小學(xué)心理健康課總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)心理健康課總結(jié)

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕1

為保持學(xué)校生身心健康，促進(jìn)學(xué)校生健康心理進(jìn)展，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童心理健康教育，鋁城學(xué)校開(kāi)展心理健康教育系列活動(dòng)。

10月24日下午，鋁城學(xué)校組織各班級(jí)開(kāi)展主題心理健康教育主題班會(huì)。主題班會(huì)上，班主任從“心理調(diào)適方法”“如何做好自身心理防護(hù)”等三個(gè)方面，完成了班會(huì)的開(kāi)展。

垃圾是放錯(cuò)位置的資源。廢紙板、塑料袋、落葉……這些廢棄物經(jīng)過(guò)鋁城學(xué)子巧手的加工卻可以成為“寶貝”。鋁城學(xué)子以漂流瓶為載體，通過(guò)創(chuàng)意植物拼貼作品體驗(yàn)了一回垃圾分類的華麗轉(zhuǎn)身，從而更深刻認(rèn)識(shí)到廢舊材料循環(huán)再利用的意義，在孩子的心中播下一顆環(huán)保的種子，漸漸養(yǎng)成一個(gè)分類再利用的良好習(xí)慣。同時(shí)也在這個(gè)非常的秋季留下了美妙的印記。

生活即教育，居家生活學(xué)習(xí)的每一刻，都是培育孩子勞動(dòng)習(xí)慣，提高自理技能的良好契機(jī)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，通過(guò)豐富多彩的勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)，不僅掌控了生活技能、熬煉身體，也漸漸懂得感恩之情，感知父母的辛苦，學(xué)會(huì)做一個(gè)小幫手。

通過(guò)本次活動(dòng)，鋁城學(xué)校的同學(xué)們加強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)與大局意識(shí)。同時(shí)也大大豐富了同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活，有利于同學(xué)們心理健康的進(jìn)展，讓同學(xué)用積極陽(yáng)光的心態(tài)理性應(yīng)對(duì)當(dāng)下非常狀況，以樂(lè)觀向上的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)。

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕2

陽(yáng)光的心態(tài)是孩子們生活陽(yáng)光的基礎(chǔ),為了靈魂更加剛毅，讓孩子們有更多的志氣面對(duì)將來(lái)的風(fēng)雨。4月19日上午，舊縣學(xué)校進(jìn)行了“陽(yáng)光心理，歡樂(lè)成長(zhǎng)”主題升旗儀式以及心理健康主題班會(huì)。

在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗冉冉升起，旗手同學(xué)做了國(guó)旗下演講。他們期望全體同學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始呵護(hù)自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，擁有健康心理，成就健康人生！

班會(huì)課上，班主任老師們或開(kāi)展有關(guān)懷理方面的知識(shí)傳播，或通過(guò)讓孩子們看圖片、聽(tīng)故事，開(kāi)展游戲、溝通、探究等不同的課堂活動(dòng)，以多樣的方式為孩子們帶來(lái)別開(kāi)生面的心理健康教育活動(dòng)課，在歡樂(lè)、溫馨的氛圍里引導(dǎo)同學(xué)要有一個(gè)健康的心理。

本次心理健康主題教育活動(dòng)，既加強(qiáng)了同學(xué)的心理保健意識(shí)，又提高了同學(xué)的心理健康水平，更促進(jìn)了同學(xué)全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)同學(xué)形成正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕3

翠云學(xué)校積極響應(yīng)兩江新區(qū)教育局策劃的心理健康教育系列活動(dòng)，統(tǒng)籌部署，確保全體師生及家長(zhǎng)人人參加，人人受益。

11月17日，翠云學(xué)校老師準(zhǔn)時(shí)參與兩江新區(qū)心理健康教育老師專場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)“疫情下的老師自我關(guān)愛(ài)”“心情調(diào)適與壓力管理”和“守護(hù)成長(zhǎng)-助力家校溝通”等方法和內(nèi)容。11月18日，翠云學(xué)校全體同學(xué)家長(zhǎng)參與兩江新區(qū)心理健康教育家長(zhǎng)專場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了“家長(zhǎng)的自我心理建設(shè)”“家長(zhǎng)的自我心情管理”“為心架起一座橋——良好的親子溝通”三個(gè)方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)們紛紛表示，這次培訓(xùn)真是一次實(shí)時(shí)雨，明白了作為家長(zhǎng)也應(yīng)履行好義務(wù)，要以積極心態(tài)守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)給孩子制造健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

11月21日，翠小開(kāi)展線上心理健康教育班會(huì)課。班會(huì)分為“向‘逆行者’們致敬”“講居家學(xué)習(xí)自覺(jué)”“感恩家人的關(guān)懷”等四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師表示，開(kāi)展線上班會(huì)是為了引導(dǎo)同學(xué)心懷感恩之情，向“逆行者”們致敬，堅(jiān)決抱負(fù)信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷，幫助同學(xué)更好地適應(yīng)居家線上學(xué)習(xí)，讓同學(xué)樹(shù)立心懷感恩的關(guān)懷、居家學(xué)習(xí)的靜心。

同時(shí)，為親密關(guān)注同學(xué)的心情狀態(tài)和家庭狀態(tài)，班主任通過(guò)電話、視頻會(huì)議等多種形式進(jìn)行訪談，關(guān)注同學(xué)心理健康狀態(tài)，了解家庭教育存在的困難，并實(shí)時(shí)予以建議與指引。學(xué)校也面對(duì)全體師生和家長(zhǎng)推送了教育局發(fā)布的線上心理詢問(wèn)渠道，提供了心理詢問(wèn)郵箱和專家心理熱線，多渠道為有需要的家長(zhǎng)、同學(xué)提供心理幫助，并實(shí)時(shí)、有效的進(jìn)行心理健康指導(dǎo)和服務(wù)。

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕4

為了讓每一位同學(xué)能夠上心去感受生命的活力，享受心靈的陽(yáng)光，平橋區(qū)第二學(xué)校充分挖掘教育資源，拓展教育渠道，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)心理健康課。近日，平橋區(qū)第二學(xué)校分低班級(jí)和高班級(jí)同時(shí)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)課，培育了同學(xué)積極的心理品質(zhì)，為同學(xué)們灌注“心”能量。

低班級(jí)

學(xué)校階段正是自信心形成的關(guān)鍵時(shí)期，低班級(jí)老師通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲、一個(gè)個(gè)小故事、一個(gè)個(gè)小情境，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、提升自己，期望每位同學(xué)都能在短暫而又漫長(zhǎng)的人生道路上，保持樂(lè)觀自信的的心態(tài)，相信自己，做一個(gè)把握當(dāng)下、珍惜擁有、努力奮斗的陽(yáng)光少年!

高班級(jí)

為呵護(hù)同學(xué)幼當(dāng)心靈，高班級(jí)老師們利用視頻、經(jīng)典案例等媒介深入淺出地講解并描述學(xué)校欺凌的概念、學(xué)校欺凌的幾種表現(xiàn)形式，積極引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確處理學(xué)校欺凌，提升自我愛(ài)護(hù)意識(shí)與技能，進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)法治安全意識(shí)，營(yíng)造了平安和諧的學(xué)校環(huán)境。

通過(guò)本次心理健康教育活動(dòng)課，全校師生在積極有愛(ài)的氛圍中享受到了心靈的洗禮，守護(hù)童心，為愛(ài)惜航，共同營(yíng)造和諧、美妙的學(xué)校!

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕5

12月19日，太康縣城郊鄉(xiāng)五壩口學(xué)校組織各班仔細(xì)開(kāi)展同學(xué)心理健康教育線上活動(dòng)。

提前籌備，周密安排。在學(xué)校線上教學(xué)及疫情防控工作會(huì)議上，該校校長(zhǎng)譚均頌明確要求做好疫情防控工作的同時(shí)要關(guān)注同學(xué)心理健康，要全掩蓋開(kāi)展線上心理健康教學(xué)，拓寬心理教育工作渠道，采用網(wǎng)課、線上心理輔導(dǎo)、班主任及任課老師積極關(guān)注等多種方式。緊密安排，由校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整全校13個(gè)班心理教學(xué)課程，分班級(jí)、分時(shí)段全掩蓋授課。由政教處主任周佳佳組織開(kāi)展同學(xué)心理問(wèn)題摸排工作，詳細(xì)工作由各班主任負(fù)責(zé)。

各班高度重視，老師積極行動(dòng)。各班班主任利用釘釘課堂、微信群向同學(xué)宣講心理健康教育知識(shí)，為同學(xué)搭建線上心理健康學(xué)習(xí)平臺(tái)。

老師們預(yù)備充分，講解細(xì)致、全面，把愛(ài)與關(guān)懷帶給同學(xué)：教會(huì)同學(xué)保持健康的生活方式，做好個(gè)人的清潔衛(wèi)生;引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)心情及對(duì)身心健康的影響，如何正確面對(duì)心理心情，學(xué)會(huì)與心情交友，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，科學(xué)有效的方法應(yīng)對(duì)不良心情;鼓舞同學(xué)開(kāi)展室內(nèi)熬煉活動(dòng)，保持良好的身體健康狀態(tài);建議同學(xué)積極與父母溝通溝通，做力所能及的家務(wù)。同時(shí)還教給同學(xué)一些調(diào)整不良心情的小妙招。老師們通過(guò)視頻、電話、微信、短信等方式與同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的生活學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)克服焦慮，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次線上心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了同學(xué)的心理健康知識(shí)水平，加強(qiáng)了同學(xué)的心理調(diào)整技能，還進(jìn)一步營(yíng)造了關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，為同學(xué)以積極向上陽(yáng)光的姿態(tài)進(jìn)行居家線上學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕6

20**年5月5日下午，一節(jié)活動(dòng)主題為《生命真美妙》的心理健康教育課在南京市華山路學(xué)校開(kāi)展。同學(xué)們通過(guò)認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，喜歡充斥生氣的世界，能夠愛(ài)惜人類賴以生存的自然環(huán)境，從而激發(fā)對(duì)生命、對(duì)家的愛(ài)以及珍惜生命的情感。

課程開(kāi)始，徐老師通過(guò)播放《生物世界》中的動(dòng)植物改變的`精彩畫面，引發(fā)同學(xué)關(guān)注：“你們喜愛(ài)這樣的世界嗎？我們生活的世界處處都有漂亮的生命。在草原上，在森林里，在大海里，在田野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一個(gè)角落都有多姿多彩的生命。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的小生命？”有的回答小貓、有的回答鸚鵡、還有的回答昆蟲(chóng)孩子們的答案真是多種多樣！

“面對(duì)這么美妙的生命，我們要怎么愛(ài)護(hù)它們、愛(ài)護(hù)地球媽媽呢？”小伙伴們紛紛答道：“對(duì)待動(dòng)物我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)它們，不能去捕獲、殺戮和任意投喂；對(duì)待植物我們不能任意采摘，要學(xué)會(huì)節(jié)省用紙”

“在家里，有爸爸、有媽媽、有爺爺他們都深愛(ài)著我們。你的誕生給家人帶來(lái)了哪些歡樂(lè)和改變呢？”孩子們的回答五花八門，卻都能感受到爸爸媽媽們對(duì)孩子深深的愛(ài)意。

“在這個(gè)美滿暖和的大家庭里，我們被全部人愛(ài)護(hù)著、寵愛(ài)著，假如我們不珍惜自己的生命，讓自己受傷了，爸爸媽媽就會(huì)特別難過(guò)，所以我們要愛(ài)惜自己的生命。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是愛(ài)惜自己的生命呢？”徐老師的話又帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一輪激烈地爭(zhēng)論。

在孩子們各抒己見(jiàn)的回答之后，徐老師告知孩子們，愛(ài)護(hù)自己、喜愛(ài)生命首先要避開(kāi)身體的意外；其次是學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情；再次在平常多加強(qiáng)體質(zhì)熬煉；另外還要記住，遇到危急更要學(xué)會(huì)自護(hù)和第一時(shí)間尋求幫助……

學(xué)校生的年齡尚小，珍愛(ài)生命的意識(shí)相對(duì)淡薄，自我愛(ài)護(hù)的技能相對(duì)低下，屬于最簡(jiǎn)單受到損害的弱勢(shì)群體。因此在本次生命教育心理健康活動(dòng)課中，我們從認(rèn)識(shí)大自然、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)自己3個(gè)維度出發(fā)，讓同學(xué)感受到生命的美妙和魅力，進(jìn)而懂得珍愛(ài)生命，并培育他們自我愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)和技能。通過(guò)這次的心理健康教育課，相信同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了生命的珍貴，進(jìn)一步掌控了許多愛(ài)惜自己生命的方法。

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕7

為了更好地提高師生對(duì)心理健康的重視，掌控心理健康助人自助的小技能，為了打造一個(gè)心身健康的學(xué)校，在西平縣蘆廟中心學(xué)校學(xué)校范圍內(nèi)宣揚(yáng)普及心理健康知識(shí)，樹(shù)立和培育“擁有心理健康能量，塑造積極陽(yáng)光人格”的觀念，近日，西平縣蘆廟中心學(xué)校于五月份開(kāi)展“心陽(yáng)光，心成長(zhǎng)，新將來(lái)”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)。

心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前中學(xué)校安全教育面臨的新任務(wù)和新要求。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們能夠健康成長(zhǎng)，熬煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素養(yǎng)，使他們形成良好的品行和健康心理。

活動(dòng)期間，班主任對(duì)近期心情波動(dòng)較大的同學(xué)進(jìn)行了談心，輔導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)老師通過(guò)家訪、電話、微信群等和家長(zhǎng)溝通、溝通，深入了解同學(xué)家庭、心理狀況。

各班進(jìn)行心理健康教育主題班會(huì)，觀看“5.25心理健康教育日”主題思政課，各班班主任圍繞“心情管理”“自我認(rèn)識(shí)”“人際交往”等方面的開(kāi)展心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間、處理好學(xué)習(xí)和放松的關(guān)系，解決心理困惑，加強(qiáng)自主意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，幫助同學(xué)筑牢心理健康的“防護(hù)墻”，同學(xué)們沉醉在生動(dòng)有趣的內(nèi)容中，漸漸放松了心情。

此次心理健康教育主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)營(yíng)造健康文明、積極向上的學(xué)校文化氛圍起到促進(jìn)作用。進(jìn)一步提高了同學(xué)的心理素養(yǎng)，促進(jìn)了同學(xué)心理健康和諧進(jìn)展，對(duì)學(xué)校的和諧穩(wěn)定進(jìn)展起到了積極的推動(dòng)作用。

學(xué)校心理健康課總結(jié)〔通用8篇〕8

為了提高學(xué)校的心理健康教育水平，讓同學(xué)擁有健康的心靈，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，民眾中心學(xué)校于20**年9月21日開(kāi)展了心理健康課教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)校負(fù)責(zé)心理健康教育的黃彩虹老師給班主任上一節(jié)心理健康示范課《我的心情我作主》。

課堂上，黃老師首先通過(guò)做游戲的方式，活躍課堂氣氛，然后再讓同學(xué)猜關(guān)于心情的謎語(yǔ)。接著讓同學(xué)表演不同的心情，讓同學(xué)學(xué)會(huì)了不憐憫緒的表情。接著黃老師講解并描述了一個(gè)關(guān)于下雨的故事，讓孩子體驗(yàn)同樣是下雨的天氣，不同的人對(duì)于同一天氣不同的內(nèi)心感受。接著黃老師和同學(xué)一起來(lái)仿照表情，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用表情來(lái)表達(dá)心情，同時(shí)還引導(dǎo)同學(xué)可以把不良的心情說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)等。隨后黃老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了掌握心情的方法，有轉(zhuǎn)移留意力、合理發(fā)泄心情、自我默示、自我嘲諷等方法。最末，黃老師還讓同學(xué)們把不快樂(lè)、不歡樂(lè)的事情寫在紙條上，并折成飛機(jī)，放飛到指定的紙箱里面，宣泄心理心情。

課后，黃老師對(duì)班主任進(jìn)行了心理健康課的培訓(xùn)，