小學信息技術(shù)教學總結(jié)

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學校信息技術(shù)教學總結(jié)篇1

本學期，我擔負學校的三-六班級信息技術(shù)教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進展的需要，又是學校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也轉(zhuǎn)變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的進展和進步，在當今社會，不掌控計算機知識和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為學校教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展學校信息技術(shù)教育教學，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導同學相互協(xié)作，引導優(yōu)勝援助一般同學，一般同學幫助優(yōu)生，這樣培育了同學之間地團結(jié)互助地精神，使同學之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作作個總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學習愛好。四班級的同學對去年學的畫圖特別感愛好，而計算機正具有能畫畫的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發(fā)同學學習的愛好。在同學深厚的愛好中學習新知識，掌控新技能。利用學習成果，提高同學的求知欲。

在不斷地學習中，采納邊學邊用的方法，學一點就讓同學應(yīng)用起來，不僅要滿意同學的新奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定同學自身的技能，加強同學的自信心，保持和促進同學學習的積極性，進一步激發(fā)同學學習計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。每學習一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對同學的學習進行評價。實時做總結(jié)，寫反思信息技術(shù)教學著重內(nèi)容連接，抓住重點。因此在課后要實時總結(jié)課堂上的不足，以便能實時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學期從事信息技術(shù)的教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務(wù)。當然，在工作中也會涌現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學水平提高到一個新的高度，讓同學能開心地學習和掌控計算機技能。

努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育，使同學不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

學校信息技術(shù)教學總結(jié)篇2

一、引入趣味課題，激發(fā)學習愛好

俗話說：愛好是最好的老師。一個人只有對某個問題產(chǎn)生愛好，才會啟動思維，才會主動去查找解決它的方法，才會主動獵取相關(guān)的知識，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所制造，有所發(fā)現(xiàn)，愛好是激發(fā)同學學習積極性的動力，也是激發(fā)制造力的須要條件。因此，在計算機教學過程中，老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)同學的學習愛好。這就要求老師從問題的引入和學習活動的設(shè)計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發(fā)同學學習愛好的關(guān)鍵因素。

課題能否勝利的引入，徑直決斷了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采納同學們最感愛好事物來引導他們，如在教學四班級拼音輸入法時，我問同學，你們想不想讓電腦來援助你們做題？同學興奮的說當然想了！用電腦來輸入一些基本的漢字可能大家都掌控，但你們知不知道電腦還可用來給漢字組詞，當我給同學演示后興奮得直拍手，都激昂的說原來電腦還有這么多奧秘，看著同學那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激昂。還有在教授六班級的網(wǎng)頁制作時，我先把自己做的精致網(wǎng)頁給同學展示，并出示了一個自己寫的留言本，同學們在課堂上用留言本可以方便的匿名留言、溝通，同學的頁制作的愛好一下子就激發(fā)起來了，都表示要開發(fā)自己的網(wǎng)站，做自己的留言本，用來跟同學們溝通，有幾個同學還想到了做一個談天室。

二、通過學習結(jié)果激發(fā)學習愛好

同學通過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出劇烈的繼續(xù)學習的愿望，學習愛好也就越來越深厚。如在教學五班級同學如何上網(wǎng)查找資料時，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料，如《圓明園的毀滅》這篇課文，我教同學在“百度”網(wǎng)里搜尋關(guān)于“圓明園”的'圖片、課文的生字，詞語和詞語說明等，有些同學搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對圓明園的理解。這樣同學既學習了語文，又學會了上網(wǎng)查資料，真是一箭雙雕！學會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓同學自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是學校生的天性，他們竟然在“百度”網(wǎng)里搜尋到了“連連看”、“對對碰”等等一些“在線小游戲，”在網(wǎng)上玩起了游戲了！我真是服了這些小機智。在教學過程中，采納邊學邊用的方法，學一點就讓同學應(yīng)用起來，不但可以滿意同學的新奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分確定同學自身的技能，加強同學的自信心，使同學總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點，這樣既保持和促進了同學的學習積極性，又可以進一步激發(fā)同學學習計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。作為老師，還可以有意識的擴大、加強這一效果，當某個同學的作品比較完滿時，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會發(fā)到我的FTP空間上或是網(wǎng)站上，給全班同學展示一下，并提出表揚和鼓舞。有一件作品“發(fā)表”了，感覺會怎么樣？以我們自己的體會就可以知道。

三、講課內(nèi)容打亂教材順次，抽取精髓，激勵同學們主動獵取知識

計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上，比如word，F(xiàn)rontPage等，并不是需要掌控了全部的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓同學覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的閱歷是打亂教材順次，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的愛好。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中運用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告知每同學只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很新奇，我就帶領(lǐng)著他們詳細去實現(xiàn)它，簡約介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也涌現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎么改正？字體、字色的怎么轉(zhuǎn)變，超連接是怎么一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌控了這些知識，沒掌控的懷著迫切的心情仔細聽我講解，也能以最快的速度掌控且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能為所欲為的制作簡約的網(wǎng)頁了。

回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務(wù)。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。作為老師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參與學校組織其它活動如：政治理論學習、六一節(jié)目排練等。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細分析和討論好教材、討論好同學，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

學校信息技術(shù)教學總結(jié)篇3

一、本學年信息技術(shù)課教學工作基本狀況

我?，F(xiàn)有586以上計算機90臺，其中投入教學用的計算機共有62臺〔其中含老師機1臺，服務(wù)器1臺〕。我校現(xiàn)有同學1495人，共30個班級，一班級到六班級每班每周都開設(shè)有1節(jié)信息技術(shù)課，重點培育同學掌控電腦基礎(chǔ)知識和一些基本技能，培育愛好。結(jié)合市教育科學十五規(guī)劃課題“信息技術(shù)與新課程整合的基本策略討論”，試驗班二〔1〕班增設(shè)了一節(jié)信息技術(shù)綜合實踐活動課。本學年信息技術(shù)課我校運用由廣西科學技術(shù)出版社出版的自治區(qū)自編教材。我?，F(xiàn)有5位信息技術(shù)課老師，其中專職老師1人，兼職老師4人，這些老師都經(jīng)過計算機相關(guān)課程進修或培訓合格，并能仔細鉆研專業(yè)知識，實時總結(jié)教學閱歷，已能勝任計算機的教學工作。此外，學校特地為電腦室配備管理員，幫助老師完成各項試驗教學任務(wù)。

二、信息技術(shù)課期考的方式

我校的信息技術(shù)課期考考核主要采用開卷考核方式：老師在期末兩周依據(jù)本學期的學習內(nèi)容，綜合其他的技能，給同學列出幾個相關(guān)的考核范圍。同學得到任務(wù)后，在老師安排的一段時間內(nèi)〔一般時1～2周〕獨立或自行組合學習小組，完成老師的考核題。同學可以在課堂上完成，也可在家里完成，老師以磁盤、電子郵件等方式收取同學的作品。老師利用時間給這些作品評分并利用時間展示優(yōu)秀作品供同學相互學習。如六班級下冊的內(nèi)容是制作多媒體幻燈片，我們考核的方法是：要求每個同學利用兩節(jié)課的時間制作一張電子賀卡或畢業(yè)卡，以自己的名字作為文件名，并保存到老師機上自己的班級的文件夾里，老師依據(jù)同學的作品予以評定。

三、一年來取得的成果和存在的問題

一年來，經(jīng)過我校領(lǐng)導以及信息技術(shù)課老師和同學的努力，順當完成教學任務(wù)。我們?nèi)〉昧艘稽c成果，如每年的愛科學月活動中，我校同學的電腦科幻畫作品、網(wǎng)站設(shè)計中均取得好評。

雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒谝荒甑慕虒W中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備不足，我校有30個班，教室每天都被安排得滿滿的，沒有機動課時，很難保證同學有足夠的上機練習時間，也沒