如果幸福你就拍拍手教案

如果幸福你就拍拍手教案如果幸福你就拍拍手教案/NUMPAGES7如果幸福你就拍拍手教案如果幸福你就拍拍手教案《如果幸福你就拍拍手》教學設計教學目標：1、能學會演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸?？鞓返那榫w。2、能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。3、通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。教學重難點:1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；2、能準確演唱連續(xù)附點音符的節(jié)奏。教學準備：課件、鋼琴教學過程：師生問好，激情揭題師：歡迎同學們來到音樂的課堂。我是楊老師，希望這節(jié)課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現(xiàn)在，楊老師將帶領大家一起去參加森林音樂會。你們看，音樂會就要開始了。（播放森林音樂會視頻）生：（觀看視頻）師：參加音樂會大家高興幸福嗎？生：、、、、、、、師：今天的音樂會就讓我們和小動物們一起感受幸福，表達幸福吧！（揭題，板書）明確學習目標師：同學們，學習要高效，目標不可少。請看本課的學習目標。（課件展示，抽生導讀）1、我能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸?？鞓返那榫w。2、我能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。3、我能通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。三、難點突破師：其實，還有一只小動物也正在趕來參加音樂會的路上，請聽、、、、（播放馬蹄聲）。它是誰呢？生：、、、、、、師：原來是小馬正踏著歡快的馬蹄聲來參加音樂會呢，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達它的幸福的呢？生：、、、、、、師：誰能模仿馬蹄聲呢？生：、、、、、、、（抽2人次，評價，鼓勵）（學生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節(jié)奏）師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？（出示練聲旋律，生跟琴用“噠”模唱旋律。注意控制學生聲音的力度和彈性）師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點呢？生：、、、、、、（評價、鼓勵）師：回答得真棒！真是認真仔細的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節(jié)奏。（出示節(jié)奏型，學生齊讀）四、歌曲學習師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂譜）師：這是一首好聽的歌曲。我們趕緊來學習吧。生：、、、、、、師：同學們，學習要高效，自學很重要。一起來看自學要求吧。（課件展示自學要求，教師導讀）（1）、我能按附點節(jié)奏朗讀歌詞。（2）、我能準確演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲歡樂的氣氛。師：現(xiàn)在請同學們跟著老師用“噠”來熟悉一下旋律吧。（學生用“噠”模唱全曲）師：同學們唱得真不錯。老師請一位同學給大家展示一下他的學習成果。（抽生展示，評價）師：接下來請同學們按節(jié)奏自學歌詞。比一比，看誰讀得又快又準確。生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點節(jié)奏讀歌詞）（抽生展示，生評、師評）師：最后，請同學們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰唱得又快又好。（學生自學歌曲）師：請一位同學來展示一下你的學習成果吧。生：、、、、、、師：請一位同學來評價一下剛才這位同學的表現(xiàn)。生：、、、、、、師：你能比他表現(xiàn)得更好嗎？試一試。生：、、、、、、師：感謝這兩位勇敢的同學，請為你們的小組各加上1分。師：我們來分成男同學組和女同學組比一比，聽聽誰唱得更好。（學生分組比賽唱）師：剛才兩個組都表現(xiàn)得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧?。ㄈ帻R唱歌曲）五、歌曲擴展，創(chuàng)編歌舞師：同學們，當你們感到幸福的時候，還會用什么方式來表達呢？生：、、、、、、（語言、動作、神態(tài)等多種表達方式）師：同學們，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。接下來，老師就有一個任務要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創(chuàng)編我最行。要求是：（課件展示合作學習要求，生導讀）（1）每小組把最喜歡的一種表達幸福的方式編進歌曲試唱一遍。（2）小組合作完成歌曲動作創(chuàng)編。評比規(guī)則：（1）、歌曲演唱音準好，節(jié)奏準確，加一張笑臉（2）、歌詞創(chuàng)編有新意，加一張笑臉（3）、動作創(chuàng)編完整，加一張笑臉師：比一比，看看哪個小組創(chuàng)編得又快又好?，F(xiàn)在就開始吧。（教師巡視各組創(chuàng)編情況）師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小組最先完成了歌詞創(chuàng)編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。生：、、、、、、師：請一位同學為剛才表演的小組做評價。師：請還沒有完成創(chuàng)編得小組繼續(xù)創(chuàng)編。（再請一組表演，教師評價）師：說著說著，音樂會都進入到最精