八年級語文測試習題：蘇教版八年級語文下冊練習題及答案

第一單元

1、《海燕》課文同步檢測

（時間：60分鐘滿分：100分）

一、語言基礎知識：（28分）

1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（8分）

白（3）深淵（）一（hudng）蜿蜒（）

膽（qia__（f6i）翠掠起（）困（fa）____

2、辨字組詞。（6分）

末（）

-沫（）

3、選擇恰當?shù)脑~語填空。（4分）

（飛翔飛竄）

①在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地—

②海鷗在大海上—

（叫喊呼叫）

③就在這鳥兒勇敢的聲里，烏云聽出了歡樂。

④波浪在憤怒的飛沫中，跟狂風爭鳴。

4、下面各句中成語使用恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

A、散文詩，經(jīng)過文學家們的不斷創(chuàng)造和開拓，終于水到渠成，成為常見的一種文學形式。

B、近十年來，我天南地北地跑了不少地方。

C、強化輿論監(jiān)督力度，使不法分子感到人言可畏。

D、相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則。

5、下面沒有語病的一句是（）（5分）

A、《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基用象征手法創(chuàng)作的一首散文詩。

B、能否做好教學工作，決定于老師有忠誠于黨的教育事業(yè)的思想。

C、中國飛人——雅典奧運會110米欄冠軍劉翔的名字，可能對我們已經(jīng)非常熟悉了。

D、北京市百貨大樓從市場需要出發(fā)，不斷擴大商品。

二、語言表達：（17分）

6、默寫：（4分）

（1）在這叫喊聲里一充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了

____________和______________

（2）默寫《海燕》這篇課文的末尾一句。_________________________________________________

7、填入下面句子橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

可惜正月過去r,閏土須回家去，我急得大哭，他也躲到廚房里，不肯出門，。

A、但終于被父親帶走了B、但他父親終于把他帶走了

C、但他終于把他帶走了D、但他終于和他父親一同走了

8、仿寫：（8分）

以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個恰當?shù)谋扔骶?，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是,;

愛心是,。

三、閱讀理解（55分）

閱讀（一）（20分）

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，一一就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽

出了歡樂。

在這叫喊聲里一一充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出J'憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的

信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，一一呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海

深處。

海鴨也在呻吟著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。

蕊笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起

白沫的大海上飛翔！

9、這段文字的作者是高爾基，他的主要代表作品有長篇小說《》，自傳體三部曲《》、

《》、《?o（4分）

10、第一至三段對海燕的描寫表現(xiàn)在三個方面，試從文中選出相應的語句寫在橫線上。（6分）

（1）從情態(tài)上描寫的句子2_______________________________

（2）從動作上描寫的句子2_______________________________

（3）從聲音上描寫的句子2_______________________________

11、句子分析：（6分）

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，一一就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了

歡樂。

兩個“一會兒”的并列句和“它叫喊著”，著重表現(xiàn)了海燕的什么精神品質？

12、概括這一段文字的中心意思。（4分）

閱讀（二）（15分）

（1）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

（2）雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把

它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

（3）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

（4）看吧，它飛舞著，像個精靈，一高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……

它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

（5）這個敏感的精靈，一它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，一是

的，遮不住的！

（6）狂風吼叫……雷聲轟響……

（7）一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深

淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

（8）——暴風雨！暴風雨就要來啦！

（9）這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

（10）—讓暴風雨來得更猛烈些吧！

13、將（1）一（5）段文字劃分層次。（用“I”標出）（3分）

（1）（2）（3）（4）（5）

14、分析下面的句子的含義。（6分）

（1）“它深信，烏云遮不住太陽，一一是的，遮不住的！”

（2）“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！?/p>

15、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”表達了怎樣的思想感情？它作全詩結束語好在哪里？（6分）

閱讀（三）（20分）

藍色蛹?金色蝴蝶

藍色一一流動的憂郁

我想我是迷路了。

城市里的道路迷迷轉轉，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了

年輕，我什么也沒有。

母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出

去。

我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：想遠遠退開，卻又動彈不得。藍

色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。

蛹一一自縛的悲哀

我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當作我的母親。

我拒絕了這個世界，我當作整個世界都是不愛我的。

我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風，沒有走出去的方向，只有寂寞來來問HI

穿行的聲音。

我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。

夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。

金色-一我愛上了世界

今天，她帶我去看日出。

我看看金燦燦的陽光一點點將海水憂郁的藍色吞沒。她送給我一張CD—?newbabyboom?,我不知道如

何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子”。

她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母

親，還有她。

我轉過身去，悄悄擦掉眼淚。

蝴蝶一一破繭后的美麗

我感到背后隱隱的痛，轉過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。

原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，才會認識美好。

當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也

是感情變化的過程，親近世界的過程。

用愛的眼睛看世界，我也如此美麗！

16、作者在文中時時表露著真情，又處處流淌著詩意，在真情與詩意的交融中，體現(xiàn)出小作者感情上發(fā)生著怎

樣的變化？（3分）

17、請用簡潔的語言概括“我”的家庭生活發(fā)生變化的過程：（8分）

一一“我”重新發(fā)現(xiàn)并找回家庭的愛。

18、本文在手法上和《海燕》一樣運用了象征，根據(jù)你的理解，本文中：（4分）

“藍色”象征_________________________

“蝴蝶”象征__________________________

19、用簡潔的語言談談你閱讀這篇文章后受到的啟發(fā)。（5分）

2、《白楊禮贊》課文同步檢測

（時間：60分鐘滿分：100分）

一、語言基礎知識：（23分）

1、根據(jù)拼音寫出漢字。（9分）

zhan（）子倦ddi（）旁yi（）斜出

主zdi（）開kmn（）積雪初r6ng（）

bi（）視jidn（）視縱橫ju6（）蕩

2、辨析近義詞并選擇恰當?shù)脑~語填空。（4分）

（1）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，—著西北風。（對抗、

抵抗、抵御）

（2）然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的—在你心

頭潛滋暗長了一一“單調”。（感覺、感想、味兒）

3、下面各句中成語使用恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

A、一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了：偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。

B、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

C、對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無微不至。

D、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

4、下面沒有語病的一句是（）（5分）

A、如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，因此，白楊樹算不得樹中的好女子。

B、中國女排擊敗了在賽前經(jīng)過周密的準備的古巴隊，一舉進入了爭奪雅典奧運會冠亞軍的位置。

C、保持清正廉潔的作風，是關系到我國的改革開放能否繼續(xù)發(fā)展下去的大問題。

D、為了避免再次發(fā)生類似的錯誤，我們一定要從這次事件中吸取教訓，并切實加以改正。

二、語言表達：（23分）

5、默寫：（10分）

（1）但是它,,,,也不缺乏溫和，更不用提它的與,它

是。

（2）難道你又不更遠一點想到，這樣,的白楊樹，宛然象征

了,用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

6、填入下面句子橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

在美國，一部佳作未必賣座，而賣座的不一定是上乘之作。

A.但美國影評界卻公認獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》二者兼?zhèn)洹?/p>

B.但獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》卻被美國影評界卻公認為是賣座的佳作。

C.獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》，美國影評界公認為二者兼?zhèn)洹?/p>

D.美國影評界認為獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》是賣座的佳作。

7、擴寫：（8分）

請展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o手法，將月色、樹影、笛聲這三個詞語擴展成一段話，描繪一幅畫面。

（50字左右）

三、閱讀理解：（54分）

閱讀（一）（17分）

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之

類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的

堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。①當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株

或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？②難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方

的農(nóng)民？③難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的

守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？④難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了

今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

8、選出下面與③句中的“傲然”相近的一個詞（）（3分）

A、正直樸質C、嚴肅D、堅強不屈

9、④句中“宛然”一詞的含義是（）（3分）

A、曲折B、婉轉C、完全D、仿佛

10、對①一④句的理解，有下面四種，請判斷。（“或"X”）（8分）

A、修辭上，四個反問句構成排比句。（）B、排列次序上，由淺入深，由遠及近。（）

C、深刻揭示了白楊樹的比喻意義。（）D、朗讀這四句時，語氣由平緩漸趨激昂。（）

11、把第②句改為陳述句。（3分）

閱讀（二）（9分）

（甲）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頑

的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

（乙）北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團結，枝枝爭上游。

羞與楠柏伍，甘居榆棗傳。丹青標風骨，愿與子同仇。

12、乙中“佳樹”指甲段中的o（3分）

13、甲文中“極常見、極易生長”體現(xiàn)在乙文中的句子是（）（3分）

A、北方有佳樹B、羞與楠榜伍C、甘居榆棗偌D、丹青標風骨

14、在寫作特點上，最準確地顯示甲、乙區(qū)別的是（）（3分）

A、抒情一言志B、贊美一自勉C、對比一擬人D、昂揚一樸實

閱讀（三）（10分）

丁香賦

每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香？問花

花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。

“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開”，當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿

枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了

丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美不勝收。

春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的

街道、公園、庭院。

丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如

海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖

入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。

丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。

古時，有許許多多關于丁香的傳說，說丁香是“神樹”，它能給人帶來幸福。

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。

“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤?！?/p>

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。

哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托、審美的移情，更是對生命價值的一種追求。

丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。

這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北

方的風寒和干旱。

初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在

孕育著一個春天的花潮。

哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上

游，堅韌，頑強，生機勃勃。

丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點

得分外嬌嬌。

丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。

15、閱讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么？（5分）

答：-------------------------------------------------------------------------------

16、作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限的秀色？”（可用文中原句回答）（5分）

答：_________________________________________________________________________________________

閱讀（四）（18分）

河水和大堤（劉征）

河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。

“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們有的像

有的搖槽，像螟蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧，憑著水力輕捷地航行著。

“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱熒，還有無數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或,

或沉或_____,順應著和諧的水流，自在地生活著。

“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。

可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地

夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不

多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！”

于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。

轟！大堤顫動了一下。

“別胡鬧，否則你會毀滅！”大堤喊著。

“誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。

于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。

轟！大堤崩裂了。

河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。

霎時間，一場水災發(fā)生了。

河水像千萬頭橫沖直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹。船只折帆

斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族被沖得暈頭轉向，有的在水洼里喘氣，有的在山崖上碰死。

一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發(fā)散

著令人惡心的臭氣，河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫，像在一塊破布上畫著無數(shù)歪歪斜斜的大問號，在

問：

自由在哪里？

自由，。

17、仿照第二自然段第二句話的兩個分句，補充該段橫線上的句子。（4分）

18、根據(jù)語境，在第三自然段兩個橫線上填充一個恰當?shù)淖?。?分）

19、文章最后一句話用象征手法點明主旨，既與開頭第一句照應，又總結全文。根據(jù)行文思路在橫線上寫出這

句話。（5分）

20、用一句格言概括本文的中心意思。（5分）

3、《石榴》課文同步檢測

（時間：45分鐘滿分：100分）

一、語言基礎知識：（30分）

1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（12分）

潛（）溢奇（山6）—忍俊不禁（）枯瘠（）爭（ydn）—斗艷犀利（）

2、解釋下列文中加點的字詞。（8分）

爭妍斗艷（）枯瘠（）忍俊不禁（）豐腴（）

3、下面各句中成語使用恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

A、除了銀河系的星星以外，河外星系里還有無數(shù)的星星，真是不勝枚舉。

B、假貨裝了三卡車，從假百貨到假彩電應有盡有。

C、他親自耳聞目睹了這次事故的經(jīng)過，向大家一五一十的講述著。

D、你們到北京去的事，讓我去找領導也沒有用，因為師出無名，讓他怎么批呢？

4、下列句子沒有語病的一項是（）（5分）

A、請永遠保存向往和平、向往自由、向往未來的美好愿望，反對戰(zhàn)爭、專制和恐怖主義。

B、弘揚優(yōu)秀的民族的文化傳統(tǒng)，是我們的神圣使命。

C、看著這些我們自己制造的、達到世界先進水平的科技展品，無不使人感到萬分自豪。

D、由于升學考試的競爭，迫使他們失去了本應該享有的這些權利。

二、語言表達：（15分）

5、填入下面句子橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

命運，其實是公平的。它遵循一條鮮為人知的補償法則。它青睞不斷拼搏的強者,某些方面

收獲也最多。

A、強者在生活中失去太多B、強者盡管在生活中失去太多

C、雖然生活讓強者失去太多D、在生活中失去太多的強者

6、仿寫：（10分）

下面是兩個寓理于物的例句，請你另選兩件物品（例如“鏡子”、“風箏”……）寫兩個句子。

例句：（1）蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。（2）月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。

鏡子：風箏：

三、閱讀理解：（55分）

閱讀（一）（35分）

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了

梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可

不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的

劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？

單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊?/p>

式的金璧，殷、周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩④，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金馨嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，

露出一口的皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？

我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜

歡這夏天的心臟。

7、選文緊扣“"三個字依次描摹石榴的、、、、,井然有序，層次

分明，突出了石榴美麗清逸的氣度。（12分）

8、在選文中找出至少三種修辭手法，并各舉一例。（15分）

（1）（）例句：__________________________________________________________________________

（2）（）例句：__________________________________________________________________________

（3）（）例句：__________________________________________________________________________

9、使用文中的手法，寫一個100字左右的片斷，描繪一種植物。（8分）

閱讀（二）（20分）

可愛的青菜，土地美麗的女兒，請用你樸素的光輝照耀我。

你感人的色彩是生命的象征。生動與純粹，簡潔與豐潤，這些高貴品質的融會，于人何等艱難，于你何等

自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。

你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠是謙卑

的，這謙卑決不是出于某種動機的表演，而是與生俱來，并隨著成長而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們任意

拔掉狗尾巴草那根高高翹起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地

刻下伙伴的綽號，但所有的孩子在菜畦間割草的時候，卻總是那么小心翼翼。

你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細細的脈管中，在你的全身

汩汩流動，向世界顯示著你綠色的活力。

你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導引來到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦。我這

個自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來向你致敬。我的手輕輕撫摸你漾溢青春活力的軀體，漸漸感到自己的

靈魂也在長出根來，努力扎入土地內部。我會像你一樣既又,既_____又,既_____又—

嗎？

啊，可愛的青菜，土地忠誠的女兒，請賜給我你蓬勃的生機和一切的美德！

10、文中倒數(shù)第二段的空格里應填入什么詞語？從文中找出并寫在下面橫線上。（6分）

11、作者為什么寫孩子拔狗尾巴草、摘燈籠草、在黃瓜上刻伙伴的綽號？（5分）

12、下面四句名言中。哪兩句與《青菜》的旨趣最為接近？（4分）

A、沒有美德就沒有幸?？裳?。----（法）盧梭

B、植物的生命要從它的綠葉中顯示出來。一一（意）但丁

C、觀察和經(jīng)驗和諧地應用到生活中就是智慧?！ǘ恚炻宸?/p>

D、清水出芙蓉，天然去雕飾。一一（中）李白

13、本文用第二人稱的寫法，舉一?例簡要說明采用第二人稱表達的好處。（5分）

4、《竹溪記》課文同步測試

（時間：45分鐘滿分：100分）

一、語言基礎知識：（50分）

1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（24分）

絕jido（）或芟而去焉（吟嘯其中（）

又gdo以死（）而間謂余日（）聲色臭味（）

孑孑然（）偃jidn孤特（）qid（）馬

嗟乎（）酣shi（）蓊然（）

2、解釋下列加點的字詞。（16分）

見其所蓄（）自絕徼海外（）

或千錢買一石（）或芟而去焉（）

茍可致一竹（）然窮其所生之地（）

蓊然滿園（）其為不知竹一也（）

3、下列各句中，加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、面對各種污蔑和誹謗，他進行了堅決的還擊，并振振有辭地說：“身正不怕影子歪?！?/p>

B、每到隆冬，各地游人絡繹不絕，興致勃勃地云集于“巨傘”之下。

C、朱總理的話高屋建斬，對中美談判具有重要的指導意義。

D、市場上各種營養(yǎng)品良莠不齊，一些含有激素產(chǎn)品，會引起人體不適，危害健康。

4、下列各句有語病的一句是（）（5分）

A、劉胡蘭的故事深深地打動了每個人。

B、改革開放以來，我們的生活水平不斷提高。

C、我們要把我國建設成為偉大的社會主義國家。

D、愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。

二、語言表達：（15分）

5、填入下面括號中最恰當?shù)恼Z句是（）（5分）

小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，造化的神功又一次使人們驚異

To

A、春風吹綠了柳枝。B、春風把柳枝吹綠了。

C、柳枝被春風吹綠。D、春風染綠了柳枝。

6、仿寫：（10分）

以“一個好習慣”或“一位好朋友”為開頭，仿寫一句與例句句式相同的句子。

例句：一本好書像一艘船，載著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。

仿

句：___________________________________________________________________________________________________

三、閱讀理解（35分）

閱讀（一）（19分）

⑴余以謂君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者；無乃獨有深好于竹，而不欲以告人歟？⑵昔人論

竹，以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似偃蹇孤特之士，不可以諧于

俗。⑶是以自古以來，知好竹者絕少。（4）且彼京師人亦豈能知而貴之？⑸不過欲以此斗富，與奇花石等耳。（6）

故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。⑺君生長于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，

凡諸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交，原然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬

物可喜可玩，固有不能間也歟？⑩然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。QD君之力

雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。

嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。

7、請說說第⑶句的深刻含義（5分）

8、第⑸句"不過欲以此斗富”的弦外之音是什么？（5分）

9、文中從正面歌頌任光祿人品的句子是兩句。（填序號）（6分）

10、選文運用J'表達方式贊揚了任光祿知竹、愛竹和不務紛華、不陷流俗的孤高獨立的人品。（3分）

閱讀（二）（16分）

長歌行（節(jié)選）

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

今譯：

園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。

春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？

少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

11、本詩從“園中葵”說起進行道理的論述，即所謂的“先言他物以引起所詠之詞也”，這種修辭手法

叫o從全詩看，這首詩和《竹溪記》一樣運用了的寫作手法。（6分）

12、本詩最后四句告訴我們一個什么道理？（5分）

13、你還知道其它關于竹的詩句嗎？把它寫在下面。（5分）

5、《紫藤蘿瀑布》課文同步測試

（時間：45分鐘滿分：100分）

一、語言基礎知識：（54分）

1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（24分）

藤蘿（)迸濺出（)酒niang()

盤虬臥龍（)宗pu()每一sui花（)

佇立（)伶仃（)遺han()

仙露瓊漿（)zhan開()忍俊不禁（)

2、解釋加點字詞的含義。（16分）

紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

條幅：（）迸濺：（）

又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

忍俊不禁：（）

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

籠罩：（）

那里裝的是什么仙露瓊漿？

仙露瓊漿：（）

但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。

稀落：（）伶仃：（）

紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

盤虬臥龍：（）

3、將句中畫線的俗語（熟語）換為成語，改換得不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A、學習決不能三天打魚兩天曬網(wǎng),必須持之以恒。（換為“一曝十寒”）

B、同志之間應該互相關心，以誠相待。如果只想坑害別人，必然是搬起石頭砸自己的腳。（換為“咎由自取”）

C、老師多次教育他，而他總把話當作耳邊風。（換為“不問不聞”）

D、即使明天退伍，我們也要站好最后一班崗，不能做一天和尚撞一天鐘。（換為“得過且過”）

4、下面句子中沒有語病的一項是（）（7分）

A、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。

B、小王對自己能否學好電腦充滿了信心。

C、通過一段時間的鍛煉，使我的體質增強了。

D、代表們對開發(fā)山區(qū)的經(jīng)濟廣泛地交換了意見。

二、語言表達：（14分）

5、填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（）（7分）

張小海不想和李中他們幾個去閑逛，一個人偷偷溜回圖書館，從圖書館喊出來一起去

逛街。

A、李中他們找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他，

B、但后來還是讓李中他們給找到了，

C、使李中他們找了好久，終于把他找到，

D、但李中他們畢竟發(fā)現(xiàn)了他，

6、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。（7分）

有的人在人生之土上播下了勤勞和汗水，于是他收獲了一片輝煌；

有的人在人生之士上播下了怠惰和懶散，于是他收獲了一份荒涼；

三、閱讀理解（32分）

⑴我不由得停住了腳步。

⑵從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見

其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸

濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

⑶這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂國蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?/p>

挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

⑷“我在開花！”它們在笑。

（5）“我在開花！”它們嚷嚷。

⑹每一稔花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的

花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的

笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

7、選文⑵段作者是從哪三個方面描寫盛開的紫藤蘿的？各舉一例。（15分）

（1）__________________________________________________________________________________________________________

⑵_____________________________________________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________________________________________________

8、選文中作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，各舉一例。（10分）

9、學習課文的手法描寫一種植物，至少運用兩種修辭手法。（7分）

第一單元測試

（時間：100分鐘滿分：120分）

一、語言基礎知識（30分）

1、選出下列加點字注音完全正確的一項（）（5分）

A>綻開（ding）婆娑（sud）爭妍(ydn)裘馬（qiu）

B、挑逗（lido）虬枝（qi。）盎然(dng)璞（p。）

C外殼（k6）蓊然（襁ng）蜿蜒(wGn)呻吟（ying）

D、膽怯（qi6）佇立（zhU）翡翠(f§i)奇崛（jud）

2、下列標點符號使用正確一項是（）（5分）

A、我們班共有三、四十個孩子參加書法輔導班。

B、它們的名稱是亞細亞、歐羅巴、阿非利加……等等。

C、是你去呢？還是他去呢？

D、“你叫什么名字？”他問，“是不是本地人？”

3、下列句中加點虛詞使用正確的一項是（）（5分）

A、那種脫離現(xiàn)實生活的文章，就是寫出來了，對讀者畢竟沒有什么好處？

B、這篇小說在抗日戰(zhàn)爭中，曾經(jīng)產(chǎn)生過巨大的影響，但是現(xiàn)在讀起來，還有深刻意義。

C、他一談起往事，總不免感嘆人生叵測，世情險惡。

D、盡管你怎樣費盡心機，也不能把這被動局面扭轉過來，它只能以失敗告終。

4、下列句中加點的成語使用正確的一項是（）（5分）

A、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。

B、對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。

C、離家出走的小燕來到公用電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了?！?/p>

D、從風格上看，李詩飄逸豪放，杜詩沉郁頓挫，各有千秋。

5、下列句子中，沒有語病、語意明確的一句是（）（5分）

A、為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。

B、走到屋外，迎面吹來的寒風不禁打了個冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

C、參加雅典奧運會的各國運動員觀看了中國藝術家演出的富有民族特色的音樂和舞蹈。

D、恩格斯用唯物辯證法研究人類起源，提出了勞動在從猿到人的進化過程中起關鍵作用的觀點。

6、下列加點字解釋有錯的一項是（）（5分）

A、斬竹而薪之（把……當作薪）人去鄉(xiāng)（離開）則人益貴之（珍愛）

B、又稿以死（枯）然窮其所生之地（徹底探求）取諸土之所有（之于）

C、是以自古以來（因此）固有不能間也歟（嗎）以其難致而多稿死（因為）

D、偃蹇孤特（孤高獨立）或千錢買一石（或者）甥其為我記之（希求）

二、語言表達（24分）

7、與下面的話銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

生產(chǎn)襯衫的關鍵工序是上領子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，

A、二廠上領子的技術比三廠強，三廠上袖子的技術比二廠強。

B、三廠上領子的技術沒有二廠好，上袖子的技術比二廠強。

C、三廠上領子的技術沒有二廠好，二廠上袖子的技術沒有三廠強。

D、二廠上領子的技術比三廠強，上袖子的技術沒有三廠強。

8、根據(jù)下面提供的一組詞語，以“風”為重點，擴展成一段話，不超過50字。（5分）

夏日傍晚風

9、默寫與積累（14分）

⑴海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，o

⑵如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，o但是它偉

岸，,，,也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。

⑶當你在的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它

只是樹？

⑷寫出兩個跟花有關的成語并作解釋。（4分）

⑸寫出一首有關竹子的古詩并標明作者出處。（4分）

三、閱讀理解（36分）

閱讀（一）（13分）

⑴余以謂君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者：無乃獨有深好于竹，而不欲以告人歟？⑵昔人

論竹，以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似偃蹇孤特之士，不可以諧于

俗。⑶是以自古以來，知好竹者絕少。⑷且彼京師人亦豈能知而貴之？⑸不過欲以此斗富，與奇花石等耳。⑹

故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。⑺君生長于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，

凡諸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬

物可喜可玩，固有不能問也歟？⑩然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。（11）君之力

雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。

嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。

10、給下面加點字注音。（4分）

聲色臭xu（）孑孑然（）偃蹇孤特（）吾重有所感（）

11、翻譯“竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣?！保?分）

12、用簡潔的語言概括選文的內容。（2分）

13、文中從正面歌頌任光祿人品的句子是兩句。（填序號）（2分）

14、這段文字贊揚了任光祿知竹、愛竹和不務紛華、不陷流俗的孤高獨立的人品。讀過此文你有何感受？（3

分）

_______________________________________________________________________________________________閱

讀（二）（15分）

二月蘭（季羨林）

二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年，最初我并沒有特別注意

到這種小花，直到前年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白

霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來很少想到的事情，現(xiàn)在想

到了；原來認為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花

竟在我的生命中占有這樣重要的地位。

我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開上那么幾片。遇到

大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字下得真是無比

地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連

宇宙都仿佛變成紫色的了。

東坡的詞說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。“但是花們好象是沒有什么悲歡離合的。

應該開時，它們就開；該消失時，它們就消失。一切順其自然，自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個

樣子。

然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問

花花不語”，花當然“不語”了。如果花真“語”起來，豈不嚇壞了人！這些道理我十分明白。然而我仍然把

自己的悲歡掛到了二月蘭上。

當年老祖還活著的時候，每到二月蘭開花的時候，她往往拿一把小鏟，帶一個黑書包，到成片的二月蘭

旁青草叢里去搜挖芥菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫

著笄菜餛飩的清香。當婉如還活著的時候，她每次回家，只要二月蘭正在開花，她離開時，總穿過左手是二月

蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪

咪還在世的時候，我也往往在二月蘭叢里看到他們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。

所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時，到了今天，老祖和婉如已經(jīng)永遠永遠地離開

了我們?；⒆雍瓦溥湟膊恢@到了燕園中哪一個幽暗的角落里，等待死亡的到來。如今，天地雖寬，陽光雖照

樣普照，我卻感到無邊的寂寥和凄涼。

對于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點也無動于衷，照樣自己開花。世事滄桑，于她如浮

云。我想學習二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時候。在十年浩劫

中，我被管制勞動改造，每天到一個地方去撿破磚碎瓦，還隨時準備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”，

可是在病瓦縫里二月蘭依然開放，笑對春風。

在很長的一段時間內，我成了“不可接觸者”，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個招呼。然而

我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費的情況下，彈思竭慮，弄一點好吃的

東西，婉如和延宗也盡可能地多回家來。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，

都給我?guī)砹藷o量的安慰。

我感覺到悲，又感覺到歡。

到了今天，否極泰來，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽到的是美好的言詞，到處見到的是和悅的

笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還有?？晌业睦献娴侥睦锶チ四兀课业耐袢绲侥睦锶チ四?？世界

雖照樣朗朗，陽光雖照樣明媚，我卻感覺異樣的寂寞與凄涼。

我感覺到歡，又感覺到悲。

按說我早已到了“悲歡離合總無情”的年齡，應該超脫一點了。然而在離開這個世界以前，我還有一件

心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“歡”？如果沒有老祖和婉如的逝世，這問題本來是一清二白

的。現(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復，走上了每天必登臨的小山，問三十多年來親眼目睹我這些悲歡

離合的二月蘭，她卻沉默不語，兀自萬朵怒放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。

15、作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭

的描寫中，你看到的先生人格的幾個側面（3分）

16、“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適當分析（4分）

17、作者回首往事，浮現(xiàn)于眼前的并不是那些所謂最輝煌的時刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請你概

述作者想到了哪些人和哪些事。（5分）

18、對這篇散文的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A、本文展現(xiàn)真情、真思于情景相觸之中，創(chuàng)造出令人難忘，發(fā)人深思的藝術境界。

B、作者借二月蘭點染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無窮和人生的短暫，表達了人們要自強不息的思想

感情。

C、作者在描寫二月蘭時主要運用了擬人、夸張和反復等修辭方法。

D、從這篇散文看，作者的語言特色是十分重視在淳樸恬淡，天然本色中追求一種絢麗的美。

閱讀（三）（8分）

長歌行（節(jié)選）

漢樂府

青青園中葵，朝露待口晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

今譯：

園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。

春天把希望灑滿了大地,萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

?？帜敲C殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境？

少年人如果不及時努力,到老來只能是悔恨一生。

19、本詩最后四句告訴我們一個什么道理？(2分)

20、你還知道其它借景抒情或托物言理的詩句嗎？寫一首在下面。(3分)

21、說說讀了本詩后你受到的啟發(fā)。(3分)

四、寫作(30分)

寫一篇借物抒情的散文，題目自擬。

要求：1、立意明確。

2、對所借之物要有具體描繪。

3、所借之物與所抒之情要有內在聯(lián)系。

第二單元