的小學(xué)體育教案模板合集5篇

Word第第頁(yè)的小學(xué)體育教案模板合集5篇學(xué)校體育教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

小組學(xué)習(xí)把握排球的墊球技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小排球

學(xué)習(xí)步驟：

一、體驗(yàn)嬉戲、學(xué)會(huì)合作

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

2、組織同學(xué)分組嬉戲，巡回指導(dǎo)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同全都的重要性。

3、依據(jù)老師提出的要求，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)伙伴間互相協(xié)作傳接球和攔截球的樂(lè)趣。

組織：四列橫隊(duì)、小組分散

二、小組探究，嫻熟技能

重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作。

難點(diǎn)：伙伴間的默契協(xié)作。

老師活動(dòng)：

1、提出三級(jí)練習(xí)目標(biāo)，觀看同學(xué)練習(xí)。

2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。

3、提出小組合作練習(xí)要求，巡察指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)。

同學(xué)活動(dòng)：1、一人一球，依據(jù)老師提出的三級(jí)指標(biāo)〔A80個(gè)、B60個(gè)、C40個(gè)〕自選一個(gè)目標(biāo)完成墊球練習(xí)。

2、兩人一組依據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對(duì)墊嫻熟動(dòng)作，體驗(yàn)互相間的默契協(xié)作。

3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，仔細(xì)體驗(yàn)多人協(xié)作墊球，努力使球不落地或少落地。

組織：

自由分散、小組分散

三、小組合作，參加對(duì)抗

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)商討制定競(jìng)賽規(guī)章。

2、幫助做好裁判工作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小結(jié)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、和老師一起商榷制定競(jìng)賽規(guī)章。

2、在小組長(zhǎng)的帶著下商議?、組織好墊球?qū)官?，在?jìng)賽中嫻熟技能，培育合作。

3、主動(dòng)地表達(dá)競(jìng)賽時(shí)和競(jìng)賽后的感受。

組織：略

學(xué)校體育教案篇2

如何讓每一節(jié)體育課到達(dá)老師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，我個(gè)人認(rèn)為必需做到以下五點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，首先要考慮到同學(xué)有沒(méi)有效益的直接根據(jù)是同學(xué)獲得了多少進(jìn)步或進(jìn)展。其次老師制定的目標(biāo)必需是可以評(píng)價(jià)的、詳細(xì)而明確。最終，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)當(dāng)是讓多數(shù)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)都能到達(dá)。

二、練習(xí)方法要多樣

體育教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)方法有許多種，但過(guò)于普遍單一，同學(xué)練習(xí)愛(ài)好不是很深厚。所以在實(shí)際教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、同學(xué)的年齡特征、心理特征等因素，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行比較，并要此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇和組合。

三、同學(xué)練習(xí)要精練

課堂練習(xí)是為同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)的，只有通過(guò)練習(xí)來(lái)理解和把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，才能成技能和技巧，所以課堂要細(xì)心設(shè)計(jì)。

1、高質(zhì)量的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有肯定的數(shù)量和質(zhì)量。一般在技術(shù)動(dòng)作的開(kāi)頭階段進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要保持同學(xué)精練并練好，要確保同學(xué)理解和把握所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能；在運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的提高階段，要本著進(jìn)展同學(xué)的智力、培育同學(xué)的力量，促進(jìn)進(jìn)一步優(yōu)化為重點(diǎn)，不行只重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量。

2、課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次、有坡度、有改變、有進(jìn)展，要避開(kāi)不必要的重復(fù)練習(xí)，同時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。

3、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要針對(duì)性，不要面面俱到，不要平均用力，要重點(diǎn)技能重點(diǎn)練，難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練，對(duì)于同學(xué)簡(jiǎn)單消失的錯(cuò)誤動(dòng)作，要設(shè)計(jì)一些正誤動(dòng)作的對(duì)比，以此讓同學(xué)盡快訂正自己的技術(shù)動(dòng)作，使同學(xué)真正理解和把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)要新意

教材是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體，教材內(nèi)容僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分，而不是全部。不少老師過(guò)分地拘泥于教材，通常把著眼點(diǎn)放在理順教材本身的結(jié)構(gòu)上，對(duì)教材內(nèi)容的處理大多數(shù)是調(diào)整，事實(shí)上，盡管教材內(nèi)容主要來(lái)源于教材，但老師可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工，這樣就能使同樣的教材內(nèi)容、同樣的同學(xué)基礎(chǔ)，因老師處理教材內(nèi)容的不同算處理，產(chǎn)生不一樣教學(xué)效果，為此，教學(xué)設(shè)計(jì)中客觀地熟悉教材，經(jīng)過(guò)老師處理教材的主動(dòng)性和制造性。這樣同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高漲，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)就順理成章了

五、教材構(gòu)思要奇妙

一節(jié)課是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的。所以在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)留意環(huán)節(jié)瀑布的過(guò)渡，使整堂課的設(shè)計(jì)顯現(xiàn)出流暢性。只有經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)老師奇妙的構(gòu)思，使課堂上的全部練習(xí)都圍繞主體教材進(jìn)行設(shè)計(jì)的，都是為主教材和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，從而使教學(xué)流程、老師的教法、同學(xué)的學(xué)法成為一個(gè)融合的整體。

學(xué)校體育教案篇3

一、指導(dǎo)思想

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以“同學(xué)健康為第一”的'指導(dǎo)思想，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氣氛，突出同學(xué)主體地位與老師主導(dǎo)作用，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。通過(guò)老師的引導(dǎo)，使同學(xué)主動(dòng)的處于想學(xué)，樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。充分激發(fā)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的投擲力量、靈敏、協(xié)調(diào)性，增添身體機(jī)能，促進(jìn)心理健康，培育與他人合作，英勇主動(dòng)向上的精神品質(zhì)。

二、教材分析

人教版第三冊(cè)，投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一，是學(xué)校生身體和心理進(jìn)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包替代壘球來(lái)組織教學(xué)，目的就是想通過(guò)同學(xué)自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探究過(guò)程，更有利于逐步改良投擲的技術(shù)動(dòng)作，為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。迎面接力協(xié)作主教材，提高同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感。

三、學(xué)情分析

五班級(jí)同學(xué)正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。依據(jù)同學(xué)生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)展的項(xiàng)目。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，團(tuán)體意識(shí)漸漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。另外在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，敬重同學(xué)的主體地位。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．主動(dòng)參加到各種練習(xí)中，在活動(dòng)中表現(xiàn)出展現(xiàn)自我的愿望，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增添集體觀念與合作意識(shí)。

2．進(jìn)展同學(xué)的上肢爆發(fā)力，增添身體機(jī)能，提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

3、培育同學(xué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，英勇堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。養(yǎng)成留意平安的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)展上肢力氣

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性

六．教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.嬉戲激趣

師生問(wèn)好、宣布課的內(nèi)容

小嬉戲，通過(guò)嬉戲使同學(xué)的身體各部得到充分的活動(dòng)。

老師組織并引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，同時(shí)提高同學(xué)的練習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)依據(jù)老師的引導(dǎo)全部參加活動(dòng)。

2.自主空間

內(nèi)容：(一)原地側(cè)向投沙包

老師引導(dǎo)同學(xué)投沙包的各種方法，同學(xué)練習(xí)，小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)。給同學(xué)一個(gè)可展現(xiàn)自我的平臺(tái)。依據(jù)同學(xué)的展現(xiàn)來(lái)講解原地側(cè)向投沙包的動(dòng)作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩(wěn)當(dāng)，蹬地轉(zhuǎn)體揮臂猛，角度合理定投遠(yuǎn)”。同學(xué)通過(guò)練習(xí)，商量、怎樣才能投的更遠(yuǎn)。同時(shí)要留意肩上屈肘。在練習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。

通過(guò)小嬉戲進(jìn)一步穩(wěn)固與提高動(dòng)作技能，同學(xué)之間要做到互幫互助、自評(píng)自練。

(二)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)

通過(guò)同學(xué)們深?lèi)?ài)的貼人嬉戲活動(dòng)進(jìn)行小組競(jìng)賽,來(lái)培育他們的集體主義精神與合作的力量，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)展現(xiàn)自已、體驗(yàn)自己與同伴勝利時(shí)的喜悅心情。

3.愉悅身心

放松“錘子剪子布”活躍身心，表達(dá)勝利時(shí)的心情，使身體到達(dá)輕松自然地狀態(tài)。

學(xué)校體育教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩〔雙繩〕的方法。并充分發(fā)揮想象力，制造新的動(dòng)作。進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)。

2、心理目標(biāo)：基本把握獨(dú)特進(jìn)展教材，漸漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。

3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，主動(dòng)選擇獨(dú)特化進(jìn)展教材。

4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)懷同學(xué)，熟悉自身的價(jià)值與力量，不學(xué)會(huì)觀賞他人。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)勝利的心情和跳繩的動(dòng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的協(xié)作。

教學(xué)器具：長(zhǎng)短繩若干、音響等。

本課選取同學(xué)們熟識(shí)的長(zhǎng)繩為教材，采納情景導(dǎo)入法，用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入。激發(fā)同學(xué)的練習(xí)熱忱和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。

預(yù)備部分在美麗熱忱的繩操舞樂(lè)的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力競(jìng)賽，既復(fù)習(xí)了跳長(zhǎng)繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)愛(ài)好。

基本部分利用骨干同學(xué)的示范，老師設(shè)疑，讓同學(xué)分組主動(dòng)嘗試，大膽摸索，主動(dòng)思索，并進(jìn)行小組商量解決問(wèn)題。表達(dá)了同學(xué)主動(dòng)參加、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，表達(dá)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓同學(xué)去制造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。

結(jié)束部分在輕松音樂(lè)下讓同學(xué)仿照打氣和爆炸的聲音，使同學(xué)能夠在好玩的環(huán)境下得到身心的放松。

教材：跳雙繩

教學(xué)器具：長(zhǎng)短繩若干、音響等。

學(xué)校體育教案篇5

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，根據(jù)水平二課程目標(biāo)要求，貫徹歡樂(lè)健身，主動(dòng)進(jìn)展的教學(xué)理念增進(jìn)同學(xué)的身心健康，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；以同學(xué)進(jìn)展為中心，表達(dá)同學(xué)的主體地位，啟發(fā)同學(xué)思維，提高自主學(xué)習(xí)力量，培育良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，通過(guò)學(xué)校生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓同學(xué)在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，把握投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)投擲活動(dòng)的良好愛(ài)好。

二、教材分析：

投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，是人體的基本活動(dòng)力量之一。這一內(nèi)容是學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是熬煉身體的重要項(xiàng)目之一，原地投擲動(dòng)作，教材編寫(xiě)過(guò)程是由淺入深，由簡(jiǎn)潔到冗雜。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培育同學(xué)正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展同學(xué)速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的進(jìn)展，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高同學(xué)的身體健康和心理健康水平；增添同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵期，同學(xué)獨(dú)特天真活潑、好動(dòng)，而且愛(ài)好廣泛，其仿照力量及對(duì)新奇事物的奇怪???心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線(xiàn)，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增添上肢力氣、提高投擲力量和協(xié)調(diào)力量，關(guān)心同學(xué)形成正確的動(dòng)力定型，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿(mǎn)的心情主動(dòng)主動(dòng)參加體育活動(dòng)，能和同伴溝通自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到歡樂(lè)。

3、培育同學(xué)集體意識(shí)和良好的合作意識(shí)。

五、教學(xué)方法：

本課采納：直觀法，講解法，分解法，競(jìng)賽法，激勵(lì)法，評(píng)價(jià)法。