美麗的秋天教案

美麗的秋天教案漂亮的秋天教案1

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

散文《秋天真漂亮》是一篇語言美麗、富有感情、布滿想象的文學(xué)作品，它以秋季為背景，以秋風(fēng)姐姐為線索，結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒有目地的對(duì)大自然進(jìn)行觀看，給其感官上的刺激。運(yùn)用擬人、比方的修辭手法來描述秋天的漂亮，生動(dòng)而美麗地讓孩子們感受文學(xué)作品的語言美、形式美和意境美。重點(diǎn)：觀賞散文，理解散文中比方、擬人的修辭手法。難點(diǎn)：嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

幼兒基礎(chǔ)分析

（力量、閱歷基礎(chǔ)）

依據(jù)抽樣調(diào)查討論分析：

學(xué)問：大班孩子對(duì)于秋季已經(jīng)有了肯定的了解，如知道“秋季有哪些漂亮的顏色”“秋季是一個(gè)怎樣的季節(jié)”“秋季有哪些變化”等。

力量：大班幼兒對(duì)散文的文學(xué)形式已經(jīng)接觸過，但是對(duì)于擬人、比方的修辭手法不能很好理解。

情感：對(duì)秋季美的感悟力量不深。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞散文，理解散文中比方、擬人的修辭手法。

2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

3、萌發(fā)喜愛秋天的情感。

活動(dòng)預(yù)備

（材料、環(huán)境、學(xué)問預(yù)備）

材料：1、PPT；

學(xué)問：大班孩子對(duì)于秋季已經(jīng)有了肯定的了解。

一、初步感知散文

導(dǎo)入：你們覺得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？

過渡：秋天美在哪里，我們一起聽一聽。

二、觀賞、理解散文

1、完整觀賞，感受意境美。（播放視頻）

提問：散文里說了些什么？秋風(fēng)姐姐對(duì)著誰吹口氣呢？

小結(jié)：“秋天，秋天，真漂亮。天高了！地寬了！樂得秋風(fēng)姐姐到處處跑、、、、、、”

2、分段觀賞，理解散文內(nèi)容，感受語言美。

（1）結(jié)合課件，老師朗誦第三段。

提問1：秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？大樹抖落的是真的.金蝴蝶、紅蝴蝶和花蝴蝶嗎？那是什么？

小結(jié)：“秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖呀搖，一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶?！?/p>

不是真蝴蝶，是飄落下來的樹葉。

提問2：樹葉抖落下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？

小結(jié)：孩子們，你們的想象力可真豐富呀！

提問3：媽媽說什么？為什么樹葉成為小樹的肥料？

小結(jié)：“媽媽說：大樹落葉了。送給小樹做肥料，盼它快長(zhǎng)高！”由于落葉給小樹供應(yīng)了生長(zhǎng)的養(yǎng)分，可以讓小樹快快長(zhǎng)高。

（2）結(jié)合課件，老師朗誦第四段。

提問1：秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

小結(jié)：“秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖?！?/p>

提問2：紗巾是什么？為什么小河像紗巾？為什么小河會(huì)掀浪花呢？小河怎么會(huì)抱著白鵝搖啊搖？

小結(jié)：紗巾是人們秋天戴在脖子上的飾物。小河被秋風(fēng)姐姐吹動(dòng)了，就像抖動(dòng)披著的紗巾。由于秋風(fēng)姐姐吹口氣，小河的水都被吹的動(dòng)起來了。

提問3：媽媽又說了什么？

小結(jié)：“媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！”

三、完整朗誦，嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

1、完整朗誦散文。

過渡：秋天、秋天真美呀，我們一起來朗誦這首美麗的散文《秋天真漂亮吧》！邊播放課件邊朗誦。

提問：你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

過渡：小伴侶們，秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣？請(qǐng)你們嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

漂亮的秋天教案2

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)自己的生活閱歷與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面，關(guān)心同學(xué)建立語言與畫面的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開頭和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔茫顒?dòng)圍繞目標(biāo)綻開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及同學(xué)的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

1、結(jié)合生活閱歷熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

2、情愿把觀看發(fā)覺的事物與同伴溝通共享，體會(huì)彼此共享的歡樂。

3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌美麗的語句和意境。

4、嘗試合作作畫，圍繞作品綻開聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)重點(diǎn)

依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和同學(xué)的愛好，我把"帶孩子歡樂的去觀看秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀看四周事物"作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

為了讓同學(xué)親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和探究欲望，我做了閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。閱歷預(yù)備：課前讓家長(zhǎng)帶同學(xué)觀看四周環(huán)境的變化，體會(huì)秋天的特征。

物質(zhì)預(yù)備

多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《漂亮的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動(dòng)方法

為了完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合我班同學(xué)的特點(diǎn)，我采納了：

1、嬉戲法：通過嬉戲激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的樂觀性。

2、談話法：設(shè)置問題讓同學(xué)思索回答，理解散文的內(nèi)容。

3、觀賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動(dòng)流程

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了讓同學(xué)全身心的投入活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導(dǎo)向

以歌曲《小樹葉》入場(chǎng)，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉？你知道秋天還有呢寫漂亮的景象嗎？

二、播放多媒體課件《漂亮的秋天》圖片讓生觀賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅漂亮的'圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號(hào)"列車開頭一次開心的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-認(rèn)真看;帶上自己的耳朵-仔細(xì)聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的漂亮，好了，老師帶你們動(dòng)身了。

隨音樂《開火車》活動(dòng)開頭，音樂結(jié)束后同學(xué)問開哪里？

師:去野看看秋天的天空（隨機(jī)播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那潔白潔白或天空非常高，白云非常白）

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）

師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿勢(shì)的菊花開放了）

師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）

師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片潔白，秋天山野是五彩繽紛的，處處是豐收的景象。

三、溝通共享

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、觀賞散文詩《漂亮的秋天》，感受散文的語言美。

通過觀看果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今日秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《漂亮的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？

1、放錄音《漂亮的秋天》

師：你聽到了什么？（爭(zhēng)論）

2、提出問題再次觀賞散文

師：秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飄舞……）

秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋果香小伴侶的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……）

五、師生有感情的朗讀散文《漂亮的秋天》，體會(huì)散文的語言美美沒在那里，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……非常好看。"

提出問題

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜愛秋風(fēng)吹過，樹葉像一架架飛機(jī)在空中飛行；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風(fēng)箏……等等。誰還能用"……像……"說一句話呢？

2、學(xué)習(xí)用"……非常……"說話。

六、創(chuàng)作作品《漂亮的秋天》

1、讓同學(xué)自由組合嘗試合作繪畫，用制造性地表現(xiàn)手法呈現(xiàn)漂亮的秋天。

2、展現(xiàn)作品自述作品情景之美,并把自己喜愛的作品續(xù)編成散文詩。

3、老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天裝扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、顏色斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受漂亮的秋天。

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著特別鮮亮的季節(jié)特征和可供同學(xué)探究討論的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)同學(xué)對(duì)秋天產(chǎn)生無限的愛好和愛。正是《綱要》中所要求的要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子感愛好的事物，把握時(shí)機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們?cè)阪覒蚝陀^看等活動(dòng)中感受散文詩語言的豐富和美麗，并通過各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語言和比方等的修辭手法，描繪了一幅顏色斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們綻開聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、喜愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩觀賞《漂亮的秋天》。為了讓同學(xué)感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過嬉戲開火車乘坐"紅葉號(hào)"--說說我眼中的秋天，聽錄音《漂亮的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品綻開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓同學(xué)進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對(duì)秋天的熟悉。

漂亮的秋天教案3

秋天到了，眼前的一切都變成了金色。

一陣秋風(fēng)吹來，一片片樹葉飄飄而落。

樹上的葉子有的黃，有的綠。站在近處看，便能看出來半黃半綠的葉子。站遠(yuǎn)了看，是一棵長(zhǎng)滿金子的金樹。秋風(fēng)吹在樹上，樹葉在空中翩翩起舞。秋姑姑送來了金葉子。

秋天的風(fēng)非常涼快。一吹，你會(huì)感到一陣舒適。秋天的風(fēng)真奇妙。一吹，萬物的葉片都落了下來。

在秋日你走進(jìn)一片小樹林，會(huì)發(fā)覺很多的樹葉都在地上，腳踩在地上很舒適。

秋天的水果別樣多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果準(zhǔn)會(huì)讓你吃個(gè)夠。

秋天是金色的；秋天是花開富貴的。金色的`秋天多么漂亮呀！

秋風(fēng)爺爺

天高了，地寬了！樂得秋風(fēng)爺爺處處跑……

秋風(fēng)爺爺對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一忽兒抖落一只金蝴蝶，一忽兒抖落一只紅蝴蝶，一忽兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長(zhǎng)高！

秋風(fēng)爺爺對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一忽兒抖動(dòng)披著的紗巾，一忽兒掀起一個(gè)個(gè)浪花花，一忽兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說，小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，好讓寶寶吃了養(yǎng)分好！

秋天，秋天，真漂亮。天高了！地寬了！莊稼豐收了，一抹金，一抹銀，畫出一幅好風(fēng)景：秋風(fēng)爺爺處處跑，樂得孩子們掀掉頭上的太陽帽……

謎語

不是白糖不是鹽，

一粒一粒鋪地面。

春天夏天都不見，

秋冬夜里要消失。

（霜）

小露珠不見了

小露珠，貪玩耍，

跳上荷葉滑呀滑。

太陽公公升起來，

小露珠卻不見啦！

小荷葉，問太陽：

“你說露珠躲在哪？”

太陽公公忙回答：

“它變白云上天啦！”

謎語

又像輕紗又像煙，

飄漂浮蕩在眼前。

要想抓它抓不住，

太陽一出就不見。

（霧）

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，

一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，

躺在里面，把它當(dāng)做屋子。

樹葉落在溝里，小魚游過來，

藏在下面，把它當(dāng)做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：

“來信了，催我們快到南方去?！?/p>

漂亮的秋天教案4

教材分析

本組教材是以“漂亮的秋天”為主題整合內(nèi)容，由《識(shí)字一》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成。在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)會(huì)了大自然的宏大與奇妙。

《識(shí)字一》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對(duì)二班級(jí)的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合詳細(xì)情景畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，專心感受一下，會(huì)覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的漂亮圖畫，道出了勞動(dòng)制造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上制造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)漂亮的童話。

《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢(shì)表現(xiàn)出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)會(huì)植物王國(guó)的奇事的同時(shí)，不得不贊嘆大自然的奇異。

《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋季節(jié)美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。

《語文園地一》鼓舞孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)覺美、制造美、展現(xiàn)美。

總體構(gòu)想

整個(gè)單元的教學(xué)分為六個(gè)模塊：

模塊一：感受秋天—預(yù)習(xí)。運(yùn)用已經(jīng)把握的識(shí)字方法，自主識(shí)字，盡可能讀準(zhǔn)字音。讀不好的字詞畫下來，請(qǐng)教老師和同學(xué)。初步感知課文。感知秋天的漂亮。

模塊二：識(shí)字。在模塊一的基礎(chǔ)上，鞏固已經(jīng)熟悉的生字，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互助重點(diǎn)解決存在困難的生字。同時(shí)留意培育同學(xué)識(shí)字方法的總結(jié)。

模塊三：寫字。要求會(huì)寫的字，寫正確、美麗。了解寫字規(guī)律。

模塊四：走進(jìn)秋天（感悟秋天）。感悟秋天的美和大自然的神奇，體會(huì)制造美。喜愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。

模塊五：繪本閱讀。閱讀關(guān)于秋天的繪本，進(jìn)一步體會(huì)秋天。

模塊六：我會(huì)看我會(huì)畫。通過口語交際、展現(xiàn)臺(tái)，自己動(dòng)手秋天，用上學(xué)習(xí)過的詞語。檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

實(shí)施說明

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)注意整體性，各個(gè)模塊之間有著必定的聯(lián)系，前一模塊的任務(wù)的完成為后一模塊任務(wù)的完成奠定了基礎(chǔ)。后一個(gè)模塊也是前一個(gè)模塊的連續(xù)和深化學(xué)習(xí)，同時(shí)又可以檢查前一模塊的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟，是個(gè)大體的路徑，老師循著這條路徑可以有目的的實(shí)施教學(xué)。教學(xué)實(shí)施，老師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉61生個(gè)，會(huì)寫42個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文。能從文字中發(fā)覺美，在頭腦中出現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。專心領(lǐng)會(huì)大自然的漂亮與奇妙。

3.積累詞語，背誦詩文、段、篇。

4.鼓舞孩子們用自己的眼睛發(fā)覺美，在心靈中積淀美，并付諸實(shí)踐。

模塊一感知秋天

（1課時(shí)）

教學(xué)流程

運(yùn)用已經(jīng)把握的識(shí)字方法自主熟悉61個(gè)生字，盡可能讀準(zhǔn)字音；在文中將生字和生字寶寶的好伙伴（詞語）畫出來并讀一讀。不熟悉的字用不同的符號(hào)畫出來請(qǐng)教同學(xué)或老師。初步感知課文，感知秋天的漂亮。

板塊設(shè)計(jì)

板塊一：自主識(shí)字

運(yùn)用熟識(shí)的識(shí)字方法，自主識(shí)字。

【設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是提高孩子們自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培育孩子們解決、克服學(xué)習(xí)中困難的意識(shí)和力量。】

板塊二：溝通識(shí)字

畫出不熟悉的字，請(qǐng)教同學(xué)或老師；并將生字寶寶和他的伙伴畫出來讀一讀。

【設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過畫出不熟悉的字，請(qǐng)教他人。一方面可以讓孩子自己檢查自己的學(xué)習(xí)效果；另一方面可以培育孩子向他人請(qǐng)教的良好習(xí)慣和意識(shí)。畫誕生字及他的伙伴讀，可以讓孩子在詞語中學(xué)習(xí)，深化的理解字的含義?！?/p>

板塊三：初步感知課文

初步感知課文內(nèi)容，感知秋天。

【設(shè)計(jì)說明：通過此環(huán)節(jié)，同學(xué)可以初步了解文本的意思，整體的感受到秋天的`美。并加深對(duì)生字的熟識(shí)程度。】

模塊二識(shí)字

（3課時(shí)）

教學(xué)流程

小組溝通識(shí)字方法并匯報(bào)識(shí)字方法，接下來運(yùn)用這些識(shí)字方法小組內(nèi)溝通識(shí)字；小組匯報(bào)有困難的字，請(qǐng)其他組的同學(xué)或者老師關(guān)心克服困難；老師指導(dǎo)識(shí)字。

板塊設(shè)計(jì)

板塊一：溝通識(shí)字方法

孩子們平常你們都有什么好的識(shí)字方法，小組內(nèi)爭(zhēng)論一下。你是怎樣運(yùn)用這些方法的？小組內(nèi)運(yùn)用這些方法識(shí)字。

生活中識(shí)字

（培育孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字的意識(shí)，養(yǎng)成生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活的習(xí)慣。如：“劉、于”分別讓姓劉、姓于的孩子到黑板上寫下自己的姓和名子。讓其他的孩子看。）

歸類識(shí)字

基本字加偏旁識(shí)字

如：分+纟=紛、只+讠=識(shí)、龍+?=籠、然+火=燃、山+亻=仙、拍+口=啪、風(fēng)+木=楓

登+木=橙、各+月=胳、良+氵=浪等。

用換偏旁的方法識(shí)字。如：“娃”字通過換偏旁可以熟悉更多的字，像掛、哇、蛙、蛙、洼；“炸”字通過換偏旁可以熟悉更多的字，像作、怎；“徑”字可以通過換偏旁熟悉更多的字，像經(jīng)、勁等。

【設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入，而是關(guān)心孩子們復(fù)習(xí)回顧以前學(xué)過的識(shí)字方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，并運(yùn)用這些方法主動(dòng)識(shí)字。由于是回顧不需許多時(shí)間。同時(shí)，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)培育孩子們的合作意識(shí)。識(shí)字需要花費(fèi)肯定時(shí)間，比較一班級(jí)識(shí)字量大了許多?！?/p>

板塊二：識(shí)字

孩子先在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下識(shí)字，小組內(nèi)相互關(guān)心識(shí)字。接下來小組匯報(bào)存在困難的地方。找其他組孩子幫幫他們，或是老師供應(yīng)關(guān)心。圖文結(jié)合識(shí)字。

【設(shè)計(jì)說明：通過此環(huán)節(jié)讓孩子們將有困難的地方指出來，可以有重點(diǎn)的來學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)孩子們也體會(huì)到供應(yīng)關(guān)心和獲得關(guān)心同樣是歡樂的，養(yǎng)成學(xué)習(xí)中相互關(guān)心的良好意識(shí)。簡(jiǎn)單形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)而激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好?！?/p>

板塊三：檢查識(shí)字

編字謎檢查

如：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；自言自語（記）。

應(yīng)用中檢查

給生字找到更多的好伴侶（組詞）并讀一讀。

換語境識(shí)字（補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的小短文。）讀一讀。例如：在講到課文《識(shí)字一》時(shí)，可以給孩子們補(bǔ)充下面這段文字：“秋天到秋天到，景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實(shí)瓜果香?！?/p>

【設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在檢查孩子們識(shí)字的狀況，此設(shè)計(jì)更能激勵(lì)孩子們。通過檢查孩子們做到了自我檢查和相互檢查，孩子們也了解了字的運(yùn)用，是更高層面的要求。它是上面識(shí)字的鞏固和提高。然而識(shí)字量比較大，不能要求過急，可將識(shí)字連續(xù)到第三和第四模塊的學(xué)習(xí)中?！?/p>

模塊三寫字

（3課時(shí)）

教學(xué)流程

對(duì)要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。要求不僅語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)消失也能認(rèn)；引導(dǎo)同學(xué)找出要求寫的字的規(guī)律，依據(jù)規(guī)律分析字形，留意偏旁和部件的占格位置；老師重點(diǎn)范寫。

板塊設(shè)計(jì)

板塊一：認(rèn)字

回顧已經(jīng)學(xué)過的字。

【設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)不行輕視，它是對(duì)模塊二的鞏固，同時(shí)也可以更好的進(jìn)行這一模塊的教學(xué)。不行忽視。】

板塊二：觀看寫字規(guī)律

老師引導(dǎo)孩子們觀看要求寫的字的規(guī)律，留意偏旁和部件的占格位置。

如：上下結(jié)構(gòu)的字：宜、實(shí)、字、蘋、麗、勞、它、安、華、盡、實(shí)，這些字書寫時(shí)就不相同，其中“宜、實(shí)、字、蘋、麗、勞、它、安”字上小下大；“華、盡”字則是上大下小。“實(shí)”字最終一筆是點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)的字：壯、波、浪、作、塊、識(shí)、徑、紛、洼、燈、如、好、娃這些書寫時(shí)也不同，其中“壯、波、浪、作、塊、識(shí)、徑、紛、洼”字左窄右寬；“燈、如、好、娃”左右相等，還要留意“女”字作偏旁第三筆不出頭。

半包圍結(jié)構(gòu)的字：“區(qū)、巨”都有共同區(qū)字框，同時(shí)還要留意筆順。

獨(dú)體字：“甲、豐”豎畫在豎中線上，左右兩邊對(duì)稱。

【設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓孩子們明白，寫字也是有規(guī)律可循的，把握規(guī)律，認(rèn)真觀看，專心去想，這是寫好字的前提。有意識(shí)培育孩子們觀看漢子的間架結(jié)構(gòu)的意識(shí)?！?/p>

板塊三：寫字

老師范寫、重點(diǎn)指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)說明：通過這一環(huán)節(jié)，孩子們先觀看老師寫字，老師的運(yùn)筆、頓筆。這樣孩子們才能有意識(shí)的去描摹，再進(jìn)一步自己寫。書寫有困難的孩子要重點(diǎn)指導(dǎo)。漸漸的培育他們寫字的愛好。】

模塊四走進(jìn)秋天感悟秋天

（3課時(shí)）

教學(xué)流程

自由讀《識(shí)字一》，邊讀邊想象，整體感悟詞語的意思，說說你對(duì)秋天的初步印象。板書秋天景物和氣候的特點(diǎn)。溝通《識(shí)字一》詞語內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。自由讀《秋天的圖畫》、《古詩兩首》，畫出描寫秋天景物與顏色的詞句。指導(dǎo)朗讀，感受秋的多彩與漂亮，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的寵愛和贊美之情。試用《識(shí)字一》中的詞語對(duì)這兩課進(jìn)行概括。自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》，感受《識(shí)字一》中山河壯麗一詞之意，感受大自然的奇妙。溝通秋天的特點(diǎn)，說說你最喜愛秋天的什么？

板塊設(shè)計(jì)

板塊一：觀看秋天，并能夠運(yùn)用自己的語言簡(jiǎn)潔描述秋天

充分利用書中插圖（如《識(shí)字一》、《秋天的圖畫》、《植物媽媽有方法》）引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看秋天景物和氣候的特點(diǎn)，有條件的可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去親身體驗(yàn)并領(lǐng)會(huì)秋天的氣候、秋天的景物、秋天人們的衣著、秋天人們的活動(dòng)等。引導(dǎo)孩子們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的學(xué)問結(jié)合自己的體驗(yàn)，說一說自己眼中的秋天。評(píng)一評(píng)誰說的好，為什么？

【設(shè)計(jì)說明：該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入。一是激發(fā)同學(xué)愛好，二是確定學(xué)習(xí)起點(diǎn)，通過同學(xué)用自己的語言進(jìn)行描述，了解同學(xué)已把握的詞匯量，和同學(xué)語言表達(dá)的力量。三是通過互評(píng)，讓同學(xué)更好的熟悉秋天、了解秋天。該環(huán)節(jié)與后面將要進(jìn)行的口語交際是遙相呼應(yīng)的?！?/p>

板塊二：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

1.鞏固字詞

隨課文鞏固字詞，要求讀精確?????。

2.領(lǐng)悟內(nèi)容

自由讀《識(shí)字一》、《秋天的圖畫》、《古詩兩首》。不理解的詞語小組爭(zhēng)論，老師引導(dǎo)解決。再讀。小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論，解決不理解的內(nèi)容，并引導(dǎo)同學(xué)說出秋天的特點(diǎn)。如秋天景物的特點(diǎn)、秋每天氣的特點(diǎn)、秋天顏色的特點(diǎn)等。

自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》。依據(jù)課文，用自己的語言說說大自然的奇妙和植物王國(guó)的神秘。如黃山的奇形怪狀的石頭、植物媽媽的奇妙方法。

【設(shè)計(jì)說明：這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，以同學(xué)自學(xué)為主，《古詩兩首》和《黃山奇石》生字較多，并且《古詩兩首》用詩的語言表達(dá)，同學(xué)較難理解。放手讓同學(xué)自學(xué)，不是讓他們能完全理解課文內(nèi)容，只要能感受到秋天的美妙，能表達(dá)出對(duì)秋天的寵愛與贊美即達(dá)到學(xué)習(xí)目的?！?/p>

板塊三：朗讀設(shè)計(jì)

1.《識(shí)字一》邊讀邊想象秋景的漂亮與多彩。畫出《秋天的圖畫》中描寫收獲和勞動(dòng)制造美的句子。運(yùn)用多種閱讀方式如自由讀、指名讀、仿讀、齊讀等反復(fù)誦讀。大家一起感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讀出是勞動(dòng)制造了美，是勤勞的人們制造的秋天的美。

畫出《古詩兩首》中描寫秋天景物與顏色的詩句，反復(fù)誦讀并感受秋天的多彩與漂亮。

2.《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》熟讀成誦。通過朗讀，感受祖國(guó)山川的秀麗奇妙和奇異的自然現(xiàn)象。

【設(shè)計(jì)說明：此板塊通過朗讀，來加深同學(xué)對(duì)秋的印象，對(duì)秋的感受，并且在朗讀中積累語言，對(duì)一、二班級(jí)的同學(xué)在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。從讀中感悟，從讀中積累提高?！?/p>

漂亮的秋天教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

【活動(dòng)預(yù)備】

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分：

1、師：今日，有小伴侶對(duì)我說，大樹落葉了，真漂亮，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的`情景吧?。ńM織幼兒觀看落葉視頻）

2、提問：

（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？

（2）誰情愿仿照一下樹葉飄落的樣子？

（3）大樹落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？

二、基本部分：

1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？

2、師：看來秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。今日老師帶來了一篇關(guān)于秋天的散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（觀賞散文）

3、提問：

（1）你們都聽到了什么？

（2）秋天到了，誰樂得處處跑？

（3）秋風(fēng)爺爺對(duì)誰吹了口氣？

（4）大樹怎么樣了？

（5）媽媽怎么說的？

（6）秋風(fēng)爺爺還對(duì)誰吹了口氣？

（7）小何怎么樣了？

（8）秋風(fēng)爺爺干了調(diào)皮的事情，媽媽又是怎么說的？

4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們?cè)囋嚢桑?/p>

三、結(jié)束部分：

1、小伴侶，你們喜愛這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜愛散文中的哪一句話？

2、秋風(fēng)爺爺那么興奮，他還會(huì)對(duì)誰吹口氣，他又會(huì)怎么樣？我們一起爭(zhēng)論一下。（用“一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒”造句）

3、秋風(fēng)爺爺還會(huì)對(duì)誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！

漂亮的秋天教案6

活動(dòng)場(chǎng)地：

室內(nèi)

活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)覺大自然的美。

2、培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和制造精神。

3、拓展同學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓同學(xué)體會(huì)、發(fā)覺大自然的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

同學(xué)創(chuàng)作是本課難點(diǎn)

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備課件、錄音機(jī)

同學(xué)預(yù)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜愛秋天嗎？你喜愛秋天的什么？生：我喜愛秋天的碧空。

生：我喜愛秋天的`陽光。

生：我喜愛秋天的果園。

……

師：今日，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對(duì)秋天的寵愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）

生：老師，我想唱《豐收之歌》來表達(dá)我們對(duì)秋天的寵愛。（生唱《豐收之歌》）

二、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）學(xué)問小組

（2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報(bào)展現(xiàn)

四、小結(jié)

漂亮的秋天教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩美麗的語句和意境.

2、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述秋天的美,提高口語表達(dá)力量.

3、萌發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛之情

活動(dòng)預(yù)備：

1、《秋天多漂亮》歌曲

2、《秋天多漂亮》教學(xué)課件

3、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個(gè)

4、"秋姑娘"的錄音

活動(dòng)過程：

一、播放《秋天多么美》動(dòng)畫歌曲老師:今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來認(rèn)真聽一聽!

二、完整聽完歌曲后老師提問:

1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)

2、你怎么知道是秋天的?

3、你聽見唱了一些什么?

三、老師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多漂亮》

1、老師扮演漂亮的秋姑娘:"今日秋姑娘給你們帶來了一首秋天的.詩歌《秋天多漂亮》,你們一起來聽一聽"

四、老師提問：

1）詩歌聽完了,你們來告知我詩歌的名字叫什么?

2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機(jī)，秋天是豐收的季節(jié)）

五、播放PPT，秋姑娘完整的朗誦詩歌(老師朗誦)

1、老師在引導(dǎo)提問幼兒說的同時(shí),讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié),秋天的顏色是金黃的

六、再次播放PPT

1、老師：小伴侶們，你們覺得秋天美嗎？

那你們來說一說秋姑娘詩歌里漂亮秋天的景色是什么樣的?

秋天的天空非常的藍(lán),白云也非常的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飄舞秋天的果園格外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野格外好看,稻田一片金黃,棉田一片潔白收割機(jī)轟隆隆的響,處處是豐收的景象（通過詩歌中美麗的詞匯,關(guān)心幼兒進(jìn)一步的感受秋天的漂亮）

七、老師用身體語言結(jié)合PPT感受秋的漂亮

1、（引導(dǎo)幼兒做出自己對(duì)某一句詩理解的動(dòng)作)

八、小飛船老師：瞧，漂亮的秋姑娘邀請(qǐng)我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來的秋天，看，我們現(xiàn)在來到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么樣的呀？

九、嬉戲幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實(shí)、秋天的樹葉等,老師扮演秋姑娘朗誦秋天多漂亮的詩歌,秋風(fēng)把秋姑娘吹到哪里小伴侶用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動(dòng)作,朗誦詩歌內(nèi)容.

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、制作秋天漂亮的樹葉延長(zhǎng)到班級(jí)的布置環(huán)境中。

活動(dòng)反思：

可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好

3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念

漂亮的秋天教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠熟悉簡(jiǎn)潔的顏色搭配，

2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，制造出自己的作品。

3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣，能樂觀參加繪畫活動(dòng)，感受秋天的顏色，喜愛大自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.把握簡(jiǎn)潔的拓印技巧。（難點(diǎn)）

2.感受秋天的顏色，喜愛大自然。（重點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

2.閱歷預(yù)備：感受過秋天

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入，引出主題

聽一聽秋天

老師：大家認(rèn)真聽，兒歌里都講了什么？（老師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，老師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小伴侶想一想，秋天是什么顏色的？（隨機(jī)提問幼兒，鼓舞評(píng)價(jià)。）

二、樂觀爭(zhēng)論，深化探究

看一看秋天

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀看一下手中樹葉。

（幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)賜予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的外形,激發(fā)幼兒想象力。）

小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....

老師：小伴侶們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱忱？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對(duì)顏色的`認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。）

老師：再認(rèn)真觀看一下，葉子上還有什么？

（幼兒自由回答，老師準(zhǔn)時(shí)確定評(píng)價(jià)）

小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把養(yǎng)分運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。（拓展幼兒科學(xué)學(xué)問）

老師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（老師拿出枯葉輕輕掰碎）

老師：那我們?cè)趺窗阉４嫦聛砟兀?/p>

幼兒：自由回答（老師準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)）

老師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（老師出示提前預(yù)備的圖畫）

老師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個(gè)小伴侶可以把葉子借給我呀？

（調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性）

找?guī)讉€(gè)小伴侶，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

老師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜愛的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮潔凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子根據(jù)你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！

老師：小伴侶們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小伴侶們你們拿出你的小手制造你們心目中的秋天吧！

三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

畫一畫秋天

老師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

老師：請(qǐng)小伴侶們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！

（幼兒動(dòng)手操作老師巡察，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）

共享作品(老師準(zhǔn)時(shí)確定評(píng)價(jià)）

老師預(yù)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

活動(dòng)總結(jié)

漂亮的秋天是一個(gè)好玩的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它進(jìn)展了幼兒的想象力，敬重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在溝通合作中也進(jìn)展了其社會(huì)性。老師在巡察指導(dǎo)中，留意對(duì)幼兒習(xí)慣的培育，對(duì)于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

漂亮的秋天教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。

三、活動(dòng)過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場(chǎng)。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？

2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，老師出示圖標(biāo)）

（3）看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》

（4）師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認(rèn)真地觀賞一遍。

（5）分段觀賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。

A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地處處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

B段

（1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

（2）大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解）

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)淘氣的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？

（1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

（3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的'樣子。

（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河快樂的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）

E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？

3、在理解的基礎(chǔ)上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

（2）還有誰也喜愛這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

（4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：由于連著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣？它會(huì)怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動(dòng)）

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑……

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

漂亮的秋天教案10

設(shè)計(jì)意圖：

豐收而漂亮的秋天來到了，小伴侶們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、漂亮的風(fēng)箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動(dòng)教材中散文觀賞活動(dòng)"秋天真漂亮"，讓幼兒在美麗的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充共享受散文美麗的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真漂亮》?；顒?dòng)中，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒仿照大叔、小河，不僅加深對(duì)散文的理解，增加對(duì)美麗語句的記憶，同時(shí)也避開了語言課光說不動(dòng)的枯燥，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文美麗的.語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

3、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《秋天真漂亮》

活動(dòng)過程：

一、看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今日，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來觀賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

二、觀賞散文，感受散文的內(nèi)容。

師：秋天，秋天真漂亮，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（觀賞課件）師：秋天到了，誰樂得處處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂得處處跑？（觀賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒仿照大樹的動(dòng)作。）師：秋風(fēng)姐姐真調(diào)皮，讓我們一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的？（觀賞其次段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽是怎么說的？

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒仿照小河的動(dòng)作。）師：讓我們?cè)賮硪黄鹫f一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的？（觀賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽又是怎么說的？

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們?cè)囋嚢?。（幼兒跟著朗誦散文）

四、評(píng)析散文，創(chuàng)想活動(dòng)。

師：小伴侶，你們喜愛這篇散文嗎，為什么？

師：小結(jié)：散文語句美麗，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。

師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣，她又會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起畫一幅《漂亮的秋天》。

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑......

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

漂亮的秋天教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

2、能認(rèn)真傾聽，嘗試運(yùn)用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美。

3、知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，在閱讀散文的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀新詞新句，并理解其含義。如：五彩繽紛、雨、豐收、歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒用書、掛圖、字卡。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、談話引出觀賞課件提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）老師給你們帶來了一首關(guān)于秋天的散文詩，我們一起來聽一聽。

散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？

2、爭(zhēng)論：秋天的雨是什么樣的呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

二、利用大圖片，分段觀賞，就散文內(nèi)容向幼兒提問，關(guān)心幼兒理解散文。

1、第一段觀賞。

師：秋天的大門是誰打開的？散文里說它像什么？導(dǎo)出字詞卡雨，并指讀。

為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？個(gè)別敘述老師小結(jié)：秋天的雨過后，自然界有了許多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了很多的.東西。

2、其次段觀賞。

師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？請(qǐng)幼兒敘述老師小結(jié)：由于秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

導(dǎo)出詞五彩繽紛，并指讀。

3、第三段觀賞。

師：為什么說秋天的雨有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？帶領(lǐng)幼兒復(fù)述該部分內(nèi)容，啟發(fā)說出有炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段觀賞提問：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳？為什么說秋天的雨有一只金色的小喇叭？

老師小結(jié)：為了削減水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小動(dòng)物做預(yù)備過冬第五段觀賞提問：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小伴侶的是一首歡樂的歌？明白秋天是豐收的季節(jié)。

導(dǎo)出字詞卡豐收、歡樂。

三、看幼兒用書讓幼兒學(xué)習(xí)閱讀散文。

1、帶領(lǐng)幼兒閱讀散文。

2、聽和幼兒閱讀散文。

四、玩字嬉戲。

隨音樂用詞語的前一個(gè)字，找到詞語的后一字為伴侶。

師：秋天是豐收的，是漂亮的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！

散文詩觀賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，靜靜地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、炒花生小伴侶們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹的腳下，小動(dòng)物預(yù)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌

漂亮的秋天教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：1了解秋天的一些特征。

2觀賞散文詩并簡(jiǎn)潔的續(xù)編散文詩。

二、活動(dòng)預(yù)備：1提前帶孩子查找幼兒園的秋天。

2《漂亮的秋天》磁帶和課件。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

(開頭部分)——提出問題，引起幼兒思索。

師：小伴侶，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)覺秋天的?秋天的氣候怎么樣?

幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的`紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很溫和要脫衣服。

師：對(duì)，秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，秋天的氣候比較涼快而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)分大，所以小伴侶要準(zhǔn)時(shí)增加衣服以防感冒。

師：你喜愛秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

幼：喜愛秋天的顏色?！?/p>

(綻開部分)——觀賞秋天的景色，引出散文詩《漂亮的秋天》

1師：既然秋天那么美，我們就一起來觀賞秋天的景色吧。

師幼一起觀賞秋天的景色，看一幅圖片同時(shí)引出散文詩的一句(如：天空非常的藍(lán)，白云非常的白。)始終到最終。

@_@我是分割線@_@然后再聽磁帶，再請(qǐng)孩子依據(jù)圖簡(jiǎn)潔復(fù)述散文詩。

2師：秋天里還會(huì)有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒制造性思維，大膽想象。依據(jù)幼兒敘說關(guān)心幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。

(結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩，一起有感情的朗讀。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

依照散文詩畫一幅漂亮的秋天的畫。

附：漂亮的秋天

秋天來了，秋天多么漂亮!

天空非常地藍(lán)，白云非常地白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的果園格外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

秋天的田野格外好看，稻田一片金黃，棉田一片潔白，收割機(jī)轟隆隆地響，處處是豐收的景象。

啊!秋天來了，秋天多么漂亮!

漂亮的秋天教案13

主題說明：

秋天來了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草慢慢枯萎了，小伴侶穿上了美麗的毛衣。然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏肯定的感知力量。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”，就是通過觀看、操作、嬉戲等多種活動(dòng)形式，關(guān)心幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡快，享受秋天的豐富果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)密不行分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)喜愛大自然，喜愛勞動(dòng)人民的樂觀感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的`好習(xí)慣。

主題目標(biāo)：

1、熟悉秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓?，初步把握秋季的主要特征?/p>

2、初步學(xué)會(huì)有挨次的、細(xì)致的觀看事物。.

3、激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒喜愛大自然，喜愛勞動(dòng)人民的情感。

4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來的，應(yīng)當(dāng)珍惜。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀看。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚于語，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍、

4、利用樹葉與孩子玩嬉戲，如小小葉片來追我，樹葉小路等。

家園協(xié)作：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起去購(gòu)買水果入園參與品嘗會(huì)。

3、提示家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓舞幼兒自己剝瓜果的皮。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游，欣賞大自然的美。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

6、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子留意護(hù)膚，多飲開水。

漂亮的秋天教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

2、讓幼兒感受散文詩美麗的語句和意境，嘗試合作繪畫。

3、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么漂亮》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、彩筆、圖畫紙。

3、幼兒用書第5冊(cè)第1頁。

活動(dòng)重點(diǎn)

請(qǐng)幼兒感受散文詩美麗的語句和意境。

活動(dòng)過程

一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的漂亮。

1、隨歌曲《秋天多么漂亮》入場(chǎng)。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的景物嗎？

2、談話：秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩，題目是"漂亮的秋天"。小伴侶們真能干，還熟悉字呢，那書中又藏著哪些秋天的漂亮景色呢？

二、演示《漂亮的秋天》課件請(qǐng)幼兒觀賞，進(jìn)一步感受秋天的漂亮景物。

師