教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷及完整答案（必刷）

教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共30分)1.過了許久，生態(tài)瓶里的小魚浮出水面的次數(shù)增加了，原因可能是（)。A.小魚數(shù)量較少

B.水草數(shù)量過少C.瓶內水量較多

D.瓶內沙子較多2.菜園里，青蛙、小青菜、菜青蟲形成食物鏈時，正確的寫法是(

)A.小青菜一菜青蟲一青蛙B.青蛙一菜青蟲一小青菜C.青蛙一小青菜一菜青蟲3.下列描述中，屬于群落的是（)。

A.一個池塘中的全部魚B.一個池塘里的全部動物C.一個池塘里的全部生物4.王明同學自己做了一個生態(tài)瓶：用一個500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石塊，放人新鮮的水草，2～3條小魚和幾個螺螄。用軟木塞塞住瓶口，觀察生態(tài)瓶中生物的生活情況。（1）生態(tài)瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放人土壤和石塊的作用是

。（2）王明同學的生態(tài)瓶應該放在

。（3）生態(tài)瓶上部留有一定空間的目的是

。5.綠豆種子發(fā)芽需要的基本條件是（)。

A.光照、水分、溫度、空氣和土壤B.光照、水分、溫度、空氣C.一定的水分、適宜的溫度、空氣6.對比實驗是科學研究的重要方法。下列實驗不屬于對比實驗的是(

)。

A.研究莖的作用B.研究三種土壤的滲水能力C.研究影響植物生長的條件7.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關系主要是（)

A.相互競爭的關系

B.吃與被吃的關系

C.互惠互利的關系8.我們在做對比實驗時，一般是改變（)條件。

A.一個

B.兩個

C.三個9.下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)，小蘭同學依據(jù)此生態(tài)系統(tǒng)，書寫了三條食物鏈，正確的是(

)

A.鷹→草→鼠→蛇

B.草→鼠→蛇→鷹

C.鼠→草→蛇10.某地大量捕捉青蛙，導致稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（)

A.生產(chǎn)者

B.消費者

C.食物鏈二.填空題(共10題，共30分)1.在做綠豆種子發(fā)芽試驗中，最先長出的器官是(

)。2.在綠豆種子發(fā)芽的實驗中，發(fā)生的第一個變化是(

)。3.綠豆種子發(fā)芽(

)陽光，綠豆芽生長(

)陽光。(選填“需要”或“不需要”)4.直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫做(

)。5.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做(

)。6.生物在一定區(qū)域內相互影響，相互依存，會形成一個(

)。7.完全浸泡在水中的種子比半露在空氣中的種子發(fā)芽(

)。

A.快

B.慢

C.相同8.在自然環(huán)境中，所有動植物之間都是借助食物關系聯(lián)系起來的，這種聯(lián)系彼此交錯，構成一個錯綜復雜的網(wǎng)絡，這種食物聯(lián)系的網(wǎng)絡就稱為(

)。9.科學注重(

)和(

)，容不得(

)和(

)。10.播種前農民會對水稻種子進行“催芽”(加快發(fā)芽速度)，他們把種子在水中浸泡一個晚上，再堆在一起并包上棉被，這樣種子就會在較短的時間里發(fā)芽。這可以說明種子萌發(fā)的速度跟(

)、(

)兩個條件有密切的關系。三.判斷題(共10題，共20分)1.植物能夠制造氧氣，因此生態(tài)瓶中的植物越多越好。（）2.食物鏈一般是從綠色植物開始的。（）3.生態(tài)瓶中的小魚不停地浮出水面呼吸，很可能是水中的氧氣含量太低了。（）4.種子只在種在土壤里才能發(fā)芽。（）5.探究種子發(fā)芽的條件需要做對比實驗。（）6.為了保持生態(tài)平衡我們必須要大量的平湖改良田。（）7.在自然界中，人也是消費者。（）8.小海馬是在爸爸的孕育袋中孕育而成的。（）9.生態(tài)瓶中的植物數(shù)量越多越好。（）10.生物群落中的某一個物種受破壞而滅絕，整個生態(tài)系統(tǒng)基本不會受到影響。（）四.連線題(共1題，共3分)1.把動物名稱與其特殊的繁殖方式用直線連起來。水螅

雄性用哺育袋養(yǎng)育蝸牛

從母體直接分離海馬

雌雄同體又需要相互交配五.簡答題(共5題，共20分)1.為了維護生態(tài)平衡，我們應該怎么做？(至少寫3條）2.當環(huán)境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將會難以生存。請說一說動物和環(huán)境之間的關系，并舉例說明在環(huán)境日益惡化的今天，我們能做些什么呢？3.蒙古草原上牧民的馬、羊是牧民收入的主要來源，狼常會捕食這些馬、羊，使牧民利益受損。牧民雖然打狼，卻又不愿意把狼趕盡殺絕，甚至有時還保護狼崽兒。這是為什么?4.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關系。5.人類的哪些行為會導致鷹、兔子和草的減少，各舉2例說明。六.綜合題(共3題，共26分)1.為了研究蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環(huán)境，請制訂實驗計劃，并在括號中打“√”。研究問題蚯蚓喜歡陽光還是陰暗的環(huán)境?()蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環(huán)境?()我的猜想蚯蚓喜歡陰暗的環(huán)境()蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境()要改變的條件環(huán)境陰暗與陽光()環(huán)境的濕度()蚯蚓的種類相同()不改變的條件環(huán)境陰暗與陽光()環(huán)境的濕度()蚯蚓的種類相同()實驗方法(用文字、畫圖等方式說明)2.奇奇還聽了工作人員講述生態(tài)系統(tǒng)被破壞的案例，感慨萬分。“九曲黃河萬里沙，黃河危害在泥沙?！弊鳛槭澜缟陷斏沉孔畲蟮暮恿?，黃河每年向下游的輸沙量達16億噸。由于該區(qū)氣候干旱，暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蝕性差，加上長期以來亂墾濫伐等人為的破壞，是導致黃土高原成為我國水土流失最嚴重地區(qū)的重要原因。而1500多年前的黃河中游也曾“臨廣澤而帶清流”，森林茂密，群羊塞道，動物種類繁多。正是人類掠奪性的開發(fā)掠去了植被，帶來了風沙，使水土流失把黃土高原刻畫得滿目瘡痍，大量的動物死亡或者遷移。（1）以上資料表明，自然界是一個生態(tài)系統(tǒng)，其中一個環(huán)節(jié)受到破壞，該生態(tài)系統(tǒng)就會失去

。（2）導致黃土高原成為我國水土流失最嚴重地區(qū)的重要原因是

（3）請你當小小科學家，你會采取什么措施來治理這種現(xiàn)狀？(請寫兩點)①

。②

。3.下面是小明在“溫度對種子發(fā)芽的影響”實驗過程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”畫出來。并請修改此實驗方案。小明準備了兩個不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對種子發(fā)芽實驗的影響，小明決定在實驗過程中都不給種子灑水。他把1號盆子放在冰箱里，2號盆子放在陽臺上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒有發(fā)芽，小明得到了一個結論：溫度對種子發(fā)芽沒有影響。參考答案一.選擇題1.B2.A3.C4.（1）水草、小魚、螺螄；土壤、石塊、水、陽光、空氣；為動物提供氧氣和食物；為瓶中生物提供一定的生長環(huán)境（2）有陽光的地方（3）存儲一定的空氣5.C6.A7.B8.A9.B10.B二.填空題1.根2.種子膨大3.不需要；不需要4.消費者5.食物鏈6.生態(tài)群落7.B8.食物網(wǎng)9.事實；證據(jù)；虛假；輕信10.水分；溫度三.判斷題1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.1.愛護動植物,不傷害它們。

2.保護森林,不亂砍濫伐。

3.多建立自然保護區(qū),保護珍稀的動植物。

4.保護草原,合理放牧。

2.不同的動物生活在不同的環(huán)境中，動物和環(huán)境是相互依存的，所以我們要保護動物生存的環(huán)境。我們可以保護小動物，愛護大自然。3.將狼趕盡殺絕以后會破壞食物鏈從而打破了生態(tài)平衡。4.鷹、兔子、草之間的食物鏈是“草→兔子→鷹”

5.鷹︰大量捕殺兔子

砍伐森林

環(huán)境污染等

兔子∶開墾草地大量捕殺

過度放牧等草:過度放牧

過度開墾

環(huán)境污染等六.綜合題1.研究問題蚯蚓喜歡陽光還是陰暗的環(huán)境？（）蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環(huán)境？（√）我的猜想蚯蚓喜歡陰暗的環(huán)境（）蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境（√）要改變的條件環(huán)境陰暗與陽光（）

環(huán)境的濕度（√）蚯蚓的種類