三年級語文的讀后感怎么寫好呢

三年級語文的讀后感怎么寫好呢一、分析

讀后感是指讀者在閱讀完一本書或一篇文章后的主觀感受和體驗(yàn)。在三年級語文課堂中，閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。讀后感的寫作能夠讓學(xué)生更好地理解所讀內(nèi)容，同時(shí)，也是對三年級學(xué)生語言表達(dá)能力的一種檢驗(yàn)。那么，怎樣才能寫出一篇好的讀后感呢？

1.全面閱讀——多管閑事

全面閱讀是寫出一篇好的讀后感的基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀完一本書或一篇文章后，不僅要讀懂文章的內(nèi)容，更要考慮作者的意圖、描寫手法等，找出一篇好的讀后感需要用到多方面的知識，不能輕易放棄。

2.概括歸納——主次分明

閱讀完文本后，學(xué)生應(yīng)該對文本的框架有清晰的認(rèn)識，把握文本的主旨思想，聽取學(xué)生對所讀內(nèi)容的總結(jié)概括，并引導(dǎo)學(xué)生對該文本背景、文化、時(shí)代背景進(jìn)行簡單的了解，幫助學(xué)生在構(gòu)思讀后感時(shí)有方向性地把握文本。

3.多角度——分析問題

全面分析問題是寫出好的讀后感必備的素質(zhì)之一，要在文本中找出自己感興趣的問題，進(jìn)行多角度分析，例如角色塑造、情節(jié)發(fā)展等。

4.敏銳觸感——審美敏感

閱讀讓孩子建立起審美意識，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品、領(lǐng)略美的形式和心靈感受，逐步培養(yǎng)敏感和理解文學(xué)的基本素質(zhì)。

二、范文

這是我讀完《小蝌蚪找媽媽》后的讀后感。這個(gè)故事講的是一只小蝌蚪在澄清湖邊尋找媽媽的經(jīng)歷。小蝌蚪不知道媽媽的真實(shí)樣子，只是以自己的感覺去尋找。途中遇到了很多不同的動(dòng)物，但都不是他媽媽。直到最后小蝌蚪發(fā)現(xiàn)了它媽媽的真實(shí)樣子。

這個(gè)故事讓我想到了孩子的獨(dú)立。它告訴我們即使面臨困難，我們也要有勇氣嘗試。我們不可能永遠(yuǎn)跟著父母，一切都要自己去嘗試。實(shí)際上，孩子的自我意識和獨(dú)立性是成人世界賴以生存的基礎(chǔ)。孩子在尋找自己的媽媽時(shí)，不僅僅是在尋找親情，更是在尋找自己的獨(dú)立。

這個(gè)故事也告訴我們應(yīng)該立志追求自我的理想。小蝌蚪一路上遇到了各種動(dòng)物，明明它們可以幫助他，卻告訴他什么都不知道。小蝌蚪?jīng)]有被打倒，他一直堅(jiān)持自己的追求，最終找到了自己的媽媽。這就是一個(gè)人在追求理想的過程中所要面對的挑戰(zhàn)。只有一步步地努力，一直堅(jiān)持不放棄，才能達(dá)到心中的理想。

最后，我對這個(gè)故事的感觸是：尋找媽媽的過程不僅讓小蝌蚪找到了自己的媽媽，更讓他找到