學科德育滲透

學科德育滲透學科德育滲透/NUMPAGES10學科德育滲透學科德育滲透淺談如何在信息技術課中滲透德育教育技術與德育似乎并不著邊際，但是事實上，隨著信息技術的發(fā)展，信息技術對學生的道德觀、價值觀產生了強烈的影響和沖擊。我們大家都應該認識到信息技術已經充斥了我們生活周圍的每一個角落。胡錦濤總書記提出：德智體美勞全面發(fā)展，爭當“四好少年”。德字排行第一，也并非是因為這樣比較順口，而是真正突顯出“德”的重要?！暗隆边@個話題說久遠也久遠，說年輕也年輕，這個話題似乎在歷史的長河中從未停止過，目前越來越受到人的重視，無才無德不可怕，有才無德最可怕。所以，作為新時代下的人民教師，我們更應注重對學生的德育培養(yǎng)。教育部周濟部長也說過，“教育，最重要的是教會學生做人”。教書育人是每個教師應盡的職責。那么，如何在信息技術教學中滲透德育教育呢，下面，就我本人在信息技術課中的實踐，來談一下如何將德育更好地滲透于信息技術教學中。一、學高為師，身正為范要使學科教師能按信息技術教學大綱的要求，自覺的寓德育于教學中。必須提高教師自身的德育滲透意識，并且要在教學上認真挖掘信息技術學科教學內容中內在的德育因素，把其貫穿于教學過程中，同時還需要講究一定的方法，促使學生非智力因素的發(fā)展。我認為信息技術教師應該考慮從以下幾個方面實施。1.優(yōu)化教學設計。德育的內容十分豐富，教學過程中要滲透哪方面的德育，教師要心里有數(shù)，要有一桶水，甚或活的水源，才能端出一碗水。教師應具備學生德育發(fā)展的理論知識，并根據學生德育發(fā)展的階段特點，啟發(fā)學生積極思考，主動交流或辯論，做出判斷，尋找自己認為是正確的答案。教師還要鼓勵學生考慮他人的觀點或意見，協(xié)調與他人的分歧。如果自己對德育內容都糊里糊涂，理解片面膚淺，就談不上端出水去澆灌滲透，更不可能游刃有余，的放矢。所以，教師本身對德育有一個全面深刻的理解是前提。只有這樣教師有針對性地進行課堂教學中的德育落實，使之產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，讓學生在無形中受到深刻的思想教育。2.落實教學目的。把德育納入信息技術學科教學計劃和教學目的，積極實施德育滲透。在每學期計劃，每一課時的備課中，德育目標均要有具體體現(xiàn)。3.改進教學方法。課堂教學中要始終堅持教師主導、學生主體的教學原則。在信息技術課采用“任務驅動”法教學是最常用的。俗話說"良好的開端是成功的一半"。所以在教學方法上可多采用演示法、任務驅動法、練習法和討論法等，同時還可采取同伴互助的方式，讓學生各自取長補短，以學到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。也可以讓學生自己去摸索和探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們實踐能力和創(chuàng)新精神。4.提高自身德育意識。做為新時代的信息技術教師，在信息技術蓬勃發(fā)展的今天，要連續(xù)不斷地學習，不僅要加強學習專業(yè)知識，還要學習德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學中提供切實保證。同時，要注重提高自己的信息道德和網絡道德修養(yǎng)。5.以身作則，身正為范。對于學生來說，教師不僅是知識淵博的智者，而且是道德修養(yǎng)的榜樣。教師本身就是學生一本活活的德育教材。所以教師在課堂示范和指導過程中，也應該有良好的習慣。從德育角度講，教師的榜樣作用至少有三方面：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進學生的榜樣學習；能夠改善道德教育效能。反之，如果教師不注意自身的道德修養(yǎng)，學生就會照葫蘆畫瓢，影響良好習慣的養(yǎng)成，甚至形成不良習慣。所以，作為教師必須以身作則，這樣潛移默化地對學生進行了教育。二、將德育撒播在課堂作為一名信息技術課教師，我們既要做有心之人，有德育教育之心，又要懂教學之法，會把握德育教育時機，同時，對當前的計算機技術和使用情況要有較全面地了解，平時注意搜集、掌握材料，做好充分的準備。這樣才能有的放矢地在教學中貫穿德育教育，搞好德育教育。1.在機房管理中滲透德育。美國教育學家威廉?詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢娏己玫男袨榱晳T對學生的學習生活是多么的重要。因此，從第一節(jié)課開始，我就從以下兩個方面抓好課堂常規(guī)入手，加強對學生良好行為習慣的培養(yǎng)。（1）培養(yǎng)學生遵守機房規(guī)則的良好習慣。①是要求學生穿好腳套才能進入機房，培養(yǎng)他們愛護公共環(huán)境的習慣；②是要求他們安靜有序的坐到指定的座位上，做到人機對應，培養(yǎng)他們遵守公共秩序的習慣；③是要求他們認真填寫上機登記冊，按正確的方法開機、關機，使用機器，下課擺好鍵盤和凳子，培養(yǎng)他們愛護公共財物的習慣；④不準將飲料、零食等帶入機房⑤上課時要排隊進入，編號入座，在機房內保持安靜、禁止喧嘩、走動……下課有序的離開機房等等。（2）培養(yǎng)學生愛護機房設備。有的學生出于好玩，經常拆卸鼠標上的滾珠，然后帶回家當玻璃珠彈；有的學生出于好奇，把鼠標按鍵掰開，看鼠標里面的結構；有的學生使用鼠標或鍵盤時，用力往電腦桌上摔……這些行為都是因為沒養(yǎng)成一個良好的上機習慣。好習慣終身受益，學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應該在計算機教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，教育學生要愛護計算機設備，強調正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。2.在作品評價中滲透德育。在信息技術課中對學生作品進行評價時，既可以了解學生對新知的掌握程度，更可以培養(yǎng)學生的審美觀察能力與語言表達等基本能力。在作品評價中，教師可以看到每位學生的參與積極性，通過學生的觀察表述，了解學生的想法，看到學生的創(chuàng)新所在，體驗成功的喜悅。這樣，學生對作品能夠欣賞，對社會、自然和藝術真善美和假惡丑能夠辨別，能夠多體會感知和創(chuàng)造美，能夠吸收和借鑒藝術上的精華，逐步形成正確的審美觀，使自己的思想和感情得到升華，這對學生的健康成長、全面發(fā)展，提高整個中華民族的科學文化素質和推動社會進步，是極為有利的。由此可見，作品評價對審美教育不容忽視，它為學生的德育提供了一個更廣闊的空間。作為信息技術教師，我覺得要根據信息技術教材的要求，結合信息技術自身的教學特點，有意識地在課中培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，為學生的思想教育工作提供有力的平臺。通過對學生滲透德育教育，激勵學生學習的積極性，樹立學習的信心，從而促進學生整體素質的不斷提高。3．在相互合作中滲透德育。常聽到這樣一句話，“一個中國人是一條龍，一群中國人是一條蟲”，這句話雖然有點虧大和不實，但也提醒我們每一個人，中國人需要加強合作精神。特別是在未來的社會，競爭越來越激烈，合作發(fā)展成為未來的主旋律。知識經濟時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。作為一名學生，要想取得成功，就要學會與人合作，要能組織、協(xié)調各種力量。此外，與人合作的精神會產生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學生的身心健康。但是，計算機技術卻會對人際關系產生負面影響。據報載，有學生因迷戀于計算機游戲、網絡，缺乏與同學的交往，在感到孤獨時僅僅與計算機交流思想，以致發(fā)展為嚴重的心理障礙……因此，我們在信息技術教學中一定要創(chuàng)造機會，讓學生與他人一起為共同的目標去奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。比如，部分作品的完成要求是以組為單位進行，這可使學生在完成任務的過程中，互相學習，培養(yǎng)了他們集體榮譽感、信息素養(yǎng)、鍛煉了多種能力，還讓學生學會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。4.在軟件應用中滲透德育教育中華民族具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、團結互助，這些民族精神卻又是中國民族文化的精髓。作為教育工作者，不論學科分工有什么不同，首先就應該做到把這些中華民族的傳統(tǒng)美德給發(fā)揚光大。在信息技術課堂教學中，我們可以根據學校團隊每個月工作的主題來滲透德育教育。例如，在以“學習雷鋒好榜樣”為德育主題的信息技術課中，教師把傳授知識技能和培養(yǎng)學生學會幫助別人的德育工作結合在一起，既完成了教會學生制作簡單PPT的教學任務，又讓學生學會幫助別人，培養(yǎng)他們樂于助人的習慣，取得了技術課程學習和德育教育事半功倍的效果。三、將德育撒播在網絡中信息技術的發(fā)展猶如一把雙刃劍，它在帶給我們豐富信息和便利快捷的同時，也帶來了一些不良的影響，尤其在網絡環(huán)境中，不同世界觀、不同價值觀的信息充斥著整個網絡世界，使不少學生混淆是非，沉迷其中，出現(xiàn)了許多心理問題，讓我們的德育工作面臨著許多的困難。因此，作為信息教師的我們要充分認識到信息技術對德育正反兩個方面的影響。就拿游戲來說，有集知識性和娛樂性于一體的，也有血腥、暴力甚至色情內容的。幫助學生認識游戲，用正確的態(tài)度對待游戲，是信息技術教師需要面對的問題?？陀^上說，現(xiàn)在有許多網絡游戲是不健康的，或是丑化社會，或是宣揚暴力，或是鼓吹侵略，或是踐踏道德。對于單純的學生，這些游戲無疑是一顆顆毒果，食之將嚴重侵蝕他們的心靈。只有引導他們正確的認識到網絡的危害性以及如何讓它在我們的日常生活和學習中發(fā)揮出其應有的作用，幫他們樹立起健康的信息意識，才能真正解決上網問題。一方面，可以通過介紹有關中小學生因沉迷于電腦游戲而釀成的悲劇事例，讓他們明白沉迷于網絡游戲的危害性。另一方面，在教學中，可以通過向學生推薦一些優(yōu)秀網站和一些符合他們年齡特點的健康的論壇，并教給他們上網的方法和技巧，以及提高他們對有害信息的識別能力、抗干擾能力和免疫力，才能讓他們真正做到遵守網絡規(guī)則、網絡道德，做遵紀守法的好網民。除此之外，不傳播計算機病毒與不健康的內容，不非法竊取他人的信息，不侵犯他人的知識產權，尊重版權與著作權，未經著作人同意，不復制其軟件作品，自覺使用正版、反對盜版等等這些都是對學生德育的教育。四、將德育撒播在心間在信息技術課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。教師可以通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學生看到差距，產生危機感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學生立志為國爭光。向學生介紹求伯君、王江民等國內軟件開發(fā)界的著名人物，為學生樹立榜樣，增強民族自尊，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。如早在700多年前，我國就發(fā)明了世界上最早的計算工具——算盤；1958年，我國研制成功了第一臺電子管計算機；1997年6月，運算速度達到每秒百億次的銀河一Ⅲ型問世；2002年8月，“龍芯一