教師語文導學案

漢字家園-1

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第一課時

使用說明：本欄主要內容：

1、自學《漢字家園-1》的生字，讀懂課文語句，用紅筆標出生字1.開場白，

重點部位及容易出錯的地方2.情境引入

2、自己分析字體結構，組詞并加深理解，理解課文語句含義3.學習流程（各環(huán)節(jié)的

3、學生課下多搜集ABB式詞語，并應用到實際生活時間分配）

學習目標：4.教學思路

1、認識“彤、壓”等8個生字；會寫“綿、掛”等9個生字；掌5.預見性問題

握多音字“壓、晃”，理解“紅彤彤、黑壓壓、軟綿綿”等詞。6.易錯點分析

2、正確流利的朗讀課文7.規(guī)律總結

學習重點：1、掌握課文生字8.解題技巧

2、積累ABB式詞語9.關鍵點

學習難點：1、掌握課文生字10.本文挖掘或拓展

2、學習更多的ABB式詞語11.教師引導

學習過程：12.追問

一、預習交流：（教師明確本課目標，強調本課重難點，將展示13.質疑

任務分列各小組）14.語言評價等

1、利用各種方式讀句子如：男女生讀、分組讀等

2、學生說…說句子的意思，并說一說這些詞語有什么特點（各

小組討論，小組代表匯報）

3、展示提升

4、教師小結：①“壓、晃”在疊詞重要讀本音。

②“彤”在疊詞中變讀一聲。

③“甸、淋”在疊詞中可讀本音，也可變讀一聲。

④"渾"讀hiin,不讀huno

二、預習交流，自學生字

1、分組研討字詞結構并點評

左右結構：半包圍結構：

上下結構：獨體字：

2、給下列字注音并組詞

彤_______壓________綿________丘________晃—

掛________獎_________靜___________淋_________

3、學生代表分析字形結構，其他學生評價、質疑這些字用什么

方法記住。

4、學生分析田字格中的字，書寫時應該注意什么。

——————

5、教師小結：

①“彤”字的筆順：____________________________

“彤”字左邊的“丹”橫變成平提并出頭。

②“壓”字不要少寫“、二

③“獎”下部不要寫成“犬二

④區(qū)分“綿”和棉

綿（連綿）（軟綿綿）棉（棉花）（棉衣）

三、達標檢測

1、給下列詞語加拼音

壓力山丘連綿安靜淋雨

掛念獎品晃眼彤云晃動

2、給下列多音字注音并組詞

壓｛晃｛

3、你還知道哪些ABB式的詞語？

四、延伸：課下搜集ABB式詞語'

回顧今天所學知識，我學會了：

教學反思:

漢字家園-1

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第二課時

使用說明：本欄主要內容：

1、自學《漢字家園-1》的生字，讀懂課文語句，用紅筆標出生字1.開場白

重點部位及容易出錯的地方。2.情境引入

2、自己分析字體結構，會自己組詞并加深理解，理解課文語句含3.學習流程（各環(huán)節(jié)的

義，（必要時教師及時指導）。時間分配）

3、學生課下多搜集ABB式詞語，并應用到實際生活。4.教學思路

學習目標：5.預見性問題

1、進一步了解疊詞的作用，感受漢語言的豐富多彩。6.易錯點分析

2、正確流利的朗讀課文。7.規(guī)律總結

學習重點：學習并且積累ABB式疊詞。8.解題技巧

學習難點：在語言表達中學習使用ABB式疊詞。9.關鍵點

學習過程：10.本文挖掘或拓展

一、復習11.教師引導

1、根據拼音寫詞語12.追問

yalishornqiulidnmidnanjing13.質疑1

（）（）（）（）4.語言評價

guanianjiangpinhuangyantongyun

（）（）（）（）

huangdongyaban

（）（）

2、選擇正確字填在括號里

棉綿

（）花（）衣連（）（）羊

凈靜

平（）寧（）干（）潔（）

3、火眼金睛，辨字組詞

棉（）丘（）掛（）晃（）靜（）

綿（）乒（）桂（）顯（）凈（）

4、解釋下列詞語

紅彤彤：黑壓壓：

沉甸甸：輕飄飄：

軟綿綿：光禿禿：

靜悄悄：汗淋淋：

二、交流互動

1、學習詞語，尋找共同特點

2、展示提升

3、教師小結：(1)結構相同，是ABB式疊詞

(2)都是形容(3)表達的效果更形象

4、比一比，議一議。

紅-紅彤彤黑-黑壓壓靜一靜悄悄

輕-輕飄飄光-光禿禿

比較：

紅蘋果--紅彤彤的蘋果

羽絨被是軟的--羽絨被是軟綿綿的

5、選擇你喜歡的疊詞造句。

(1).

(2)

4、照樣子，寫詞語。

例：甜一甜絲絲喜一惡一

眼一圓一傻一

氣一暖一白一懶一

5、根據所給字寫出幾個ABB式的詞語。

紅_______________________________________________

水________________________________________________

6、用所給的詞語寫一下秋天的景色吧。

紅彤彤金燦燦沉甸甸笑瞇瞇黃澄澄

三、拓展延伸。

1、描寫顏色的ABB詩詞與積累。

紅-紅艷艷紅彤彤紅撲撲白一白茫茫白花花白皚皚

黑一黑乎乎黑漆漆黑洞洞綠一綠油油綠蔥蔥綠瑩瑩

2、含有ABB式詞語的古詩。

太谷何寥(lido)廓(ku。)，山樹郁蒼蒼。--曹植《贈白馬王彪》

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。-一崔題(hao)《黃鶴樓》

教學反思：

漢字家園-2

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第一課時

使用說明：本欄主要內容：

1、自學《漢字家園-2》的生字，讀懂課文語句，用紅筆標出生字1開.場白，

重點部位及容易出錯的地方2情.境引入

2、自己分析字體結構，組詞并加深理解，理解課文語句含義3.學習流程（各環(huán)節(jié)的

3、學生課下多搜集AABB式詞語，并應用到實際生活時間分配）

學習目標：4.教學思路

1、認識“端、辛、”；會寫“忙、病”等9個生字;理解“端端正5預.見性問題

正、結結實實、認認真真、歡歡喜喜”等詞。6.易錯點分析

2、正確流利的朗讀課文7.規(guī)律總結

學習重點：1、掌握課文生字8.解題技巧

2、積累AABB式詞語9.關鍵點

學習難點：1、掌握課文生字10.本文挖掘或拓展

2、學習更多的AABB式詞語11教.師引導

學習過程：12.追問

一、預習交流：（教師明確本課目標，強調本課重難點，將展示13.質疑

任務分列各小組）14.語言評價等

1、利用各種方式讀句子如：男女生讀、分組讀等

2、學生說…說句子的意思，并說一說這些詞語有什么特點（各

小組討論，小組代表匯報）

3、展示提升

4、教師小結：①AABB式疊詞較之原來的詞，詞義程度有所加重

和強調，所以朗讀的時候要注意體會。

②"端"讀duan,不讀rui

二、預習交流，自學生字

1、分組研討字詞結構并點評

左右結構：半包圍結構：

上下結構：上中下結構：

2、給下列字注音并組詞

端_______欣__________辛__________忙_________病_________

院________確_________浩___________喜_______

3、學生代表分析字形結構，其他學生評價、質疑這些字用什么

方法記住。

4、學生分析田字格中的字，書寫時應該注意什么。

——————

5、教師小結：

①“病”字的筆順：_________________________

②“辛”上面是“立”，下面是“十”。

區(qū)分“辛”和“幸

③區(qū)分“確”和“卻”

確（的確）（確定）卻（忘卻）（了卻）

三、達標檢測

1、給下列詞語加拼音

端正欣喜辛苦急忙

生病醫(yī)院正確確實

浩大浩氣喜悅喜歡

2、給下列多音字注音并組詞

的｛結｛

3、你還知道哪些AABB式的詞語？

四、延伸：課下搜集AABB式詞語。

回顧今天所學知識，我學會了：

教學反思:

漢字家園-2

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第二課時

使用說明：本欄主要內容：

1、自學《漢字家園-2》的生字，讀懂課文語句，用紅筆標出生字1.開場白

重點部位及容易出錯的地方。2.情境引入

2、自己分析字體結構，會自己組詞并加深理解，理解課文語句含3.學習流程（各環(huán)節(jié)的

義，（必要時教師及時指導）。時間分配）

3、學生課下多搜集AABB式詞語，并應用到實際生活。4.教學思路

學習目標：5.預見性問題

1、進一步了解AABB式疊詞的作用，感受漢語言的豐富多彩。6.易錯點分析

2、在對比中感受疊詞的魅力。7.規(guī)律總結

學習重點：學習并且積累AABB式疊詞。8.解題技巧

學習難點：在語言表達中學習使用AABB式疊詞。9.關鍵點

學習過程：10.本文挖掘或拓展

一、復習11.教師引導

1、根據拼音寫詞語12.追問

duanzhengxlnxlxlnkujimdng13.質疑1

（）（）（）（）4.語言評價

shengbingyiyuanzhengquequeshi

（）（）（）（）

haodahaoqixiyuexlhuan

（）（）（）（）

2、火眼金睛，辨字組詞

欣（）辛（）浩（）喜（）忙（）

飲（）幸（）潔（）嬉（）茫（）

3、解釋下列詞語

端端正正：的的確確：

結結實實：認認真真：

工工整整：浩浩蕩蕩：

急急忙忙：歡歡喜喜：

二、交流互動

1、學習詞語，尋找共同特點

2、展示提升

3、教師小結：1）結構相同，是AABB式疊詞

2）都有有加重語氣的效果

4、讀一讀，議一議。

1）大家在閱覽室里安靜（安安靜靜）地看書。

2）爸爸痛快（痛痛快快）地答應了我的請求。

3）下課了，同學們高興（高高興興）地來到操場上做游戲。

5、你能用本課的疊詞說句話嗎？

（1）________________________________________________

（2）________________________________________________

6、你還知道哪些AABB式疊詞？

教師總結：AABB式詞語較之原來的詞，語氣都有所加重，增強了

語言的表達效果，是含有這類詞語的句子更形象生動。

三、拓展延伸。

1、積累

1）年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。-一（唐）劉禹錫

2）重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，叮叮咚咚泉，高高下下樹。

—（清）俞柵《提杭州九溪十八澗》

3）稀稀疏疏繞籬竹，窄窄狹狹向陽屋。-一白居易《和自勸二首》

4）鶯鶯燕燕春春?；ɑ嬲妫率嘛L風韻韻，嬌嬌嫩嫩，

停停當當人人。一-喬吉《天凈沙》

5）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。--李清照《聲聲慢》

2、欣賞疊字聯(lián)

①杭州西湖

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

②上海豫園萬花樓

鶯鶯燕燕，翠翠紅紅，處處融融恰恰

風風雨雨，花花草草，年年暮暮朝朝

教學反思：

漢字家園-3

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第一課時

使用說明：本欄主要內容：

1、自學《漢字家園-3》的生字，讀懂課文語句，用紅筆標出生字1開.場白，

重點部位及容易出錯的地方2情.境引入

2、自己分析字體結構，組詞并加深理解，理解課文語句含義3.學習流程（各環(huán)節(jié)的

3、學生課下多搜集ABAB式及ABAC式詞語，并應用到實際生活時間分配）

學習目標：4.教學思路

1、認識“驕、躁”等7個生字；會寫“績、該”等10個生字；5預.見性問題

理解“不驕不躁、多才多藝、活靈活現”等詞語。6.易錯點分析

2、正確流利的朗讀課文7.規(guī)律總結

學習重點：1、掌握課文生字8.解題技巧

2、積累ABAB式及ABAC式詞語9.關鍵點

學習難點：1、掌握課文生字10.本文挖掘或拓展

2、學習更多的ABAB式及ABAC式詞語11教.師引導

學習過程：12.追問

一、預習交流：（教師明確本課目標，強調本課重難點，將展示13.質疑

任務分列各小組）14.語言評價等

1、利用各種方式讀句子如：男女生讀、分組讀等

2、學生說…說句子的意思，并說一說這些詞語有什么特點（各

小組討論，小組代表匯報）

3、展示提升

4、教師小結:①“載”在“載歌載舞”讀zdi

②在ABAB是疊詞中，“慰、量、理”讀輕聲

③“較”讀jid。，不讀jid。.

二、預習交流，自學生字

1、分組研討字詞結構并點評

左右結構：左中右結構：

上下結構：上中下結構：

2、給下列字注音并組詞

驕_______績__________該_________藝___________史_________

載慰較__量_修

3、學生代表分析字形結構，其他學生評價、質疑這些字用什么方

法記住。

4、學生分析田字格中的字，書寫時應該注意什么。

——————

_

5、教師小結:

①“慰”字的筆順：_______________________________________

“慰”左上部里面是“示”,不要寫成“口，，

②區(qū)分“驕”和“嬌”

驕（）（）嬌（)()

③“修”不要少寫中間的，，小豎”

區(qū)分“修”和"休”

修（）（）休（)()

④區(qū)分“史”和“吏”

史（）吏（）

三、達標檢測

1、給下列詞語加拼音

驕陽藝術史書成績應該

慰問載重較量力里修改

2,給下列多音字注音并組詞

載｛量｛

3、你還知道哪些ABAB式的詞語？

4、你還知道哪些ABAC式的詞語？

四、延伸：課下搜集ABB式詞語。

回顧今天所學知識，我學會了：

教學反思：

漢字家園-3

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第二課時

使用說明：本欄主要內容：

1、自學《漢字家園-3》的生字，讀懂課文語句，用紅筆標出生字1.開場白

重點部位及容易出錯的地方。2情.境引入

2、自己分析字體結構，組詞并加深理解，理解課文語句含義。3學.習流程(各環(huán)節(jié)的

3、學生課下多搜集ABAB式及ABAC式詞語，并應用到實際生活。時間分配)

學習目標：4教.學思路

1、認識并積累ABAB式及ABAC式疊詞，在語言表達中學習使用ABAB5預.見性問題

式及ABAC式疊詞，以便增強語言表達效果。6.易錯點分析

2、在積累對比中，感受兩種疊詞不同的構詞特點和語言表達效果，7規(guī).律總結

進而體會漢語言的文化內涵。8解.題技巧

學習重點：學習并且積累ABB式疊詞。9關.鍵點

學習難點：在語言表達中學習使用ABB式疊詞。10本.文挖掘或拓展

學習過程：11教.師引導

?、復習12追.問

1、根據拼音寫詞語13質.疑1

jiaoydngyishtishlshuchengji4.語言評價

()()()()

ylnggaiweiwenzaizhongjiaoliang

()()()()

11liangxiugai

()()

2、火眼金睛，辨字組詞

驕()休()較()績()

嬌()修()校()責()

3、解釋下列詞語

不驕不躁：

多才多藝：

載歌載舞：

活靈活現：

二、交流互動

1、學習詞語，尋找共同特點

2、展示提升

3、教師小結：(1)結構相同，是ABAC式疊詞

4、選擇你喜歡的疊詞寫兩句話。

(1)

(2)—

三、積累。

ABAB式：一個一個雪白雪白研究研究品嘗品嘗打掃打掃

休息休息鍛煉鍛煉整理整理活動活動觀察觀察

安慰安慰較量較量修理修理商量商量

ABAC式：惟妙惟肖繪聲繪色任勞任怨不折不扣(解釋)

糊里糊涂有聲有色無邊無際不知不覺一舉一動

四、拓展延伸

1、疊詞的形態(tài)格式

(1)AA式：天天看看樣樣紅紅

(2)AAB式：毛毛雨洗洗手刷刷牙寫寫字

(3)ABB式：眼巴巴水汪汪涼絲絲亮堂堂

(4)AABB式：高高興興認認真真三三兩兩干干凈凈

(5)A—A式：看一看試一試熱一熱猜一猜

(6)A了A式：看了看試了試摸了摸拍了拍

(7)A呀A式：唱呀唱游呀游

(8)A啊A式：走啊走讀啊讀

(9)A著A著式：說著說著數著數著跳著跳著哭著哭著

(10)A里AB式：糊里糊涂傻里傻氣嬌里嬌氣啰里啰嗦

(11)AABC式：楚楚動人

(12)BCAA式：風雪茫茫

2、疊詞的詞性變化和詞義變化

漢語詞匯重疊后，一般無詞性變化，但是動詞以AABB格式重疊后

往往轉換成形容詞，如：來來往往的人很多；形容詞以ABAB格式

重疊后，往往轉換成動詞，如：過新年了，大家一起痛快痛快！

(1)增加語義，名詞、數詞、量詞等重疊后，往往增加“每一”

“很多”的意義。例如：事事、斤斤、一群群……

(2)加強語義，如：跑呀跑、跳著跳著、糊里糊涂……

(3)減緩語義，如：試試、看一看、考慮考慮、暖和曖和……

教學反思：

漢字家園-4

班級：三年級主備人：潘秀麗授課日期：課時：第一課時

使用說明：本欄主要內容：

1、自學《漢字家園-4》的生字，讀懂課文語句，用紅筆標出生字1.開場白，

重點部位及容易出錯的地方2.情境引入

2、自己分析字體結構，組詞并加深理解，理解課文語句含義3.學習流程（各環(huán)節(jié)的

3、學生課下多搜集成語，并應用到實際生活時間分配）

學習目標：4.教學思路

1、認識“巷、辟”等3個生字；會寫“舍、悲”等9個生字；5.預見性問題

掌握多音字“舍、應”，理解“左鄰右舍、生死存亡、里應外6.易錯點分析

合、深入淺出”等詞。7.規(guī)律總結

2、讀成語，發(fā)現成語的構成特點，體會其中的趣味，初步感悟成8.解題技巧

語的大意。9.關鍵點

3、在積累拓展練習中，進一步探索成語的奧秘。10.本文挖掘或拓展

學習重點：1、掌握課文生字11.教師引導

2、積累ABB式詞語12.追問

學習難點：1、掌握課文生13.質疑

2、學習更多的ABB式詞語14.語言評價等

學習過程：

一、預習交流：（教師明確本課目標，強調本課重難點，將展示

任務分列各小組）

1、利用各種方式讀成語，如：男女生讀、分組讀等

2、學生說一說成語的意思，并說一說這些詞語有什么特點（各

小組討論，小組代表匯報）

3、展示提升

4、教師小結：①“辟”讀pi,不讀bi.

二、預習交流，自學生字

1、分組研討字詞結構并點評

左右結構：上中下結構：

上下結構：

2、給下列字注音并組詞

舍_______辟__________深__________寒_________

巷________悲_________淺___________

3、學生代表分析字形結構，其他學生評價、質疑這些字用什么

方法記住。

4、學生分析田字格中的字，書寫時應該注意什么。

——————

5、教師小結:

①“淺”的右部兩橫不要寫成三橫。

②“舍”字第三筆是橫，不是撇。

③“巷”下部是“巳”不要寫成“己”和“已”.

三、達標檢測

1、根據拼音寫詞語

beishangjiedaoshenqianhdnleng

()()()()

kaipixiaoxiang

()()

2、給下列多音字注音并組詞：應｛

四、解釋下列詞語。

左鄰右舍：里應外合：

開天辟地：生死存亡：

悲歡離合：深入淺出：

街頭巷尾：寒來暑往：

五、積累

三字成語：敲門磚莫須有

五字成語：桃李滿天下獨木不成林

六字成語：有志者事竟成土可殺不可辱

七字成語：人心不足蛇吞象人生七十古來稀

八字成語：江山易改，稟性難移君子一言，快馬一鞭

教學反思：

表達：修改我的習作換個方式表達

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第7課時

學習目標：

1、仔細觀察書中的情境圖，掌握修改習作的方法。

2、再細作修改的對比中，體會習作修改的好處，感受到修改習作的快樂。

3、養(yǎng)成樂于修改的好習慣，從而提高修改水平。

學習重點：掌握修改習作的方法。

學習難點：體會習作修改的好處，感受到修改習作的快樂。

學習過程：

一、復習交流：復習以前學過的修改符號。

編弓符號名稱符號形態(tài)符號說明用法事例一

表明需要改正錯

r0誤，把錯誤之處圈一日之J

1改正號

起來，再用引線引在于晨。

O導空白處改正。

嚴

一日之在于晨

2刪除號

表明刪除掉。文字

少時加圈，文字多

區(qū)時UJ加框打叉。

x°表明增補。文字少

增補號舊之《喝

時加圈，文字多時

3可用線劃清增補

的范圍。

表明調整顛倒的

認真旭虬

m字、句位置。三區(qū)完成

4對調號1

um線的中間部分不

調整。認真ktHi完1業(yè)

/表明詞語位置的

轉移。將要轉移的犬計在于春

5轉移號日1

部分圈起，并畫出

引線指向轉移部

位。

二、關注同■■篇文章，尋找修改方法。

做炒雞蛋

今天，媽媽去上班了，我一個人自己在家，肚子有點餓，于是就

絕定自己做炒雞蛋吃。我把雞蛋打在碗里，點上火，開始炒起來，不

大一會兒一盤香噴噴的雞蛋就炒好了，吃著自己做的炒雞蛋，開心極

了。

(1)說——說一說作文中的問題是如何修改的？

(2)講——結合具體語句，講出修改的方法。

(3)改——根據大家的建議，修改作文。

三、明確修改目的

1、學生朗讀一篇自己的習作，請同學們評價。

2、找出作文中的問題，討論解決的辦法，確定需要修改的作文內容。

四、總結修改方法，應用到實際。

1、交流——每個同學都在小組內交流學到的修改方法。

2、修改——將自己準備好的作文拿出來，用學到的修改方法進行修

改。

3、讀——指名讀兩篇優(yōu)秀的作文，請該同學說說是怎樣修改的。

4、抄——將修改好的習作工整的抄寫在作文本上。

教學反思：

2-1詠柳

班級：三年級主備人：潘秀麗授課日期：課時：第一課時

使用說明：1、自學《詠柳》詩中的生字，讀詩句，用紅筆標出生

字重點部位及容易出錯的地方。一、導入：

2、自己學習田字格中的生字，理解字義詞義師“柳”是春的使者，

3、理解詩的內容，有感情地朗讀這首詩，并背誦下來。它帶著春色，攜著春

學習目標：風，把喜悅和清新帶到

1、認識“絳、裁”2個生字；會寫“詠、柳”等7個生字。了人間。自古以來，柳

2、有感情地朗讀這首詩，并背誦下來。樹就非常受人們喜愛，

學習重點：運用多種識字方法，引導學生主動識字，有感情地朗因此流傳下來許多寫

讀這首詩，并背誦下來。柳樹的名篇。今天我們

學習難點：感受詩歌描繪的意境，體會詩人對春天的喜愛和贊美就來學習唐代大詩人

之情。賀知章的七言絕句《詠

學習過程：柳。

?、作者簡介：

賀知章（659-744）,唐代詩人，字季真，晚年自號“四明狂客”，

越州永興（現在浙江蕭山）人。

二、預習交流：

1、利用各種方式讀古詩。

2、展示提升3、教師小結：

①“裁”讀cdi,不讀

3、教師小結：①裁：

②絳：chdi.

二、自學生字②“絳”讀tdo,不讀

tido

1、分組研討字詞結構并點評

左右結構：上下結構：半包圍結構：

2、給下列字注音并組詞

詠__________柳______________妝____________綠______________

絳__________裁______________剪____________

3、學生代表分析字形結構，質疑這些字用什么方法記住。

4、學生分析田字格中的字，書寫時應該注意什么。

1...

—————----\----[---r---.---

IJ.)

5、教師小結：

5、教師小結：①“柳”的右部是“卯”。

①柳：②''綠”的右下部不要

②綠：寫成“水”

③絳：③''絳”的第八筆是

三、達標檢測

“J”，不要寫成“1”

1、根據拼音寫詞語

yongtanbi1Uhuazhuangchulliu

()()()()

sitaochunfengcdijian

()()()

四、給下列多音字注音并組詞：

似［一(，綠］一"，

L______()i______()

四、解釋下列字詞。

碧玉：妝：

一樹：萬條：

綠絲絳：裁：

似：

教學反思：

2-1詠柳

班級：三年級主備人：田小娟使用人：授課日期：課時：第二課時

使用說明：1、自學《詠柳》詩中的生字，讀詩句，用紅筆標出生

字重點部位及容易出錯的地方。

2、自己學習田字格中的生字，理解字義詞義

3、理解詩的內容，有感情地朗讀這首詩，并背誦下來。

學習目標：

1、有感情地朗讀這首詩，并背誦下來。

一、導入：

2、感受詩歌描繪的意境，體會詩人對春天的喜愛和贊美之情。

師“柳”是春的使者，

學習重點：有感情地朗讀這首詩，并背誦下來。

它帶著春色，攜著春

學習難點：感受詩歌描繪的意境，體會詩人對春天的喜愛和贊美

風，把喜悅和清新帶到

之情。

了人間。自古以來，柳

教學過程：

樹就非常受人們喜愛，

一、背誦古詩，導入新課

因此流傳下來許多寫

二、先學習《詠柳》，自讀完成以下要求。

柳樹的名篇。今天我們

1、把詩歌讀正確、流利，認記生字“詠、絳"。

就來學習唐代大詩人

2、指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁

賀知章的七言絕句《詠

3、根據注釋了解詩歌的大意。

柳。

4、小組交流；互相釋疑，討論難點。

三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情。

1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。

詠柳是唐代著名詩人

解釋下面的詞語。(結合注釋或插圖等方法理解詞語)

賀知章寫的七言絕句，

妝：____________________________________________________這是一首詠物詩，借歌

裁：____________________________________________________詠柳樹來歌頌春天，表

剪：____________________________________________________現了詩人對春天的喜

愛，對大自然的贊美之

萬條：

情。

綠絲絳：________________________________________________

2、全班交流，相機點撥：

(1)柳樹的枝葉比作

(1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么？碧玉

(2)想象體會柳技的

(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？綿長和柔軟

(3)體會柳葉的小巧

(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會.整齊，體會大自然的偉

大神奇

(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么？為什么這么比喻？

3、結合理解，練習有感情地朗讀。

(1)自己練習讀，邊讀邊想象。

3、(3)A.師:你看那高

(2)指名讀，師生評議。

高的柳樹，長滿了翠綠

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩句來

的新葉，看上去好像用

對答。

碧玉裝扮的一樣，真是

A:

青翠欲滴??！那垂掛下

B:

來的萬千柳條，柔軟綿

四、達標檢測

長，隨風搖曳，多像綠

1、概括古詩主要內容：

綠的絲帶！

《詠柳》的作者是_________________，本首詩主要描寫了

生：碧玉妝成一樹