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文檔簡介
高一生物學(xué)問點梳理整理總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進展一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,下面是我給大家?guī)淼母咭簧飳W(xué)問點梳理整理,以供大家參考!
高一生物學(xué)問點梳理整理
一、相關(guān)概念、
細(xì)胞:是生物體構(gòu)造和功能的根本單位。除了病毒以外,全部生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最根本的生命系統(tǒng)
生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)(植物沒有系統(tǒng))→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
二、病毒的相關(guān)學(xué)問:
1、病毒(Virus)是一類沒有細(xì)胞構(gòu)造的生物體。主要特征:
①、個體微小,一般在10~30nm之間,大多數(shù)必需用電子顯微鏡才能望見;
②、僅具有一種類型的核酸,DNA或RNA,沒有含兩種核酸的病毒;
③、專營細(xì)胞內(nèi)寄生生活;
④、構(gòu)造簡潔,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。
2、依據(jù)寄生的宿主不同,病毒可分為動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒(即噬菌體)三大類。依據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見的病毒有:人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起
高一生物學(xué)問點易錯點總結(jié)
1、18C中期,人們認(rèn)為只有土壤中水分構(gòu)建植物,未考慮空氣作用
1771年,英國普利斯特利試驗證明植物生長可以更新空氣,未發(fā)覺光的作用
1779年,荷蘭英格豪斯屢次試驗驗證,只有陽光照射下,只有綠葉更新空氣,但未知釋放該氣體的成分。
1785年,明確放出氣體為O2,吸取的是CO2
1845年,德國梅耶發(fā)覺光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
1864年,薩克斯證明光合作用產(chǎn)物除O2外,還有淀粉
1939年,美國魯賓卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來自水
2、(1)條件:必需須要光
光反響階段場所:類囊體薄膜
產(chǎn)物:[H]、O2和能量
過程:①水在光能下,分解成[H]和O2;
②ADP+Pi+光能ATP
(2)條件:有沒有光都可以進展
暗反響階段場所:葉綠體基質(zhì)
產(chǎn)物:糖類等有機物和五碳化合物
過程:
①CO2的固定:1分子C5和CO2生成2分子C3
②C3的復(fù)原:C3在[H]和ATP作用下,局部復(fù)原成糖類,局部又形成C5
聯(lián)系:光反響階段與暗反響階段既區(qū)分又嚴(yán)密聯(lián)系,是缺一不行的整體,光反響為暗反響供應(yīng)[H]和ATP。
3、空氣中CO2濃度,土壤中水分多少,光照長短與強弱,光的成分及溫度凹凸等,都是影響光合作用強度的外界因素:可通過適當(dāng)延長光照,增加CO2濃度等提高產(chǎn)量。
4、自養(yǎng)生物:可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物,如綠色植物,硝化細(xì)菌(化能合成)
異養(yǎng)生物:不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物,只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身生命活動,如許多動物。
高一生物必背學(xué)問點大全
1、消化酶、抗體等分泌蛋白合成須要四種細(xì)胞器:核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。
2、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),它們在構(gòu)造和功能上嚴(yán)密聯(lián)系,協(xié)調(diào)。
維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定生物膜系統(tǒng)功能許多重要化學(xué)反響的位點把各種細(xì)胞器分開,提高生命活動效率
核膜:雙層膜,其上有核孔,可供mRNA通過構(gòu)造核仁
3、細(xì)胞核由DNA及蛋白質(zhì)構(gòu)成,與染色體是同種物質(zhì)在不同時期的染色質(zhì)兩種狀態(tài)簡潔被堿性染料染成深色
功能:是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的限制中心
4、植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境,主要是指液泡中的細(xì)胞液
原生質(zhì)層指細(xì)胞膜,液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
植物細(xì)胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;質(zhì)壁分別中質(zhì)指原生質(zhì)層,壁為細(xì)胞壁
5、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過
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