高考理綜生物學(xué)習(xí)方法

2019年高考理綜生物學(xué)習(xí)方法查字典生物網(wǎng)的小編給各位考生整理了2019年高考理綜生物學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。更多的資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注查字典生物網(wǎng)?！舾呖忌飳W(xué)習(xí)方法一，教科書(shū)要熟爛于心。生物，駕馭了教材就是取得了一半的勝利。書(shū)中的圖例、試驗(yàn)、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。駕馭基本學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”。與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的學(xué)問(wèn)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，中學(xué)階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思索的對(duì)象即思維元素卻是生疏的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇妙的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能駕馭生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”?！舾呖忌飳W(xué)習(xí)方法二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(shū)（多了就沒(méi)工夫看了）。確定要吃透，中學(xué)三年我始終用《教材完全解讀》（王后雄主編）和《高效學(xué)習(xí)法》（薛金星主編），覺(jué)得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎(chǔ)；后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。弄清學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“瞻前顧后”。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學(xué)問(wèn)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)很多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這須要大家做了比較才能知道，既所謂“瞻前顧后”?！舾呖忌飳W(xué)習(xí)方法三，最重要的是做題與總結(jié)。1）把做題當(dāng)成積累。在做題中你會(huì)漸漸摸清哪些地方常常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科駕馭這些?？家恍┛c(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們才智的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以毫不猶豫地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的學(xué)問(wèn)歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭的精確性，以及舉一反三、融會(huì)貫穿的實(shí)力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)枺合铝心募?xì)胞器可以產(chǎn)生水？然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線(xiàn)粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要?jiǎng)佑弥皩W(xué)過(guò)的全部關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì)產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線(xiàn)粒體內(nèi)膜，所以答案為：線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體---這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來(lái)，做題不僅檢驗(yàn)了你的學(xué)問(wèn)駕馭的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，豐富了你的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備所以，對(duì)經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)讓你的學(xué)問(wèn)網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。3）選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。在平常的練習(xí)中，一套題往往會(huì)包含30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說(shuō)，選擇好壞對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的確定性。在平常的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐性，接著答時(shí)精確率就大大下降。對(duì)于這種狀況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題依次，先把考察概念，定義，識(shí)圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡(jiǎn)潔題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計(jì)算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信念有了，也能避開(kāi)被難題卡住，造成簡(jiǎn)潔題沒(méi)時(shí)間考慮的狀況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間也是很重要的，爭(zhēng)取每次都能在速度與精確性上有所突破。深刻理解重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，讀書(shū)做到“六個(gè)W”對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思索“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是：Who-→誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)Wh