博覽群書(shū)的婦女，甚至真的喜愛(ài)現(xiàn)代文學(xué)！），他本人似乎注定要做個(gè)讀書(shū)人的，因?yàn)樗麖暮苄〉臅r(shí)候就表現(xiàn)出有突出的文學(xué)天賦。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)·造反者》）［家庭背景］①介紹“造反者”周恩來(lái)，為什么要拍攝他的家庭背景？請(qǐng)聯(lián)系你對(duì)名著的閱讀簡(jiǎn)要分析。［片頭配詩(shī)］吹號(hào)者從鋪散著稻草的地面上起來(lái)了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過(guò)了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，于是他伸手?jǐn)y去了他的號(hào)角；門外依然是一片黝黑，黎明沒(méi)有到來(lái)，那驚醒他的是他自己對(duì)于黎明的過(guò)于殷切的想望。（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·吹號(hào)者》）②片頭配詩(shī)展現(xiàn)了周恩來(lái)怎樣的形象？請(qǐng)聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)節(jié)詞句分析。6.【鄉(xiāng)村振興行動(dòng)】閱讀以下材料，完成小題。材料一：家里不買書(shū)，附近不賣書(shū)，學(xué)校發(fā)的都是教科書(shū)。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無(wú)可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措。2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報(bào)告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達(dá)74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本。鄉(xiāng)村學(xué)校的書(shū)一般有兩個(gè)來(lái)源。一是學(xué)校招標(biāo)，低價(jià)中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價(jià)的好書(shū)很難被選擇；二是源于捐贈(zèng)，捐贈(zèng)者不加挑選，多多益善?！爱?dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩子同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時(shí)，他們和城里的孩子其實(shí)就站在同一個(gè)起點(diǎn)上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M(jìn)鄉(xiāng)村閱讀工作的原因?！眹?guó)家全民閱讀形象代言人朱永新如是說(shuō)。今年，該項(xiàng)目落地貴州織金縣、水城區(qū)10所村級(jí)小學(xué)，計(jì)劃為每所小學(xué)設(shè)立一個(gè)勵(lì)志書(shū)屋。之后，勵(lì)志助學(xué)中心將組織專家開(kāi)展長(zhǎng)期、系統(tǒng)的閱讀交流活動(dòng)，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長(zhǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。材料二：從2013年開(kāi)始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書(shū)店，把分店開(kāi)進(jìn)了鄉(xiāng)村，在實(shí)體書(shū)店大盤震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機(jī)。陳家鋪平民書(shū)局位于浙江松陽(yáng)陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會(huì)堂建筑改造而成。平民書(shū)局第一批選書(shū)包含中外文學(xué)、名家詩(shī)歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書(shū)，共計(jì)2萬(wàn)多冊(cè)；同時(shí)還搜集了有關(guān)松陽(yáng)歷史變遷、民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書(shū)，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護(hù)方面的圖書(shū)，設(shè)置了松陽(yáng)文化專區(qū)。水田書(shū)店位于福建屏南廈地古村落北側(cè)，被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢已久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對(duì)話。古色古香的碧山書(shū)局已經(jīng)成為皖南熱門景點(diǎn)；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書(shū)館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動(dòng)了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！皶?shū)店可以給村民一個(gè)閱讀場(chǎng)所和公共空間，讓他們?cè)跐撘颇械玫教嵘?，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過(guò)外來(lái)眼光的審視，村民對(duì)自身文化有了新的認(rèn)識(shí)，文化自信油然而生?！毕蠕h鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰說(shuō)?！皼](méi)想到一家小書(shū)店真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn)，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動(dòng)力。”建筑師張雷說(shuō)。建筑師黃居正認(rèn)為，先鋒書(shū)店來(lái)到農(nóng)村，作為一個(gè)新的公共空間，或許可以代替原來(lái)的祠堂，規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村?！拔覀兂Ｕf(shuō)，空間可以組織人的行為方式，但我認(rèn)為，空間所形成的“氛圍＇也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點(diǎn)－育人?！辈牧先骸班l(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命?！保?xí)近平）“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁?！保?xí)近平）（1）先鋒書(shū)店一定程度上改善了所人駐鄉(xiāng)村的兒童閱讀現(xiàn)狀。請(qǐng)根據(jù)材料完成分析圖。鄉(xiāng)村兒童閱讀問(wèn)題先鋒書(shū)店對(duì)應(yīng)方法①________________②________________（2）選出下列表述與材料相符的一項(xiàng)（

）A.由朱永新的話可知，先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店幫助鄉(xiāng)村孩子站到了和城市孩子相同的起點(diǎn)上。

B.促進(jìn)鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實(shí)施先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃的初衷。

C.黃居正認(rèn)為鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的育人目標(biāo)是通過(guò)打造新的公共空間達(dá)成的。

D.先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店的一系列舉措，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，符合農(nóng)村實(shí)際，能助力鄉(xiāng)村振興。（3）先鋒書(shū)店想人駐寧安村，遭到了村委會(huì)拒絕。村委會(huì)認(rèn)為一個(gè)書(shū)店改變不了什么，也沒(méi)有合適的空地。假如你是寧安村村民，請(qǐng)結(jié)合村子具體情況，運(yùn)用文本所給信息，勸說(shuō)村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同意先鋒書(shū)店人駐。（要求：有理有據(jù)，語(yǔ)言得體。）寧安村地處丘陵地帶，三面環(huán)山，明清古道穿村而過(guò)，村內(nèi)有鮑氏家廟古建筑及較多的古樹(shù)名木。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為水稻及果林種植。全村總?cè)丝?86人，常住人口96人，青年勞動(dòng)力外流，留守兒童較多。村里公共服務(wù)設(shè)施陳舊，大會(huì)堂長(zhǎng)久閑置。各位領(lǐng)導(dǎo)：

四、社會(huì)觀察（共3題；共86分）7.【聚焦故事】閱讀《鎮(zhèn)堂之寶》，完成小題。鎮(zhèn)堂之寶揭方曉①歸源村，南方一個(gè)山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟(jì)堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術(shù)高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當(dāng)外來(lái)戶看。②德濟(jì)堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)?，三根手指輕輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。③這德濟(jì)堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來(lái)是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認(rèn)的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無(wú)論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。④問(wèn)及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說(shuō)是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說(shuō)半個(gè)字，吝嗇得要命。不過(guò)，若問(wèn)起自家祖上從哪里來(lái)，這神一般的醫(yī)術(shù)又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開(kāi)，滔滔不絕。⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠(yuǎn)的建昌府，一個(gè)古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時(shí)成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺(tái)、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。⑥后來(lái)，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學(xué)徒，金銀細(xì)軟啥都沒(méi)帶，只帶了豚刀和雷公刨這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來(lái)到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來(lái)的醫(yī)術(shù)及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉(zhuǎn)眼就是百十來(lái)年。⑦豚刀及雷公刨，陳小浮再熟悉不過(guò)了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長(zhǎng)、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實(shí)、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨，適合刨制長(zhǎng)、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時(shí)省力。⑧用刀，是最考驗(yàn)藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，當(dāng)眾表演了一次“刀功”。只見(jiàn)他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進(jìn)豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒(méi)幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風(fēng)揚(yáng)去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，半天才堪堪落回籮筐里。⑨陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠(yuǎn)，從此沉下心來(lái)，勤學(xué)苦練，寒來(lái)暑往間，各種技藝突飛猛進(jìn)，隱然有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)。陳須浮打心眼里高興。⑩老人，仿佛都有預(yù)知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說(shuō)，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開(kāi)那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己百年之后才能打開(kāi)，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。?陳小浮覺(jué)得好好地說(shuō)這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，如同睡著般，無(wú)疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過(guò)父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開(kāi)那個(gè)白鐵皮盒。里面無(wú)他，只一個(gè)鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開(kāi)那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。?陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時(shí)，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思。“家鄉(xiāng)之土”不正是天底下最好的一味中藥嗎？?多年以后，當(dāng)陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問(wèn)那里裝有什么時(shí)，陳小浮也如父親般微微一笑，說(shuō)是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說(shuō)半個(gè)字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也絨口不語(yǔ)。14風(fēng)，穿堂而過(guò)。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。（1）閱讀小說(shuō)，完成下表。閱讀策略內(nèi)容思考故事線策略①?gòu)摹皯夷睢Y(jié)局”的角度梳理小說(shuō)故事情節(jié)。（語(yǔ)言形式不要求一致）①________→鎮(zhèn)堂之寶的來(lái)歷→②________運(yùn)用懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。語(yǔ)境策略第④段：除此不再多說(shuō)半個(gè)字，吝嗇得要命。陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開(kāi)，滔滔不絕。②揣摩加點(diǎn)詞“吝嗇”“慷慨”在語(yǔ)境中的意思。________關(guān)注重復(fù)策略第④段：陳須浮每回都微微一笑，說(shuō)是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。第?段：陳小浮也如父親般微微一笑，說(shuō)是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。③相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________（2）“必讀社”網(wǎng)站將本文推薦給讀者，評(píng)論區(qū)留言中，大家認(rèn)為這篇小說(shuō)能反映社會(huì)生活，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?.【聚焦現(xiàn)象】觀察下圖，根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容，分析漫畫(huà)反映的問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，提出解決辦法，寫(xiě)一段150字左右的話。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰，分析合理。【小貼士】Nature:科學(xué)界公認(rèn)的高質(zhì)量科學(xué)期刊。9.閱讀以下新聞標(biāo)題，在任務(wù)單中任選其一，完成寫(xiě)作。要求：①題目自擬；②不少于600字（詩(shī)歌不少于16行）；③不出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實(shí)身份的信息。繼俄羅斯之后，愛(ài)爾蘭將漢語(yǔ)納入高考，漢語(yǔ)熱繼續(xù)發(fā)酵任務(wù)單來(lái)源：搜狐新聞

發(fā)布時(shí)間：2020年08月05日任務(wù)一：閱讀新聞標(biāo)題，就標(biāo)題內(nèi)容所反映的現(xiàn)象，為校園論壇寫(xiě)一篇評(píng)論性文章。任務(wù)二：4月20日，第十二個(gè)聯(lián)合國(guó)中文日之際，《晚報(bào)》啟動(dòng)了“我與漢語(yǔ)的故事”征文活動(dòng)。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章（可以文學(xué)創(chuàng)作），向《晚報(bào)》投稿。任務(wù)三：一位熱愛(ài)中文的外國(guó)小伙伴向你請(qǐng)教漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)體會(huì)，寫(xiě)一篇建議性文章。搜狐｜新聞｜體育｜汽車｜旅游｜教育｜時(shí)尚｜科技｜財(cái)經(jīng)國(guó)際中文水平考試居家網(wǎng)考在56國(guó)舉行，考生突破7000人次2021-04-0611:07《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》7月1日起實(shí)施來(lái)源：北京《人民日?qǐng)?bào)》作者：趙曉霞時(shí)間：2021-05-22首個(gè)面向外國(guó)中文學(xué)習(xí)者的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來(lái)了：在廈外國(guó)留學(xué)生積極備考教育信息速報(bào)發(fā)布時(shí)間：2021-05-2518:01|瀟湘履報(bào)旗下教育資訊賬號(hào)

答案解析部分一、紹興印象1.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，根據(jù)各項(xiàng)中成語(yǔ)的詞義判斷字義，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。

（2）此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（3）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。甲骨文是中國(guó)的一種古老文字，主要指中國(guó)商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，是中國(guó)及東亞已知最早的成體系的商代文字的一種載體。二、【紹興之風(fēng)】2.【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“簫、社、簡(jiǎn)”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：①李花白，菜花黃。

②簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

③算平生肝膽，因人常熱。④數(shù)風(fēng)流入物，還看今朝?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。本題屬于理解性默寫(xiě)題。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入：1.句首標(biāo)志詞：①發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問(wèn)詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。2.句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、則等連詞。3.句尾標(biāo)志詞：①語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.對(duì)話標(biāo)志詞：曰、云、語(yǔ)等。

（3）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，要求所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。

（4）本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。三、百年征程4.【解析】【分析】祥來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對(duì)生活的任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎?！秳?chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。孫少安6歲開(kāi)始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強(qiáng)悍和不怕吃苦的精神”被推選為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，成為雙水村的“能人”。責(zé)任制實(shí)行后，號(hào)召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，在多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，最終為雙水村蓋了一座學(xué)校。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：示例：①個(gè)人奮斗走向毀滅／苦苦掙扎沒(méi)有出路②梁生寶③個(gè)人創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富（①③符合人物形象即可，語(yǔ)言形式不要求完全一致）【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。5.【解析】【分析】（1）①《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。據(jù)此可得出第一點(diǎn)答案。②把周恩來(lái)和其他革命者的出身做對(duì)比，可得出周恩來(lái)和其他革命者參加革命的原因不盡相同，前者可能是為了想改變自己貧苦的生活和命運(yùn)，但周恩來(lái)則是為了改變當(dāng)時(shí)的社會(huì)。由此可得出第二點(diǎn)答案。③結(jié)合周恩來(lái)領(lǐng)導(dǎo)上海工人運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)中對(duì)他家庭出身的介紹及他表現(xiàn)出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)才能分析，可得出第三點(diǎn)答案。

（2）《吹號(hào)者》為我們?cè)谥袊?guó)歷史的廣場(chǎng)上塑立了一個(gè)吹號(hào)者和浸濡著血跡的銅號(hào)的形象，讓我們?cè)诮裉烊匀荒芮逦芈?tīng)到那曾經(jīng)喚醒了一個(gè)民族并激勵(lì)這個(gè)民族奮勇前進(jìn)的號(hào)聲。拍攝者想用這首詩(shī)贊揚(yáng)周恩來(lái)這個(gè)“吹號(hào)者”的形象，也就是贊美他喚醒了并激勵(lì)中華民族奮勇前進(jìn)的形象。結(jié)合詩(shī)歌中描述吹號(hào)者的動(dòng)作、周圍的環(huán)境及他對(duì)于黎明的過(guò)于殷切的想望等具體語(yǔ)句，再結(jié)合周恩來(lái)的家庭出身、相關(guān)經(jīng)歷及具體事件（組、組織著名的廣州公社織了上海工人總罷工、到南昌，參加組織著名的八一起義）分析周恩來(lái)和吹號(hào)者形象的相同之處，言之有理即可。

故答案為：①示例：首先，這是周恩來(lái)真實(shí)的家庭背景，能體現(xiàn)微紀(jì)錄片（紀(jì)實(shí)作品）的真實(shí)性。其次，與《紅星照耀中國(guó)》中許多革命者出身貧苦不同，周恩來(lái)是一個(gè)“書(shū)生出生的造反者”，知識(shí)與信仰完全一致。為民族解放而背棄封建官僚階級(jí)，能體現(xiàn)他革命決心的堅(jiān)定。書(shū)中另外寫(xiě)到他成功發(fā)動(dòng)上海工人起義，特意點(diǎn)明他是個(gè)大資產(chǎn)階級(jí)家庭的子弟，同工人階級(jí)素?zé)o接觸，以此突出他的革命決心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

②示例：周恩來(lái)如同中國(guó)革命的“吹號(hào)者”。在中國(guó)社會(huì)“一片黝黑”“黎明沒(méi)有到來(lái)”時(shí)，他“想望著黎明”，在“發(fā)出困乏的鼾聲的同伴”中，最早“起來(lái)”，吹響了號(hào)角，這與《紅星照耀中國(guó)》所寫(xiě)的周恩來(lái)形象、經(jīng)歷相符：1919年就領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展民主與社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人之一，參與組織的八一南昌起義是中國(guó)紅軍的歷史性開(kāi)端，等等。詩(shī)中吹號(hào)者為追求革命理想而“不埋怨”艱苦環(huán)境的形象，與《紅星照耀中國(guó)》所寫(xiě)的周恩來(lái)形象、經(jīng)歷相符：因組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)入獄仍堅(jiān)持革命，在南方進(jìn)行了多年艱苦的斗爭(zhēng)，長(zhǎng)征途中九死一生后在重重封鎖的蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)革命，等等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。

（2）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。

6.【解析】【分析】（1）由材料一第一段可以概括出問(wèn)題①：缺少閱讀空間；由第二段、第三段可以概括出問(wèn)題②：圖書(shū)數(shù)量不足，質(zhì)量不高（閱讀資源匱乏）。由材料二第一段“從2013年開(kāi)始,總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書(shū)店,把分店開(kāi)進(jìn)了鄉(xiāng)村”可以概括出方法①：建造書(shū)店，設(shè)計(jì)閱讀空間；由第二段“平民書(shū)局第一批選書(shū)包含中外文學(xué)·····設(shè)置了松陽(yáng)文化專區(qū)”可以概括出方法②：選書(shū)豐富、優(yōu)質(zhì)，設(shè)置當(dāng)?shù)匚幕瘜^(qū)。

（2）A.“先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店幫助鄉(xiāng)村孩子站到了和城市孩子相同的起點(diǎn)上”只是先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店的初衷和目標(biāo)，但還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。故A說(shuō)法錯(cuò)誤。B.根據(jù)材料二第五段先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰的話可知B說(shuō)法不正確。C.根據(jù)材料二最后一段“我們常說(shuō)，空間可以組織人的行為方式，但我認(rèn)為，空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點(diǎn)——育人”可知C說(shuō)法不正確。

（3）①根據(jù)“陳家鋪平民書(shū)局”是由一座鄉(xiāng)村會(huì)堂建筑改造而成，“水田書(shū)店”的前身是一座荒廢已久的民居，再結(jié)合寧安村大會(huì)堂長(zhǎng)久閑置可解決“沒(méi)有合適的空地”這個(gè)問(wèn)題。②根據(jù)“古色古香的碧山書(shū)局·····帶動(dòng)了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”，再結(jié)合安寧村“寧安村地處丘陵地帶·····主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為水稻及果林種植”可以從產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面解決“一個(gè)書(shū)店改變不了什么”這個(gè)問(wèn)題；材料中國(guó)家全民閱讀形象代言人朱永新、先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰、建筑師張雷、建筑師黃居正及習(xí)近平的話都說(shuō)明了建設(shè)鄉(xiāng)村書(shū)店對(duì)于幫助留守兒童健康成長(zhǎng)、助力鄉(xiāng)村振興、提升村民文化自信方面的作用，再結(jié)合安寧村“全村總?cè)丝?86人·····留守兒童較多”可以從兒童閱讀、文化自信方面解決“一個(gè)書(shū)店改變不了什么”這個(gè)問(wèn)題。③要求語(yǔ)言連貫、簡(jiǎn)明、得體（要有禮貌性的稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、語(yǔ)氣要委婉、態(tài)度要誠(chéng)懇等）。

故答案為：（1）缺少閱讀空間（場(chǎng)所、條件）建造書(shū)店，設(shè)計(jì)閱讀空間圖書(shū)數(shù)量不足、質(zhì)量不高（閱讀資源匱乏）選書(shū)豐富、優(yōu)質(zhì)，設(shè)置當(dāng)?shù)匚幕瘜^(qū)（2）D

（3）示例：各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！聽(tīng)說(shuō)先鋒書(shū)店想入駐我們村，這是個(gè)好機(jī)會(huì)！先鋒書(shū)店一般由閑置場(chǎng)所改建而成，不會(huì)破壞村莊原有風(fēng)格，我們的大會(huì)堂剛好空著，不用另辟空地。書(shū)店可以給我村留守兒童提供豐富的圖書(shū)和良好的閱讀場(chǎng)所，使孩子們獲得文化的熏陶，也可以給村民提供一個(gè)有文化氛圍的公共空間。我村風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富，書(shū)店人駐可能會(huì)促進(jìn)我村旅游業(yè)的發(fā)展。安徽的碧山書(shū)局、浙江的云夕圖書(shū)館用文化特色吸引了很多游客，給村子帶去了很大的發(fā)展。村子發(fā)展了，大家也會(huì)有文化自信。所以，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們同意先鋒書(shū)店人駐我村。（內(nèi)容相近即可，語(yǔ)言形式不要求完全一致。）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選并整合信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及語(yǔ)言表達(dá)能力。勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等），文明得體，表達(dá)清楚明白。

四、社會(huì)觀察7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查梳理小說(shuō)情節(jié)的能力。本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

②本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

③本題考查理解文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。前后照應(yīng)可以使文章渾然一體；可以使文章更具突出；可以使文章協(xié)調(diào)一致；可以使文章內(nèi)在聯(lián)系；可以使文章搭配銜接；可以使文章前后互應(yīng)；可以使文章首尾照應(yīng)；可以使文章的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)一致；可以使文章更為完整和結(jié)構(gòu)更為緊密。

（2）此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括作答。8.【解析】【分析】這幅漫畫(huà)由三條信息及傳播和接收信息的人組成，第一條是《自然》雜志刊登的“膳食脂肪可以延長(zhǎng)線蟲(chóng)壽命”的信息，這條信息經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)人們閱讀和傳播后變成某電視臺(tái)播放的“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)脂肪可以延長(zhǎng)壽命”的信息，再經(jīng)過(guò)人們閱讀和傳播后就成了人們?cè)谂笥讶吹降摹岸喑苑嗜馐谷碎L(zhǎng)壽”的信息，由此可以看出信息在多次傳遞中與原信息會(huì)產(chǎn)生偏差的現(xiàn)象。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析，人們?cè)陂喿x信息時(shí)往往會(huì)根據(jù)自己的理解水平、需要、目的等對(duì)信息進(jìn)行加工。根據(jù)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因從接收和傳播信息兩個(gè)角度找到解決問(wèn)題的方法，言之有理即可。

故答案為：示例：漫畫(huà)中，一條科學(xué)信息經(jīng)多次傳遞后，成了一則讓人啼笑皆非的信息。反映了多次傳遞中信息與原信息產(chǎn)生偏差的問(wèn)題。因?yàn)槿藗冊(cè)趥鬟f信息的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤、信息丟失、過(guò)度解讀、斷章取義等情況。所以，生活中，無(wú)論是閱讀信息還是傳播信息，我們都應(yīng)該保持理性的頭腦，弄清信息來(lái)源，辨別信息真?zhèn)?。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此種題型，要注意三點(diǎn)：一是認(rèn)真審題，明確要求；二是認(rèn)真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來(lái)說(shuō)，描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時(shí)要在分析畫(huà)面的基礎(chǔ)上，看畫(huà)中字，看夸張?zhí)?，然后?lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。

9.【解析】【分析】任務(wù)一：此題要求就新聞內(nèi)容所反映的現(xiàn)象，為校園論壇寫(xiě)一篇評(píng)論性文章。首先要分析這幾則新聞標(biāo)題所反映的現(xiàn)象，第一則新聞標(biāo)題“繼俄羅斯之后，愛(ài)爾蘭將漢語(yǔ)納入高考，漢語(yǔ)熱繼續(xù)發(fā)酵”