泡泡小班教案

泡泡小班教案泡泡小班教案1

活動(dòng)意圖：

進(jìn)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究愛(ài)好。

嬉戲目標(biāo)：

1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

材料預(yù)備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

嬉戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出關(guān)心小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、，洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。

小結(jié)：無(wú)論什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

四、結(jié)束嬉戲

音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒奇怪???心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究力量?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)力量不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。

泡泡小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松開(kāi)心的玩樂(lè)心情，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處掌握不唱。

2.通過(guò)回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情境，記憶歌詞，把握間奏。

3.大膽參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。

4.感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒有吹肥皂泡的閱歷。

2.歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒遷移生活閱歷，自由談?wù)撆菖荨?/p>

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最終會(huì)怎樣的問(wèn)題，老師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最終炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做預(yù)備。

2.幼兒回憶、仿照吹泡泡嬉戲，記憶并學(xué)唱歌詞，把握間奏。

(1)幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處仿照吹泡泡兩次。

老師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班老師準(zhǔn)時(shí)彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，老師帶領(lǐng)幼兒唱歌和吹泡泡交替練習(xí)。

(2)幼兒學(xué)習(xí)其次句歌曲，在其次間奏處仿照做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。

幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，老師范唱其次句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班老師準(zhǔn)時(shí)彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，老師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒老師自然地跟老師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。

(3)幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

老師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。老師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。

(4)幼兒看老師表演及回答老師的問(wèn)題，學(xué)唱最終一句歌詞。

老師按節(jié)奏說(shuō)最終一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最終提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。老師帶領(lǐng)幼兒表演唱最終一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。

3.幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

幼兒在唱歌過(guò)程中，老師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，留意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)嬉戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以嬉戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的嬉戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地把握了兒歌內(nèi)容。

其次環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)覺(jué)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)力量得到充分的進(jìn)展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

泡泡小班教案3

活動(dòng)預(yù)備：

裝水和肥皂若干。

各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。

在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀看搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

情愿自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力氣有關(guān)。

在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的愛(ài)好。

師：今日，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后老師出示裝有肥皂和水的杯子）

二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

供應(yīng)小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探究。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

師：肥皂水可以用來(lái)吹泡泡，老師知道你們最喜愛(ài)吹泡泡了，今日就請(qǐng)你們來(lái)吹泡泡，好嗎？

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

2、幼兒嘗試吹泡泡。

（1）、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

（2）、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

（3）、老師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。

（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力氣有關(guān)。

1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀看泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒溝通自己的發(fā)覺(jué)）

五、到戶外吹泡泡。

帶領(lǐng)幼兒到戶外陽(yáng)光下吹泡泡，讓孩子觀看泡泡是什么樣子的。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

泡泡小班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吹泡泡這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛(ài)，幼兒在嬉戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的語(yǔ)言力量和協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)吹泡泡，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、強(qiáng)化了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

活動(dòng)預(yù)備;泡泡瓶若干。

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

小伴侶，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今日和大家一起來(lái)做吹泡泡嬉戲，好不好？那么下面就要好好的看小伴侶的示范，怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表現(xiàn)啊。

老師強(qiáng)調(diào)，吹泡泡這個(gè)嬉戲必需借助兒歌的韻律，幼兒一邊學(xué)習(xí)吹泡泡，一邊借助兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)潔跳動(dòng)，可以好幾個(gè)小伴侶一起跳，肯定要協(xié)作好，步伐達(dá)到全都，才會(huì)吹的好.

講解嬉戲規(guī)章：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一瓶泡泡水，每個(gè)幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動(dòng)作，使得身體和諧的進(jìn)行律動(dòng)。

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在兒歌的韻律協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒很勞碌，壞了，重新開(kāi)頭。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五顏六色真美麗。

4、活動(dòng)結(jié)束，

表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

吹泡泡這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增加了集體意識(shí)。

泡泡小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自由選擇顏色用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試自由選擇顏色用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

老師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的外形、顏色。

幼兒爭(zhēng)論。

老師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真美麗。

2、示范講解。

老師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就消失了。

3、幼兒練習(xí)。

鼓舞幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫(huà)面。

4、講評(píng)。

大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小伴侶吹的泡泡多，顏色又美麗。

個(gè)案觀看：

在活動(dòng)的一開(kāi)頭，我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的愛(ài)好？后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想假如要換顏色的.時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫(huà)過(guò)程中我留意到有許多孩子都是根據(jù)老師的要求來(lái)進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋連續(xù)畫(huà)。可是徐昊熠小伴侶卻是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平常徐昊熠小伴侶比較內(nèi)向很少和小伴侶老師進(jìn)行溝通，而且顯得特殊的膽小，假如我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色略微嚴(yán)峻一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫(huà)起來(lái)了，看到我的參加他就立即停下了他自己的活動(dòng)，就看著我，我給他畫(huà)了幾個(gè)顏色比較美麗的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō)：“恩，真美麗?！被顒?dòng)結(jié)束小伴侶都在相互觀賞著自己的作品，徐昊熠

就在那看著自己的畫(huà)笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。

活動(dòng)反思：

我依據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)好玩的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，制造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)潔的學(xué)畫(huà)中，熬煉手指小肌肉、進(jìn)展制造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)。

泡泡小班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜愛(ài)，所以開(kāi)展了這節(jié)課，來(lái)讓孩子們喜愛(ài)上洗澡，并且樂(lè)于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛(ài)潔凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛(ài)潔凈勤洗澡，并且還可以關(guān)心他們熟悉一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在嬉戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

選材分析：

《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索敘述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請(qǐng)來(lái)好伴侶一起洗澡，大家洗完澡一都變潔凈，還一起玩泡泡。在這樣好玩的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜愛(ài)洗澡的愿望，也培育了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫(huà)面，重復(fù)的語(yǔ)言，使故事的語(yǔ)言具有肯定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也進(jìn)展孩子的語(yǔ)言。

環(huán)節(jié)分析：

為了更好關(guān)心孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過(guò)詢問(wèn)讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生愛(ài)好。這節(jié)語(yǔ)言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛(ài)衛(wèi)生。這節(jié)課一開(kāi)頭的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問(wèn)孩子們?cè)诩矣袥](méi)有洗澡的生活閱歷，讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行回答。接著播放音樂(lè)讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，喜愛(ài)上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過(guò)觀看畫(huà)面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽(tīng)故事的愛(ài)好?？纯凑f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒適，從而鼓舞孩子喜愛(ài)洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開(kāi)頭敘述故事時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀動(dòng)腦思索，看到了什么，并能樂(lè)觀舉手回答。當(dāng)我問(wèn)到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小伴侶會(huì)這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都特別精彩，我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒敘述完整句子的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。而且我在提問(wèn)時(shí)，為了能讓幼兒多說(shuō)，有的問(wèn)題顯得有些重復(fù)了，問(wèn)題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說(shuō)完整的句子洗完澡XX變潔凈了。通過(guò)圖片，看圖進(jìn)行敘述，并且跟著老師簡(jiǎn)潔的敘述故事。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很簡(jiǎn)單被教學(xué)中的嬉戲吸引住了留意力和愛(ài)好，而顏色豐富的圖畫(huà)，讓他們有語(yǔ)言表達(dá)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)力量也就得到了提高，老師也不用預(yù)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的愛(ài)好，幼兒便會(huì)自然而然地隨著老師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加留意，信任在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀看與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和顏色的一些熟悉，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更歡樂(lè)地閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道洗澡能讓自己的身體變得潔凈和舒適，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變潔凈了。

活動(dòng)預(yù)備：

《肥皂泡泡》PPT?！段覑?ài)洗澡》音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得潔凈和舒適。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變潔凈了。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話和嬉戲引起幼兒的愛(ài)好。）

師：小伴侶們洗完澡了呀很舒適，有一只小豬看到你們這么快樂(lè)呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

二、觀看畫(huà)面，理解故事情節(jié)

1.師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么？

師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊一般的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是一般的肥皂，引起幼兒的愛(ài)好。）

2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

師：小伴侶看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣??？

師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）

3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤獨(dú)了。他打算邀請(qǐng)伴侶和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的訓(xùn)練，好玩的舒適的事要和好伴侶一起共享。）

師：原來(lái)啊！小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?

師：之前我們說(shuō)了這是塊奇妙的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破，我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

師：對(duì)，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變潔凈了。

師：小熊也洗完澡，應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

（在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變潔凈了）

5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

師:他們?yōu)槭裁春芘d奮呢？

小結(jié)：原來(lái)啊！洗澡可以讓我們變得潔凈，身上香香的，而且洗澡也很舒適。

師：讓我們跟著音樂(lè)，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。

（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)潔凈的好孩子。）

泡泡小班教案7

《吹泡泡》是一首布滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè)旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的歡樂(lè)心情，特殊是樂(lè)句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。

“吹泡泡”嬉戲設(shè)計(jì)中，通過(guò)主動(dòng)探究嬉戲規(guī)章，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)

1．跟隨音樂(lè)，結(jié)伴做“吹泡泡”的嬉戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

3．使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.探究運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂(lè)嬉戲中，感受合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的閱歷。

1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。

3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言關(guān)心幼兒總結(jié)回答。

二、熟識(shí)歌曲旋律，探究歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡嬉戲的方法，請(qǐng)幼兒樂(lè)觀大膽地想象動(dòng)作。

三、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1.師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢？

四、爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。

師；我們有紗巾，這個(gè)嬉戲怎么玩呢？（假如幼兒力量較強(qiáng)，師可讓幼兒思索“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡嬉戲”。假如幼兒探究的閱歷較少，老師可給幼兒觀賞VCD，請(qǐng)幼兒觀看方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓舞幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，老師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，老師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟識(shí)動(dòng)作與歌曲。）

五、完整嬉戲，總結(jié)嬉戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩嬉戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到伴侶那里。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子愿意參加。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做嬉戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂，老師應(yīng)當(dāng)在嬉戲前把嬉戲規(guī)章表達(dá)強(qiáng)調(diào)清晰。

泡泡小班教案8

設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜愛(ài)的一種氣泡，孩子們很喜愛(ài)跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué)，那我們就來(lái)讓幼兒熟識(shí)泡泡觀看泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀看身邊的事物，感覺(jué)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能發(fā)覺(jué)所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過(guò)泡泡來(lái)觀看身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)和嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活動(dòng)過(guò)程：一、吹泡泡。

1.為每個(gè)幼兒預(yù)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請(qǐng)幼兒觀看肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀看四周的世界。

三、抓泡泡。

1.老師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。

泡泡小班教案9

一、設(shè)計(jì)意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的嬉戲，幼兒都很喜愛(ài)它的樂(lè)趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾?lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀看了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，賜予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培育幼兒探究問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)覺(jué)有洞的材料簡(jiǎn)單吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的勝利感。

3.依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的力量。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動(dòng)預(yù)備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1.小伴侶們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的嬉戲，你們想知道是什么嬉戲嗎？

2.老師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜想

你們的想法可多，我們抓緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）

（二）幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓舞幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼兒再次操作

師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）結(jié)束部分

今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，大家快樂(lè)嗎？

泡泡小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

2.在老師引導(dǎo)下，嘗試觀賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

3.能結(jié)合生活閱歷，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒有吹泡泡的閱歷。

2.泡泡器，盤子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）。

3.大的鉛畫(huà)紙4張（粘貼在桌子上），范畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師應(yīng)導(dǎo)幼兒觀賞范畫(huà)。

老師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？

老師：你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？

2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程，觀賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

老師出示工具材料，演示作畫(huà)過(guò)程。

老師：蘸一蘸，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫(huà)紙上。

老師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。

老師：誰(shuí)想