2016年南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握姓Z文模擬試題及答案

考單招——上高職單招網(wǎng)第I卷（選擇題共30分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分,每小題3分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.囊篋(jiá)瞋視(chēn)不啻(chì)聒噪(guō)[來源:高&考%資(源#網(wǎng)]B.攫取(jué)寒傖(chuàng)咂摸(zā)尷尬(gān)C.板滯(zhì)打烊(yàng)愜意(qiè)紙錠(dìng)D.紈绔(kù)央浼(miǎn)襤褸(lǚ)商賈(gǔ)2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最正確的一項(xiàng)是①根據(jù)觀察的結(jié)果，凡吝嗇鬼，野心家，所有執(zhí)著一念的人，他們的感情總特別在象征他們癡情的某一件東西上面。②老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手了的，向上提著。③她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。④想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟父親，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。A.貫注提住穿著親近B.貫注捏住系著接近C.關(guān)注提住系著親近D.關(guān)注捏住穿著接近3．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.站在新世紀(jì)的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。B.陳水扁不顧臺(tái)灣人民的切身利益和國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，打著和平與民主的幌子，推行挑動(dòng)兩岸民眾對(duì)立、破壞兩岸關(guān)系的所謂公投。陳水扁圖謀分裂祖國(guó)的狼子野心真是司馬昭之心，路人皆知。[來源:K]C.仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。D.隨著調(diào)查的深入，非洲某國(guó)前總統(tǒng)食用人肉這一聳人聽聞的事實(shí)得到了揭露。4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是A.我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸人們中，意思是揭示病苦，引起療救的注意。B.莫泊桑只要在下層人民中，才發(fā)現(xiàn)一些令人寬慰的健康品質(zhì)。C.我輕快我高興的是，我們的境況改善了，我們終于前進(jìn)了；我沉重，我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來。D.恩格斯說他從《人間喜劇》中獲得許多有用的資料，甚至經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)方面所學(xué)到的東西，也要比當(dāng)時(shí)所有職業(yè)的歷史學(xué)家﹑經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的全部東西還要多。二、閱讀下面的文字，完成5—7題。（9分，每小題3分）愉快教育愉快教育的出現(xiàn)不是偶然的，他體現(xiàn)了教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，必將推動(dòng)教育的整體發(fā)展。孔子很早就已經(jīng)有了“樂學(xué)”的思想，他曾說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，大怒，以兵脅渙曰：“為之則生，不為則死?！睖o顏色不變，笑而應(yīng)之曰：“渙聞唯德可以辱人，不聞以罵。使彼固君子邪，且不恥將軍之言；彼誠(chéng)小人邪，將復(fù)將軍之意，則辱在此不在于彼。且渙他日之事劉將軍，猶今日之事將軍也，如一旦去此，復(fù)罵將軍，可乎？”布慚而止。布誅，渙得歸太祖。渙言曰：“夫兵者，兇器也，不得已而用之，鼓之以道德，征之以仁義，兼撫其民而除其害。夫然，故可與專死而要皇之告。公明哲超世，古之所以得其民者，公既勤之矣；今之所以失其民者，公既戒之矣，海內(nèi)賴公，得免于危亡之禍，然而民未知義，其唯公所以訓(xùn)之，則天下幸甚！”太祖深納焉。是時(shí)新募民開屯田，民不樂，多逃亡。渙白太祖曰：“夫民安土重遷，不可卒變，易以順行，難以逆動(dòng)，宜順其意，樂之者乃取，不欲者勿強(qiáng)。”太祖從之，百姓大悅。遷為梁相，為政崇教訓(xùn)，恕思而后行，外溫柔而內(nèi)能斷。以病去官，百姓思之。前后得賜甚多，皆散盡之，家無所儲(chǔ)，終不問產(chǎn)業(yè)，乏則取之于人，不為皦察之行，然時(shí)人服其清。時(shí)有傳劉備死者，群臣皆賀；渙以嘗為備舉吏，獨(dú)不賀。（節(jié)選自《三國(guó)志·魏書·卷十一》）8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是A.①呂布擊術(shù)于阜陵②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷B.①渙聞唯德可以辱人②木欣欣以向榮,泉涓涓而始流[來源:K]C.①今之所以失其民者，公既戒之矣②五國(guó)既喪,齊亦不免矣D.①使彼固君子邪②臣固知王之不忍也9.以下六句話,分別編為四組,全部表現(xiàn)袁渙崇尚道義﹑堅(jiān)持操守的一組是①渙常正議，術(shù)不能抗②布欲使渙作書詈辱備，渙不可，再三強(qiáng)之，不許③夫兵者，兇器也，不得已而用之④為政崇教訓(xùn)，恕思而后行⑤不為皦察之行，然時(shí)人服其清⑥時(shí)有傳劉備死者，群臣皆賀；渙以嘗為備舉吏，獨(dú)不賀[來源:高&考%資(源#網(wǎng)]A.①③⑤B.②④⑤C.①②⑥D(zhuǎn).③④⑥10.下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是A．袁渙感念劉備的知遇之恩，分手后遇事亦處處維護(hù)劉備的形象，身在曹營(yíng)而心系故主。B．袁渙不畏權(quán)勢(shì)，據(jù)理力爭(zhēng)，審時(shí)度勢(shì)，體察民情，雖然不拘細(xì)行，仍然受到人民的敬重。C．袁渙雖然通曉軍事，但是反對(duì)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，力勸曹操不可發(fā)動(dòng)師出無名的戰(zhàn)爭(zhēng)。D．袁渙溫和坦誠(chéng)，重義輕利，不炫耀自己邀取功名，對(duì)曹操屢有勸諫，受到了曹操的器重。第Ⅱ卷(非選擇題共120分)四﹑（23分）11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）術(shù)每有所咨訪，渙常正議，術(shù)不能抗，然敬之不敢不禮也。（5分）（2）夫兵者，兇器也，不得已而用之，鼓之以道德，征之以仁義，兼撫其民而除其害。（5分）12．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）晚春江晴寄友人韓琮晚日低綺霞，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。（1）古人寫詩(shī)講究煉字，本詩(shī)第三句一個(gè)“青”字，使全句神采飛揚(yáng)。試說明“青”字的語法特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）（2）從全詩(shī)看，由望景寫到望鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人的望鄉(xiāng)之情。然而詩(shī)人為什么不說“正是望鄉(xiāng)時(shí)”，卻偏說“不是望鄉(xiāng)時(shí)”？（4分）13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1），使我不得開心顏！（李白·《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）此情可待成追憶，。（李商隱·《錦瑟》）（3）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，。（蘇洵·《六國(guó)論》）（4），只是朱顏改。（李煜·《虞美人》）（5）出師未捷身先死，。（杜甫·《蜀相》）五﹑（22分）閱讀下面文字，完成14——17題。午后的故事一聲尖嘯刺耳的叫罵聲在大街上響起，像平空炸起一顆響雷，撕破了大街的寧?kù)o。當(dāng)時(shí)是午后，陽(yáng)光明亮亮的，沒有多少事要去做的人們?nèi)宄啥丫墼诖蠼謨膳再┐笊较麻e棋，街道上有流水一樣的行人。聽到這一聲叫罵，人們不約而同地伸長(zhǎng)脖子睜圓眼睛朝叫罵的地方望去。只見一個(gè)壯漢手持一把鋒利的菜刀在大街上狂奔，他滿臉殺氣，一邊狂奔一邊叫罵。壯漢手中的菜刀在明亮亮的陽(yáng)光下發(fā)出耀眼的光芒，像一道火繩燒灼著人們的眼簾。大街的行人紛紛停下來，像被誰無聲指揮著似的一同往街道兩旁擠靠。街道兩旁的男男女女也都站起來，緊張地往更里面的地方擠靠。一時(shí)間街道兩旁形成兩堵人墻，人們都屏住呼吸茫然地看著大街上那個(gè)狂奔的壯漢。壯漢還在叫罵，狂奔。大街上空蕩蕩的，仿佛靜止的流水。在午后，整個(gè)大街上只有一個(gè)壯漢在狂奔，在叫罵?！罢咀?！放下你的刀！”突然，又一聲炸雷在大街上炸響，震得兩旁的人墻悸動(dòng)一下，人墻上的一雙雙眼睛齊刷刷地循聲望去。一個(gè)老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面攔住狂奔叫罵的壯漢。壯漢仿佛沒有聽見老人的喊聲，仍然揮舞著菜刀往前狂奔，他手中的菜刀閃著亮光猶如一條吐著毒芯的長(zhǎng)蛇?！罢咀。》畔履愕牡?！”老人又大吼一聲，聲若洪鐘。壯漢這次聽到了，他一愣怔停下來，狐疑地瞅一眼老人。老人像挺立的一顆松攔住他的去路。但很快壯漢又兇相畢露，狂囂起來，他瘋狂地?fù)]舞著手中的菜刀，像空中無數(shù)條毒蛇在吐芯?！白岄_!我要?dú)⒘秩?，不關(guān)你的事。”老人巋然不動(dòng)，威嚴(yán)地吼道：“放下你的刀！”壯漢聲嘶力竭地叫道：“你讓開！不讓開我先殺了你再去殺林三。”老人說：“放下你的刀!我不會(huì)讓你走過去，除非我倒下。你聽著，要是死，我已經(jīng)死過三次了。小鬼子的子彈從我前胸穿過后背鉆出，我沒有死；紅衛(wèi)兵把我踹下高臺(tái)，昏迷了三天我沒有死；歹徒的刀從我胸前刺進(jìn)去，鮮血淌了一地我還是沒有死。這三次我都沒有死，難道還怕再有一次嗎？”壯漢無望地說：“不，你讓開?！崩先苏f：“放下你的刀！我是一個(gè)失去兒子的父親，我不能再讓一個(gè)父親失去兒子?！甭牭嚼先诉@句悲涼的話語，街道兩旁的人墻又一陣悸動(dòng)，像一陣寒風(fēng)貼著人墻刮過，人們的心都不住地顫抖著。人們都清楚地記得也是這樣一個(gè)午后，也是男男女女三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上行人如流水，三個(gè)歹徒在毆打一個(gè)年輕人，年輕人就是老人的兒子。當(dāng)時(shí)沒有誰出來阻攔，大街上仿佛空無一人，老人的兒子被打倒在地，腸子流出一堆，一個(gè)鮮活的生命在午后明亮亮的陽(yáng)光下，在眾目睽睽之下枯萎了?！胺畔履愕牡?！”老人又高聲吼道。壯漢無力地哀號(hào)一聲：“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起來，劇烈地抖動(dòng)起來，“哐啷”一聲，菜刀落在地上，像一條僵死的蛇。壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭。老人依然站立著，午后的陽(yáng)光明亮亮地照在老人身上，老人像巋然挺立的一顆松。14．小說的題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮的陽(yáng)光，作用是什么？（5分）15．作品是怎樣從正面﹑側(cè)面表現(xiàn)老人的崇高品格的？請(qǐng)對(duì)描寫方式和人物性格做出簡(jiǎn)要的具體說明。（6分）正面描寫：側(cè)面描寫：16．文中三次以毒蛇為喻對(duì)菜刀進(jìn)行對(duì)比性描寫，作用是什么？（5分）17．故事的結(jié)尾寫“壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了壯漢怎樣的復(fù)雜心情？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）六﹑（15分）18．下面這段文字中的若干句子語序不當(dāng)，請(qǐng)找出來進(jìn)行調(diào)整，使語意連貫﹑合理。(6分)①安史之亂是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是唐帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)。②當(dāng)時(shí)，詩(shī)人杜甫就以積極入世精神，勇敢而忠實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，即使在大局極端危急的情況下，也從來沒有失去信心。③在我國(guó)的詩(shī)壇上，杜甫的教育作用﹑美感作用和認(rèn)識(shí)作用都是別人難以企及的。④這就是后人將其尊為詩(shī)圣，將其作品尊為詩(shī)史的理由。答：（）句應(yīng)調(diào)整為（）句應(yīng)調(diào)整為19．仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)句子，組成排比句。(4分)例：一陣風(fēng)可以喚醒一個(gè)季節(jié)20．日常交際中，注重禮貌用語講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。(5分)示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說“