口語交際讓學(xué)生動起來

口語交際讓學(xué)生動起來口語交際讓學(xué)生動起來————《我的小制作》教學(xué)案例口語交際讓學(xué)生動起來全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。1、能比較清楚地介紹自己的小制作的制作過程和作品的內(nèi)容特點(diǎn)。

2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，敢于發(fā)表自己的看法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生動手制作小制作。

2、老師準(zhǔn)備：老師制作一個小制作、獎品。

教學(xué)過程

一、“展示小制作”，激發(fā)興趣

1、你們還記得“小紅帽”這首歌嗎？讓我們一起邊拍手邊唱吧！

2、老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她就是小紅帽（從背后拿出自制小紅帽玩偶），漂亮嗎？

3、今天，老師還給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ臇|西，請大家看屏幕（課件演示）這是用樹葉粘貼成的做客圖，小伙伴們真高興呀！這是用卡紙做成的賀卡，還可以在節(jié)日時(shí)送給好朋友呢！這是用紗布和鉛絲做成的玫瑰，多么漂亮！……

4、我們班的同學(xué)也有一雙靈巧的手，我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作。

請同學(xué)們再次好好地欣賞一下自己的作品。也可以對自己的作品再次地改進(jìn)。

5、生動手修改作品。

過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。老師昨天也回家做了個小制作，大家來看看這是什么？(高興地出示筆筒)大家知道它是怎么做成的嗎？那好，請同學(xué)們認(rèn)真地聽老師介紹，待會兒也請你們像老師一樣把自己的作品介紹給大家。

二、“說小制作”，指導(dǎo)表達(dá)

1、示范說話：

老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽。

2、指導(dǎo)表述：

⑴老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，材料，制作方法和用途。）

⑵老師介紹制作方法時(shí)用了哪些表示順序的詞？（先……再……接著……最后……）

⑶說話時(shí)還要注意什么？（注意說話要清楚、完整，態(tài)度要大方、有禮貌。）

3、在說之前，看看電腦博士給我們提了什么要求？（課件出示說話要求）

⑴

要說得清楚、明白。

⑵

要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

4、學(xué)生按要求練習(xí)說話：

①以小組為單位進(jìn)行交流。

②小組評出說得好的同學(xué)，小組長發(fā)五角星。

5、代表匯報(bào)交流，評出“最佳解說員”

⑴小組的代表說說自己作品的制作過程。

⑵其他小組評論：哪些地方說得好？哪些地方還需改正？

⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。評選出“最佳解說員”，發(fā)獎品。

三、“問小制作”，強(qiáng)化口語交際。

過渡：剛才六組的代表的作品真棒，說得也很好，老師發(fā)現(xiàn)還有許多同學(xué)的作品很不錯，就讓我來做一名記者來采訪采訪吧！

1、教師模擬采訪。

（走到一位學(xué)生面前，面帶微笑）你好！請問你的作品是什么？你能介紹一下嗎？你怎么想到做這個？你滿意自己的作品嗎？謝謝你接受我的采訪。

2、生模擬采訪。

老師剛才采訪了兩位同學(xué)，有誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小記者來采訪別的同學(xué)？（選一名同學(xué)進(jìn)行采口語交際讓學(xué)生動起來全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。訪）

3、小組交流采訪。

過渡：兩位小記者表現(xiàn)得怎樣？（評價(jià)）你們愿意來試一試嗎？為了滿足同學(xué)們的要求，就請各組的小朋友來互相采訪吧！

四、“評小制作”，拓寬交際平臺

1、評選“最受歡迎的小制作”。

師：同學(xué)們作出了這么多精美的小制作，究竟誰的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，我們來開展一個“小小展覽會”的活動。請大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小組長的帶領(lǐng)下有序地去其他小組參觀一下，你認(rèn)為誰的小制作做的好，就把你手里的小熊貼紙送給這個小制作。

2、表示贊賞，提出意見：

①師：剛才，大家進(jìn)行了“最受歡迎的小制作”的評選，現(xiàn)在我想對大家進(jìn)行一下采訪。

（×××同學(xué)，你好！請問你剛才評的是哪件小制作？你為什么要評這件小制作？你覺得他哪方面做得很精美？哪個地方還可以改進(jìn)？）

②學(xué)生反饋。

③被選的同學(xué)表示感謝：（×××同學(xué)，別人非常欣賞你的小制作，還提出了這么好的建議，你想說點(diǎn)什么？）

五、“送小制作”，提升交際內(nèi)涵

1、師：同學(xué)們，互送禮物是我們表達(dá)情義的一種方式，你們想不想用自己的小制作來表達(dá)祝福呢？你想把你的小制作送給誰？你打算說些什么？（指名試說，評價(jià)）

2、現(xiàn)在就請大家行動起來吧，如果你要送的人就在這里，趕快去送吧。如果你要送的人不在這里，就請你把要對他們說的話寫在卡片上。開始