校園教師節(jié)主題班會內(nèi)容

校園教師節(jié)主題班會內(nèi)容校園教師節(jié)主題班會內(nèi)容1

一、活動目的：

1、通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對教師的感謝之情，通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉教師工作的艱辛和崇高，從而鼓勵學(xué)生更加喜愛教師、敬重教師，努力向上!

2、通過朗讀、唱歌、表演、爭論等一系列豐富多彩的形式，來表達(dá)學(xué)生對教師的禮贊和祝愿。

3、通過問答競賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的學(xué)問、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛師、尊師的情感，又增加學(xué)生的學(xué)問儲藏。(迎新晚會籌劃書)

二、活動預(yù)備：

1、教師細(xì)心制作活動方案。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給教師的節(jié)日禮物。

3、確定活動的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。

4、學(xué)生學(xué)會音樂《每當(dāng)我走過教師窗前》和《感恩的心》。

5、邀請參與活動的教師。

6、布置好教室精選教師節(jié)主題班會教案精選教師節(jié)主題班會教案。

三、活動過程：

(一)導(dǎo)入：

主持甲：是誰，播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢幻

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿

主持合：是您，我們尊敬的教師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，登記了人類永久的贊美。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把盼望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯美的詩篇;

主持甲：您的愛，我們永久也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：教師您好!

主持乙：《感謝您，教師》主題班會現(xiàn)在開頭。

(二)表演：

1、唱歌《每當(dāng)我輕輕走過教師的窗前》

主持甲：今日的主題班會，從歌聲開頭，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最敬重的人：

主持乙：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過教師的窗前》!

2、詩朗讀《窗前一株紫丁香》。

主持甲：教師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)全部，也收獲盼望。請聽，詩朗讀《窗前一株紫丁香》(小組分角色)

3、禮贊。

主持乙：是啊!教師對我們的愛是無私的，是無價的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句正是我們教師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許很多多贊美教師的詩詞和文章。

主持甲：同學(xué)們，我們的教師平常指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)懷我們的生活，對我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說，我們可以把教師比作什么?(舉手發(fā)言)

主持乙：同學(xué)們的比方真是太恰當(dāng)了!教師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草，悄悄無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛!

(三)競答

主持甲：教師節(jié)馬上降臨，你對教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進(jìn)展學(xué)問小競賽

(四)祝愿

主持乙：我們的每一點(diǎn)學(xué)問，我們的每一個進(jìn)步，都滲透著教師的汗水和心血。

主持甲：在此，讓我們用自己的話表達(dá)我們對教師的尊敬之情和祝愿之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲!全班齊唱《感恩的心》。

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學(xué)們說一說：我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的實(shí)際行動才能不辜負(fù)教師的期望。

個別學(xué)生發(fā)言。

(五)完畢

甲：教師是石，敲出星星之火;

乙：教師是火，點(diǎn)燃生命之燈;

甲：教師是燈，照亮前進(jìn)之路;

乙：教師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教導(dǎo);

乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿烂钚撵`;

甲：祝愿恩師，祝愿您們教師節(jié)歡樂;

乙：祝愿恩師，祝愿高尚的您們永久安康，歡快!

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活動要求：

1、通過本次班會讓學(xué)生把握有關(guān)教師節(jié)的學(xué)問。

2、通過學(xué)習(xí)、溝通，了解我們的民族是一個具有尊師重教榮耀傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的根底上，進(jìn)一步樹立敬重教師的思想，以實(shí)際行動慶祝教師節(jié)。

教學(xué)過程：

一、序

主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來慶賀。

校園到處喜洋洋，辛勤園丁好歡樂。

打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))

主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今日我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來歷：

主持：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不生疏，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?現(xiàn)在教師來給同學(xué)們講講。

“6.6”教師節(jié)。1931年5月，訓(xùn)練家、南京中心大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

“8.27”教師節(jié)。1939年，國，民黨政府訓(xùn)練部打算以中國訓(xùn)練家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國訓(xùn)練部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與五一國際勞動節(jié)合并一起。

“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國_第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并打算9月10日為我國的教師節(jié)。

三、“教師節(jié)”學(xué)問搶答題。

主持：這節(jié)課教師為大家預(yù)備了一些有關(guān)教師節(jié)的學(xué)問競猜題，以小組為單位進(jìn)展競賽，每題時分，積分勝出。

(學(xué)生答題競賽)

1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3、你們知道哪些宏大的人物他們的教師是誰?

4、人們常把教師比作什么?

(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)

競賽后評比，獲勝小組領(lǐng)獎。

主持：進(jìn)展完劇烈、緊急的競賽后，信任大家對教師皆有了新的熟悉。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教榮耀傳統(tǒng)的民族。

四、體會教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是教師，你了解教師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學(xué)講)

五、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。

有個同學(xué)還自己編寫了一首兒歌，我們一起來觀賞：

假如我們是星星，您就是藍(lán)天。

假如我是小草，您就是大地。

假如我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。

假如我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。

假如我們是小魚，那您是大海培育育了我們??

啊!我愛您!

六、學(xué)生敘述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來許多知名人士也都特別敬重他們的教師，在古代沒有教師節(jié)，但是有許多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見教師程頤。當(dāng)時正值三九寒冷，天空飄著雪花，來到教師門前，只見教師在打瞌睡，他們不愿打攪，就悄悄地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，趕忙讓進(jìn)廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。

(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，_特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍舊是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

七、畫心中的教師。并寫上一句祝愿的話。

八、總結(jié)

今日我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進(jìn)展了學(xué)問競猜題搶答、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，盼望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答教師辛勤的勞動。

校園教師節(jié)主題班會內(nèi)容3

活動目的

訓(xùn)練學(xué)生敬重教師，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)們盡快全面安康進(jìn)展。

活動主題

以“慶祝教師節(jié)”為主題

活動預(yù)備

1.提前布置學(xué)生在班會上送給教師一句話作為節(jié)日禮物。

2.網(wǎng)上_歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、教師贊歌。

3.黑板設(shè)計(jì)美術(shù)字及繪圖“感謝你，教師!”

4.邀請各任課教師

班會主持

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活動過程

一、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，

音樂完畢后?導(dǎo)入班會主題，宣布班會開頭。

二、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的教師。

請同學(xué)們登臺向大家敘述關(guān)于教師的故事，講自己經(jīng)受的事情。師生鼓掌。

二至三人講后，主持者建議全體起立，向教過自己的教師齊聲說：“感謝你，教師!”

三、主持者過度話題，由教過自己的教師到現(xiàn)在的教師，擴(kuò)大到全國全部的教師，引導(dǎo)大家對教師的理解與敬重。

轉(zhuǎn)入詩歌朗讀。

?朗讀，電腦配樂。

四、主持者推動活動，由歌頌教師到在節(jié)日里送給教師一句話。

全部同學(xué)按次序依次起立送給教師一句話。

五.主持者總結(jié)發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對教師的感謝和祝愿化作實(shí)際行動，見了教師問聲好，課堂留意聽講，勤學(xué)好問，敬重教師的勞動，讓十三中雄厚的教師資源為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)插上翅膀。

六、請任課教師發(fā)言，對同學(xué)們提出盼望。

七、班主任發(fā)言。(作為機(jī)動內(nèi)容安排)

八、班會完畢，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。

校園教師節(jié)主題班會內(nèi)容4

一、訓(xùn)練主題：人生方圓――愛教師

二、訓(xùn)練目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重教”的傳統(tǒng);以豐富多彩的嬉戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開展活動，把尊師重教化作一種自覺行動，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三、訓(xùn)練形式：

以學(xué)生干部組織活動為主，進(jìn)展自主性訓(xùn)練、現(xiàn)身說法和自我訓(xùn)練。通過講故事、做嬉戲、小組爭論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。

四、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)課件，學(xué)生分小組圍坐。

五、訓(xùn)練內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：

(1)以小隊(duì)為單位，利用課余時間收集敬重教師的好故事。

(2)從平常生活中觀看教師是如何關(guān)懷和照看學(xué)生的，我們該如何敬重教師，以小隊(duì)為單位寫一份調(diào)查報道。

2、訓(xùn)練過程：

主持人：無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天早晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲：教師，早上好!教師節(jié)，同學(xué)們會向教師送一張精致的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張漂亮的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時代所綻放出的絢麗顏色。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候，是教師從細(xì)小的事情入手，急躁地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞光明的燈，把我們的人生引向光明的此岸。假如說學(xué)校是學(xué)問的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中最離不開的就是教師了。

(1)尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有很多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的教師，現(xiàn)在仍舊是我的教師，將來必定還是我的教師?！边@段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光芒的尊師典范。讓我們來進(jìn)行一次講故事競賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們漸漸長大，它可能已經(jīng)被淡忘。一個體恤學(xué)生的教師，隨著漸漸長大，卻永久忘不了?？赐赀@首童謠，然后回答下列問題。

問題一：你以前有過那些不敬重教師的行為?

問題二：你準(zhǔn)備今后怎樣敬重教師?

a同學(xué)：當(dāng)我犯了錯誤，受了教師的批判，總是不服氣，有時還要頂撞教師頂。其實(shí)我錯了，教師批判我，訓(xùn)練我，都在教我做人的道理。以后我肯定虛心接收教師的批判訓(xùn)練，并樂觀改正錯誤。

b同學(xué)：我有時上課不仔細(xì)聽講，常常開小差。有時還要講話，影響課堂紀(jì)律和教師的講課，這是對教師勞動不敬重的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)敬重教師，上課用心聽講，獨(dú)立思索，樂觀舉手發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，支持教師的工作，這是教師的欣慰。

c同學(xué)：我有時在校園里遇到教師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對教師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里肯定主動向教師問好，不管她是不是我們班的任課教師，都要有禮貌。

主持人：同學(xué)們都說得很好，也熟悉到了我們平常行為中的一些錯誤，并將樂觀改正，做到尊師重教。

(3)接下來，讓我們放松一下，看兩個由同學(xué)們自編自演的小品，然后開展一場辯論賽：你喜愛x教師還有y教師?

正方：朋友型教師至上。

反方：師生不宜太親近。

主持人：經(jīng)過大家劇烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結(jié)論：不管我們的教師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)當(dāng)一如既往地敬重他們、愛戴他們。

(4)下面請觀看視頻《感動中國__x0年度人物-李桂林夫婦》

(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是教師了。那么我們有沒有認(rèn)真觀看過教師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱擞?xùn)練事業(yè)付出了多少艱難的勞動?讓我們每一組派一名代表來爭論一下你們的調(diào)查報告。

主持人：通過大家微小的觀看，大家不難發(fā)覺，教師的`工作的確很辛苦。教師為了我們的成長，細(xì)心備課，仔細(xì)批改作業(yè)。課堂上循循善誘，急躁輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培育成德、智、體全面進(jìn)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。到處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要敬重教師，敬重教師的辛勤勞動，把教師視作父母，像愛父母一樣喜愛我們的教師。

主持人：那么我們該怎樣敬重教師呢?

同學(xué)甲：要敬重教師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的敬重，我們做學(xué)生的更要敬重教師，當(dāng)你遇到教師時，請你真誠地叫聲：“教師，您早!”或“教師，您好!”。

同學(xué)乙：要敬重教師的勞動。在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，教師都會對我們提出要求，教師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解教師的心情，聽從教師的教育，敬重教師的勞動，仔細(xì)完成教師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。

主持人：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句。

班長總結(jié)：每個人都有自己的教師，每個人的成長都要感謝自己的教師，正是有了這些悄悄無聞的靈魂工程師，才使得我們?nèi)嗣竦乃仞B(yǎng)不斷提高，社會不斷進(jìn)步，在教師節(jié)馬上降臨之際，讓我們關(guān)注那些辛勤一生，卻沒有多少光環(huán)的訓(xùn)練工吧!他們才是讓我們最感動的人。

主持人：最終請我們的班主任教師總結(jié)。

班主任：一個人，無論地位有多高，成就有多大，假如飲水思源，他就不會遺忘教師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣遗d亡，系于訓(xùn)練;訓(xùn)練興亡，系于教師?！笔墙處熥屛覀兏孓o愚昧，是教師讓我們揮別貧困，是教師讓人們才智起來，是教師讓民族振興起來。因此，敬重教師是一個民族文明的標(biāo)志，是提高國民素養(yǎng)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的根底，是國家興盛的根本。教師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要敬重教師，喜愛教師!但尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。很多同學(xué)在教師節(jié)給教師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真實(shí)的盼望各位同學(xué)能將今日所說的一切化為實(shí)際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對教師的敬重與愛戴。

校園教師節(jié)主題班會內(nèi)容5

活動要求：

1、通過本次班會讓學(xué)生把握有關(guān)教師節(jié)的學(xué)問。

2、通過學(xué)習(xí)、溝通，了解我們的民族是一個具有尊師重教榮耀傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的根底上，進(jìn)一步樹立敬重教師的思想，以實(shí)際行動慶祝教師節(jié)。

教學(xué)過程：

一、序

主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來慶賀。

校園到處喜洋洋，辛勤園丁好歡樂。

打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))

主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今日我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來歷：

主持：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不生疏，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?現(xiàn)在教師來給同學(xué)們講講。

“6.6”教師節(jié)。1931年5月，訓(xùn)練家、南京中心大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

“8.27”教師節(jié)。1939年，國民黨政府訓(xùn)練部打算以中國訓(xùn)練家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國訓(xùn)練部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與五一國際勞動節(jié)合并一起。

“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并打算9月10日為我國的教師節(jié)。

三、“教師節(jié)”學(xué)問搶答題。

主持：這節(jié)課教師為大家預(yù)備了一些有關(guān)教師節(jié)的學(xué)問競猜題，以小組為單位進(jìn)展競賽，每題時分，積分勝出。

(學(xué)生答題競賽)

1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3、你們知道哪些宏大的人物他們的教師