青蛙賣泥塘教案

青蛙賣泥塘教案青蛙賣泥塘教案（精選13篇）

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是為大家整理的青蛙賣泥塘教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

青蛙賣泥塘教案篇1

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、今日咱們將連續(xù)學(xué)習(xí)20課，跟著青蛙一起去賣泥塘。齊讀課題。

2、在上新課之前，我們一起來復(fù)習(xí)一下這一課的字詞。

第一類：采集、播撒、綠草如茵、舒適。

指名讀、齊讀，留意平翹舌。問：你平常什么時(shí)候感覺很舒適呀？（泡溫泉、吃大餐、睡暖暖的被子）

其次類：一只、一頭、一朵、一塊、第一。

自由讀，發(fā)覺什么？（數(shù)量詞，一在變調(diào)）老師講授：一作數(shù)字讀本身，一后面是4聲變2聲，一后面是1、2、3聲變4聲。小老師帶讀。搭協(xié)作適詞語（一只小鳥、一頭牛、一朵花、一塊石頭）

第三類：爛泥塘、覺得、城里、叫賣?????。

通過幾個(gè)詞語的連讀，相機(jī)回顧上節(jié)課內(nèi)容。

二、整體感知。

有哪些動(dòng)物來看泥塘了？他們最終買了沒有呢？請大家?guī)е@兩個(gè)問題去讀課文的38自然段。（同學(xué)自由朗讀）反饋。

三、學(xué)習(xí)第3自然段。

師：老牛為什么沒有買泥塘？請大家自由去讀一讀課文第三自然段，看看老牛怎么說的？

1、你知道了什么？（滿足不滿足）

2、再讀這句話，讀出老牛的兩種看法。練習(xí)、指名、評讀。

3、課文用一個(gè)詞連接了滿足和不滿足，它是"不過'。這個(gè)詞讓這段話讀起來更連貫，轉(zhuǎn)折很奇妙，有點(diǎn)像前面《刮臉》學(xué)過的：但。再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。

四、學(xué)習(xí)第4自然段。

聽了老牛的話，青蛙是怎么想的？怎么做的？請大家自由朗讀第五自然段，橫線、波浪線勾畫。

1、課件出示勾畫狀況，大家對比檢查一下。

2、兩人合作讀。

3、看"青蛙怎么做'的這句話。

"采集'：課件出示甲骨文"采'。古人造字很形象，看這個(gè)字多像一個(gè)人的手在樹上采果子。想一想，青蛙采集草籽簡單嗎？他會(huì)遇到哪些困難？（此文題材是童話，這一問不僅把同學(xué)帶到了童話世界，同時(shí)對他們是思維的訓(xùn)練，語文學(xué)習(xí)就是要這樣一邊讀一邊想，把文字后面的內(nèi)容想象出來，這樣語感就培育出來了。今日這節(jié)課堂在這兒消失可喜的亮點(diǎn)，孩子們紛紛綻開豐富的想象，銘說青蛙爬上山采草籽時(shí)或許會(huì)遇到它的天敵蛇。瑜說青蛙還要看看自己采集的草籽有沒有放壞的，假如有，它還要去多采集，很不簡單

4、師配樂敘述，把孩子們帶進(jìn)童話的世界：為了轉(zhuǎn)變泥塘，青蛙翻山越嶺，這天遇上滂沱大雨，把他渾身淋得透濕，但他克服困難，采到了野牛草；又一天，青蛙遇上天敵，有生命危急，可他依舊克服了重重困難，采來了狗尾巴草青蛙把草籽一顆顆采來并收集好，真不簡單！在一個(gè)陽光明媚的早上，它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周，讓他們?nèi)ズ煤蒙L，成為一片草地。

5、讀好這這一段，體會(huì)青蛙的不簡單。

五、學(xué)習(xí)第6自然段。

付出了這么多的勞動(dòng)，泥塘有什么變化？（指名朗讀6自然段。）

1、猜猜草長得怎么樣？

2、課文用上了一個(gè)詞。（詞卡）抓住"茵'這個(gè)詞中的關(guān)鍵字，用喜愛的方法查字典。（學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)：今后遇到不理解的詞語可以像今日這樣，抓住重點(diǎn)字查字典去理解）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀好句子。

3、青蛙叫賣?????更驕傲更賣勁了，留意感嘆號(hào)讀法。

六、學(xué)習(xí)第7自然段。

聽了你的叫賣?????，小動(dòng)物們都想來池塘看看，瞧，誰先來了？（野鴨）野鴨，野鴨，你買我的泥塘嗎？為什么呀？看來，野鴨也不滿足呀，誰來讀讀，讀出他的不滿足。

七、總結(jié)全文。

老牛嫌青蛙的爛泥塘沒有草，所以他不買，勤勞的小青蛙通過自己的勞動(dòng)把泥塘變得綠草如茵；野鴨又嫌泥塘的水太少，沒有買泥塘，飛走了。那大家猜猜，聽了野鴨的話，青蛙會(huì)怎樣呢？朗讀全文。

八、寫字訓(xùn)練。

1、讀字、分類。（上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)）

2、這幾個(gè)字怎么記？

3、演示"服'字的筆順，提問：第5筆是什么？

4、老師范寫，同學(xué)觀看。自己對比例字寫。老師巡查評講。

青蛙賣泥塘教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的好玩。

2、體驗(yàn)青蛙向美妙生活的感情，能大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的好玩，體驗(yàn)青蛙向美妙的生活的情感，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事，激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

四、活動(dòng)過程

1、出示課件："青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我的泥塘呀！'

師：咦？是誰在說話？在說什么？

師：你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？讓我們一起去看看吧。（觀看ppt）

師：哦，原來是一個(gè)爛泥塘呀，這就是青蛙的家。

提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又準(zhǔn)備怎樣？（出示牌子"賣泥塘'仿照青蛙的叫賣?????聲，營造故事情境）

2、提出問題，引發(fā)幼兒思索和表達(dá)

提問：假如你是青蛙，也給你一個(gè)爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎？

小結(jié)：小伴侶的想法各異，那青蛙的泥塘畢竟賣出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發(fā)生了什么事情呢？我們看了故事就知道了。

3、結(jié)合***片老師敘述故事至"蓋了房子'關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘？它們買了嗎？為什么呢？

提問：老牛是怎么說的？野鴨又是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的對話）

提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么辦法？聽了小動(dòng)物的話青蛙是怎么做的？

4、幼兒再次觀賞故事至"蓋了房子"進(jìn)一步理解故事主題。

提問：你覺得青蛙的泥塘最終賣了還是沒賣出去，為什么？

小結(jié)："賣泥塘咧，賣泥塘！'有一天，青蛙又站在牌子下叫賣?????起來，"多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里'說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！

5、完整觀賞一遍故事，感受故事的好玩。

附：故事

《青蛙賣泥塘》

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！

"賣泥塘嘞，賣泥塘！'青蛙站在牌子下大聲叫賣?????起來。

一頭老牛走過來。它觀察了泥塘說："嗯，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒適。不過，要是四周有些草就好了。'老牛不想買泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘四周種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘四周的地上。

到了春天，泥塘四周長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲叫賣?????起來："賣泥塘嘞，賣泥塘！'

一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說："嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了。'野鴨沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是往泥塘里引進(jìn)些水，就能賣出去了。于是他跑到四周的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水槽，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里。'

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲叫賣?????起來："賣泥塘嘞，賣泥塘！"可是它的泥塘還是沒有賣出去。

小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小鹿跑來說，這兒應(yīng)當(dāng)蓋所房子。

每次聽了小動(dòng)物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。

"賣泥塘嘞，賣泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下叫賣?????起來，"多好的地方！有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌，你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒還有道路通向城里'說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！

青蛙賣泥塘教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：《青蛙賣泥塘》

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過多種方法學(xué)會(huì)生字，能正確讀通課文。

(2)解青蛙賣泥塘的過程，并能復(fù)述簡要過程。

(3)指導(dǎo)書寫"搬'"倒'兩個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過多種方法學(xué)會(huì)生字，按筆順正確書寫4個(gè)生字。

2.用做動(dòng)作的方式理解"叫賣?????、采集'等詞語的意思。

3.用一般話正確、流利地朗讀課文,并能復(fù)述簡要過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過自己的勞動(dòng)可以制造美妙的生活。

教學(xué)預(yù)備：

老師：生字詞卡片、課件。

教學(xué)構(gòu)想：

繼本單元中蜘蛛開店之后，爛泥塘邊一只可愛的青蛙也開頭叫賣起來，還要把自己居住的不怎么樣的泥塘賣掉，換一些錢搬到城里去住。豎起牌子，大聲叫賣?????，青蛙是鐵了心要賣泥塘，可是老牛對泥塘四周的草不滿足，野鴨嫌棄水太少，小鳥、小兔、小猴等動(dòng)物都提出的要求，于是青蛙不斷根據(jù)客戶的要求改造泥塘，當(dāng)他又一次叫賣?????起來的時(shí)候，突然發(fā)覺自己的泥塘舒適又美妙，便打消了賣泥塘的念頭。

一支可愛的肥嘟嘟的小青蛙從課文插***一中手扶"賣泥塘'牌子的面無表情，到插***二中手撐荷葉的眉飛色舞，情感變化如此之大源于泥塘翻天覆地的變化。前一幅插***是灰灰的單調(diào)的爛泥塘，后一幅***則轉(zhuǎn)化為鮮花朵朵、蝴蝶翩翩的美妙環(huán)境。插***奇妙地蘊(yùn)涵著仆人公的情感變化和環(huán)境的變化，成為課文重要的補(bǔ)充。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

板塊一借助前文，引出新課

1.同學(xué)們，讀這三個(gè)招牌，你們熟識(shí)嗎？

（出示：口罩編織店圍巾編織店襪子編織店）

像這樣寫著字的木板就叫"招牌'，也可以簡潔地成為"牌子'。

提示：學(xué)習(xí)"牌'字，用加一加的方法記住字形，書空右半邊。拓展積累"撲克牌、廣告牌、路牌、盾牌、車牌'等。

2.這三個(gè)招牌的店主都是誰呀？

對，這就是蜘蛛先生開的三個(gè)店鋪，開店的經(jīng)理真是讓蜘蛛先生特別難忘?。∽罱掷镉职l(fā)生了一件新奇事，豎起一塊新牌子。

出示："賣泥塘'

（1）指名同學(xué)認(rèn)讀。

（2）學(xué)習(xí)"賣'字。說出它的反義詞是"買'，兩個(gè)字比較著識(shí)記。

3.不光豎起牌子，還傳來大聲的叫賣?????呢！

出示："賣泥塘嘍！賣泥塘！'

提示：認(rèn)讀"叫賣?????'，"喝'在詞語中讀輕聲。生活中，你聽到過"叫賣?????'嗎？理解"叫賣?????'的意思，用叫賣?????的一起讀一讀這句話。

4.又是豎牌子，又是大聲叫賣?????，究竟是誰要買泥塘呢？瞧，他來了。(出示：課文的第一幅插***）

提示：同學(xué)認(rèn)讀"青蛙'。學(xué)習(xí)"蛙'字，關(guān)注部首。

5.你們有什么問題要采訪青蛙嗎？(同學(xué)質(zhì)疑，老師梳理，提煉出關(guān)鍵問題：為什么要賣泥塘？誰來買？賣成了嗎？）

6.讓我們帶著這些問題，一起去讀課文吧，讓我們?nèi)プx課題。(板書：青蛙賣泥塘。）

板塊二初讀課文，整體感知

1.提出初讀要求，同學(xué)自由朗讀。

（1）標(biāo)好自然段的序號(hào)。

（2）讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀得看拼音；讀通句子，遇上難讀的句子多讀幾遍。

（3）依據(jù)課前提出的問題，在文中找找答案。

2.課文共有12個(gè)自然段，消失了許多新的生字，不知道同學(xué)們都認(rèn)準(zhǔn)了嗎？我們一起來做個(gè)嬉戲檢查一下。首先進(jìn)入第一關(guān)：你讀準(zhǔn)了嗎？

出示：坑挺愣泳應(yīng)

爛茵灌泉搬

同學(xué)注音，并發(fā)覺第一行的生字都是后鼻音，其次行的生字都是前鼻音。在此基礎(chǔ)上正確認(rèn)讀。

3.下面進(jìn)入其次關(guān)：你連對了嗎？

舍隹米石白十

木皮子水買予

同學(xué)將上面的字與下面的字進(jìn)行配對，消失"舒、集、籽、破、泉、賣'6個(gè)生字。同學(xué)認(rèn)讀過程中教學(xué)"泉'，出示它的古文字，了解泉的起源。教學(xué)"籽'字，觀看部首的變化，"米'字最終一筆變成點(diǎn)，課文中組成"草籽'，強(qiáng)調(diào)"籽'表示植物的種子。

板塊三分段讀文，梳理文脈

1.生字都讀對了，認(rèn)準(zhǔn)了。你知道青蛙為什么要賣泥塘嗎？

（1）依據(jù)同學(xué)的回答，請同學(xué)讀第一自然段。

（2）青蛙把自己的家稱作爛泥塘，覺得它不怎么樣。你想象一下，這個(gè)泥塘是怎樣的？結(jié)合同學(xué)的回答，理解"爛'在這里的意思表示泥塘里水多，特殊軟，相機(jī)教學(xué)"爛'字。

（3）這樣的泥塘，青蛙實(shí)在不想住下去了，難怪他要賣掉泥塘，搬到城里去。提示：請同學(xué)做"搬'的動(dòng)作，"搬'就是挪動(dòng)。認(rèn)真觀看"搬'，發(fā)覺他由三部分組成，中間的"舟'窄長，一橫不能出頭。課文中，青蛙要挪動(dòng)自己的家，叫"搬家'。生活中你還搬過什么？

2.誰來買泥塘了？青蛙賣成了嗎？

（1）老牛。

指名讀課文的其次至五自然段。

請同學(xué)用"'畫出老牛，沒有買池塘的緣由，用"??'畫出青蛙聽了，老牛的話以后，做了些什么。

（2）野鴨。

指名讀課文的第六至九自然段。

用前面學(xué)到的方法圈畫，并組織語言表達(dá)。

（3）小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍。

指名讀課文的第10、11自然段。

同桌合作說一說：小動(dòng)物們提了什么建議？青蛙是怎么做的？

提示：這里可以用合作的方式變序讀，例如：小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹，青蛙就栽了樹。

學(xué)習(xí)"缺'字，同學(xué)按部件仔細(xì)分清左右兩部分。說出"缺'的近義詞是"少'，可以組成詞語"缺少'。

比較兩組詞：栽樹種花修路蓋房子

栽了樹種了花修了路蓋了房子

其次組詞加了一個(gè)"了'字，表示已經(jīng)完成的意思。同學(xué)認(rèn)讀課文中的句子，讀出節(jié)奏。

3.你能連起來說一說，哪些動(dòng)物來買房子，青蛙又是怎么做的嗎？

評價(jià)要點(diǎn)：說精確?????，有挨次，講完整。

4.比較這三個(gè)部分，你有什么發(fā)覺嗎？

（1）共同之處：都是動(dòng)物們對泥塘提出意見，小青蛙依據(jù)建議改造泥塘。

追問：那動(dòng)物們提的建議能不能交換呢？

提示：每一個(gè)動(dòng)物的建議都是與自己的生活習(xí)性有關(guān)的。

（2）不同之處：老牛和野鴨的兩個(gè)部分寫得比較具體，后面的動(dòng)物比較簡略，是一個(gè)個(gè)列舉的。

提示：寫故事可以用這樣的方法，具體寫一兩個(gè)例子，其余的可以歸在一起略寫。

5.那改造后的池塘賣掉了嗎？我們一起來讀讀課文最終兩個(gè)自然段。

思索：為什么泥塘都改造好了，青蛙反而不想賣了呢？這個(gè)問題下節(jié)課再溝通。

板塊四指導(dǎo)寫字，積累語言

1.你能填上合適的動(dòng)詞嗎？

（）牌子（）竹子（）樹（）花

（）房子（）太陽（）路（）滾

2.開火車讀生字。先順著開，再倒著開。

學(xué)習(xí)"倒'：給"倒'組詞，知道它有兩個(gè)讀音，課文中讀第四聲。

3.指導(dǎo)寫字：賣、搬、倒、泉。

（1）（出示：賣）關(guān)注"賣'和"買'的區(qū)分。

提示同學(xué)觀看兩個(gè)橫畫和一個(gè)橫鉤的長短變化。

（2）（出示：泉）強(qiáng)調(diào)"白水泉'，上窄下寬。

（3）（出示：搬、倒）比較觀看，兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同？書寫時(shí)要留意什么？

提示：左中右，要謙讓。

4.同學(xué)練習(xí)寫字，老師巡察，同學(xué)寫完后，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評反饋。

青蛙賣泥塘教案篇4

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語的意思，學(xué)會(huì)書寫田字格中的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學(xué)演一演這個(gè)故事。

3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的緣由。

4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動(dòng)可以制造美妙的環(huán)境。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的緣由，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動(dòng)可以制造美妙的環(huán)境。

閱讀第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的緣由，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動(dòng)可以制造美妙的環(huán)境。

詞卡、泥塘景色的***片、動(dòng)物頭飾等。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、學(xué)習(xí)生字詞，書寫"蓋'和"盡'字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的緣由。

4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動(dòng)可以制造美妙的環(huán)境。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的緣由，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動(dòng)可以制造美妙的環(huán)境。

在老師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的緣由，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動(dòng)可以制造美妙的環(huán)境。

一、初讀課文，認(rèn)讀詞語：

1、借助前一課所學(xué)的詞語，回顧故事前面的內(nèi)容。

2、認(rèn)讀本課詞語，正音。

二、讀一、二自然段，過渡切入教學(xué)重點(diǎn)：

1、引讀一、二自然段。

2、大家看，青蛙又在賣泥塘呢!(叫賣?????"賣泥塘喲，賣泥塘!')指名讀。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段，感受泥塘的變化：

2、學(xué)習(xí)第三自然段，了解小動(dòng)物們又給青蛙提了哪些建議：

①溝通：有誰來了?說了什么?找到文中句子讀一讀。

②老師引讀第三自然段。

③師扮演青蛙，同學(xué)扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生溝通：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么說?青蛙應(yīng)當(dāng)怎么做?(相機(jī)板書："栽樹'、"種花'、"修路'、"蓋房子'等詞)

3、學(xué)習(xí)第四自然段，了解青蛙是怎么做的：

①指導(dǎo)讀句子"每次聽了小動(dòng)物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。'讀出青蛙覺得泥塘準(zhǔn)能賣出去的想法。

②青蛙這樣想的，也是這樣做的。(指導(dǎo)讀"于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。')讀通順，從中了解到青蛙所做的事。

③點(diǎn)生當(dāng)小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。(請同學(xué)進(jìn)行板貼。)

④引導(dǎo)同學(xué)觀看泥塘的變化，從中理解：栽樹栽了樹

種花種了花

修路修了路

蓋房子蓋了房子

4、小結(jié)三、四自然段，隨文學(xué)習(xí)"蓋'字。

四、學(xué)習(xí)第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的`緣由：

1、指名讀青蛙站在牌子下叫賣?????的話："賣泥塘喲，賣泥塘!'

體會(huì)：叫賣?????聲更大了。

2、青蛙的叫賣?????告知了我們許多這個(gè)泥塘吸引人的地方呢!自己讀第五自然段，認(rèn)真讀讀青蛙說的話。(同學(xué)自讀)

3、指名讀青蛙的話，溝通：你最想把泥塘的哪一點(diǎn)介紹給大家?讀相關(guān)語句。

(重點(diǎn)理解中間兩句)

預(yù)設(shè)：(1)"你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。'

引導(dǎo)想像蝴蝶飄舞，小鳥唱歌的喧鬧情景。指導(dǎo)感情朗讀句子。

(2)"你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。'

相機(jī)理解"盡情'的意思，體會(huì)盡情游泳，曬太陽的歡樂。

指導(dǎo)感情朗讀句子。

4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地叫賣?????出來吧。自由練讀。

指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙驕傲叫賣?????的感覺，體會(huì)這里是"多好的地方!'

5、感受省略號(hào)的用法，進(jìn)行句式練習(xí)。

6、學(xué)習(xí)"說到這里，青蛙突然愣住了這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?'一句，了解青蛙愣住的緣由，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。

7、小結(jié)。

五、總結(jié)全文：

青蛙通過勞動(dòng)，讓爛泥塘變成了好地方。開頭是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了。

過渡：青蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫越好看!

六、指導(dǎo)書寫生字。

1、去拼音讀生字。

2、學(xué)寫"蓋'、"盡'字，提示關(guān)鍵筆畫。

3、生書寫，師巡察反饋。

七、結(jié)束全課，布置作業(yè)：

下次我們表演《青蛙賣泥塘》的故事。

其次課時(shí)

表演《青蛙賣泥塘》的故事。指導(dǎo)同學(xué)書寫本課生字;

21青蛙賣泥塘(下)

播撒草籽

引水

栽了樹多好的地方

種了花

修了路

蓋了房子

青蛙賣泥塘教案篇5

教材分析

《青蛙賣泥塘》向孩子們傳達(dá)了愛護(hù)環(huán)境，用雙手改造環(huán)境的綠色思想，主要敘述的就是青蛙如何聽取小動(dòng)物們的建議在泥塘四周栽了樹，種了花，還在泥塘四周蓋了房子，在不知不覺中，爛泥塘變成了美妙舒適的住宅。

設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）

1.喜愛聽故事，情愿與人交談

2.能清晰的說出自己想說的事情

活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):知道和了解青蛙的居住環(huán)境

動(dòng)作技能目標(biāo):能夠說出老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等小動(dòng)物的喜好

情感態(tài)度目標(biāo):情愿參加故事的猜想，體驗(yàn)把泥塘建成美妙家園的樂觀情感

活動(dòng)重難點(diǎn):了解青蛙不再賣泥塘的緣由，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過雙手將環(huán)境變美妙的過程

物質(zhì)預(yù)備:青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小猴子等***片

閱歷預(yù)備:知道各種動(dòng)物的喜好和居住環(huán)境

活動(dòng)方法：多媒體演示法、提問法、

活動(dòng)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意***

開頭部分:通過復(fù)習(xí)兒歌《小青蛙回家》引出故事仆人公小青蛙，進(jìn)一步提問小青蛙的居住環(huán)境（爛泥塘），猜想爛泥塘是什么樣子的跟隨老師一起唱歌《小青蛙回家》，聯(lián)想青蛙的居住環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)情節(jié)讓幼兒對小青蛙的居住環(huán)境產(chǎn)生奇怪???心

基本部分1.出示***片

老師：叫賣?????聲把誰引來了？（老牛）老牛喜愛吃什么？（小草）可是四周有嗎?（沒有）所以老牛不想買泥塘，走了。

小結(jié)：于是青蛙在泥塘四周種上了小草。

2.出示***片（野鴨），老師：鴨子住在哪里？（池塘里）那它會(huì)買泥塘嗎？（不會(huì)，池塘里全是泥巴，沒有水），于是它不想買泥塘，走了。

小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能賣出去了，于是它跑到四周的山上往泥塘里面引水。

3.接下來誰來買了？（出示小鳥***片）小鳥會(huì)怎么說？它為什么沒有買泥塘？

小結(jié)：小鳥喜愛在樹上，所以也沒有買泥塘。

剛開頭這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢？都有什么呢？（有花有草，非常美麗）青蛙還會(huì)把泥塘賣出去嗎?幼兒跟隨情境，想象陸間續(xù)續(xù)來的小動(dòng)物究竟會(huì)不會(huì)買下泥塘，并一起給青蛙提出整改建議為了達(dá)成目標(biāo)，采納循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的流程：首先講青蛙的居住環(huán)境，引出青蛙想要賣掉泥塘的愿望，在這過程之中，間續(xù)有小動(dòng)物提出整改建議，最終將泥塘改造勝利

結(jié)束部分：

角色扮演，為幼兒安排小青蛙、野鴨子、小鳥、小猴子、花蝴蝶的頭飾，完整敘述故事內(nèi)容依據(jù)角色來用肢體語言和動(dòng)作回憶故事內(nèi)容進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

延長活動(dòng)漂亮的地方人人愛！請小伴侶們和老師一起動(dòng)手把幼兒園裝扮的更加美麗吧！

體驗(yàn)將幼兒園建成美妙家園的樂觀情感

板書設(shè)計(jì)

活動(dòng)反思首先我以引導(dǎo)性、有效性的提問，關(guān)心幼兒獵取重要的信息。引導(dǎo)幼兒綻開一系列的問題"動(dòng)物們會(huì)給青蛙提什么建議？最終青蛙賣不賣泥塘？為什么？'的辯論。加強(qiáng)幼兒之間的溝通和思索。最終進(jìn)行分組表演，讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中，能夠激發(fā)幼兒的思維在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀參加嬉戲的熱忱，也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)力量，孩子們在活動(dòng)中力量方面得到了充分的發(fā)揮并獲得了進(jìn)展。

青蛙賣泥塘教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的好玩。

2、仿照青蛙賣泥塘的叫賣?????聲，學(xué)會(huì)故事中動(dòng)物的對話。

3、體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感，能大膽表達(dá)自己的想法。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路***片、"賣泥塘'文字***片、動(dòng)物頭飾、課件

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的好玩，體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感，并能大膽表達(dá)自己的想法，生動(dòng)的仿照青蛙的叫賣?????聲和動(dòng)物的對話。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、聽聽、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

活動(dòng)過程

1、音樂導(dǎo)入提問：你們看，這是什么？（青蛙、泥塘）你們知道青蛙要干什么嗎？

2、初步理解故事

1）仿照青蛙的叫賣?????聲，關(guān)心青蛙賣泥塘。

2）動(dòng)物依次出場

水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿

小結(jié)：每次小動(dòng)物們提出的建議，青蛙都照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還蓋了房子。你們看，現(xiàn)在這個(gè)泥塘還是當(dāng)時(shí)那個(gè)爛泥塘嗎？它變成什么樣子了？那你們猜猜最終青蛙還想賣掉泥塘嗎？

3、完整觀賞故事

請幼兒說說青蛙最終不想賣掉泥塘的想法。

4、角色嬉戲

請個(gè)別幼兒扮演故事里消失的動(dòng)物，剩余幼兒扮演青蛙，仿照動(dòng)物們說的話。

小結(jié)：青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘裝扮成環(huán)境美麗的地方，只要肯伸出勤勞的雙手，肯定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果。

5、延長

提問：假如你是青蛙，你還會(huì)如何把泥塘變得更美麗？

活動(dòng)反思

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個(gè)故事告知幼兒美是我們勤勞的雙手制造的。主要是通過***文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)力量。

青蛙賣泥塘教案篇7

［教學(xué)目標(biāo)］

1、熟悉"賣、爛'等15個(gè)生字，會(huì)寫"蛙、賣'等8個(gè)生字。把握多音字"喝'。

2、朗讀課文，能分角色表演故事。

3、能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最終為什么又不賣泥塘了。

4、能結(jié)合課文內(nèi)容，綻開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、識(shí)記生字詞，有感情地朗讀人物對話，了解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合課文內(nèi)容，綻開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

1、（出示課題）同學(xué)們，看到課題，你們想知道些什么？

2、誰來給大家講講你的猜想？（指名回答）你們真會(huì)想象！小青蛙究竟是怎么賣泥塘的呢？他賣出去沒有呢？咱們一起來看看課文是怎么寫的。（板書課題，講解"蛙、賣'）

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、同學(xué)自己讀課文，留意把生字的字音讀準(zhǔn)。

2、老師檢查讀生字。

（1）帶拼音認(rèn)讀生字。留意讀準(zhǔn)"舒'是翹舌音，"撒'是平舌音，"坑、挺、泳、愣'是后鼻音。

（2）去拼音認(rèn)讀生字。

3、讀課文，讀通順詞句。

（1）現(xiàn)在請大家把這些生字帶入課文中，看看能否把句子讀得更通順些。

（2）同學(xué)自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。思索：青蛙為什么要賣泥塘？他賣出去沒有？緣由是什么？在自己不懂的地方做上記號(hào)。

4、青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？（他覺得自己住的爛泥塘不怎么樣，想把它賣掉，換一些錢搬到城里住。）

5、青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？

（1）結(jié)合***片。

①青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著"賣泥塘'。

②青蛙大聲叫賣?????："賣泥塘嘍，賣泥塘！'

（2）啟發(fā)同學(xué)回憶平常在哪兒、什么時(shí)候聽過叫賣?????。（指導(dǎo)讀好青蛙的叫賣?????）三、指導(dǎo)書寫

1、同學(xué)認(rèn)讀"蛙、賣'等8個(gè)生字。

2、同學(xué)自己記字形，小組溝通爭論，全班匯報(bào)。

3、同學(xué)觀看這幾個(gè)字在田字格里怎樣寫才好看？（指名溝通）

4、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。

蛙：右邊是兩"土'字疊加，留意橫畫長短分布。

搬：中間的"舟'字橫畫不穿頭。

賣：與"買'字做對比分析。

5、同學(xué)描寫生字，老師巡察指導(dǎo)。

其次課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青蛙賣泥塘》的故事，有沒有哪位同學(xué)能來講一講這個(gè)故事？（指名說）同學(xué)們講得真好，那么，你們知道青蛙為什么賣泥塘嗎？接下來我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文，合作學(xué)習(xí)

1、自由朗讀課文第3~9自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？為什么？

2、小組爭論，全班溝通。

（1）老牛來看過，但是沒有買，由于老牛盼望四周有些草。

（2）野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。

3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨不滿足的語氣讀出來。

（1）指名讀老牛說的話。（老牛圓滿的語氣）

（2）指名讀野鴨說的話。（野鴨嫌棄的語氣）

（3）指名讀青蛙的三次叫賣?????，比較三次叫賣?????有什么不同。（一次比一次有自信了，聲音更大了。）

4、聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么想、怎么做的？

（1）想：①要是在泥塘四周種些草，就能賣出去了。②要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。

（2）做：①采集草籽，播撒在泥塘四周的地上。②砍竹子，引山泉水。

5、經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？（泥塘四周長出綠茵茵的小草，灌足了水）

6、師生分角色朗讀課文。

7、自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從泥塘邊經(jīng)過？他們說了些什么？

8、老師指導(dǎo)做想象說話的訓(xùn)練。

出示：（1）一只小鳥飛來了，他說："。'（2）來了，他說："。'（3）來了，他說："。'

9、"有一天，青蛙又站在牌子旁叫賣?????起來'，誰來讀讀青蛙這次是怎么叫賣?????的？（指名讀青蛙的話）

10、青蛙說："多好的地方！'你從哪些地方看出這兒好？把這些句子畫出來，自己讀一讀。（同學(xué)在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)。）

11、誰能把你找到的句子讀給大家聽聽呀？（指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀"你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽'。）

12、聽了青蛙的叫賣?????，你會(huì)怎么想呢？（鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)）

13、難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?。ㄖ笇?dǎo)同學(xué)有感情地朗讀第11自然段）

三、回歸整體，拓展思維

1、同學(xué)有感情地朗讀全文。

2、組織爭論：青蛙為什么沒有賣掉泥塘？你讀了這個(gè)故事，有什么感受？

3、同學(xué)們說得真好，青蛙用他勤勞的雙手制造了一個(gè)漂亮、舒適的環(huán)境。我建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，好嗎？

四、分角色表演故事

1、同學(xué)在小組內(nèi)把故事講一講。

2、試著把課文分小組演一演，老師巡察指導(dǎo)。

3、指名小組在全班表演。

4、對演得好的小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

［教學(xué)板書］

21、青蛙賣泥塘青蛙賣泥塘老牛沒有草

野鴨水太少

小鳥缺點(diǎn)兒樹

蝴蝶缺點(diǎn)兒花

種草、引水、栽樹、

種花、修路、蓋房

（勞動(dòng)制造美妙）

［教學(xué)反思］

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個(gè)故事告知同學(xué)：美是用我們勤勞的雙手制造出來的。我在教學(xué)時(shí)依據(jù)低班級同學(xué)特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)同學(xué)讀的愛好，讓同學(xué)從讀中感悟故事人物的感情變化及故事進(jìn)展。但在這節(jié)課的教學(xué)中有一點(diǎn)不足，就是沒有創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷去理解青蛙從賣泥塘到不賣的變化，以及對第11自然段中"賣泥塘的叫賣?????'的教學(xué)不夠完善。

青蛙賣泥塘教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

在提倡建設(shè)和諧社會(huì)、和諧家園的今日，幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和漂亮的家園。于是我在"家我的故事漂亮的家園'主題活動(dòng)中，選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)的：《青蛙賣泥塘》這一故事題材，作為主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容之一，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感，能大膽地從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

2、能理解并觀賞故事，感受故事的好玩，初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵，萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件(背景效果***，山腳下一塊空地，一個(gè)爛泥塘，一只青蛙，一塊賣泥塘的招牌)、***書若干本、板報(bào)。

2、活動(dòng)前介紹過故事的主要線索，并請幼兒思索你覺得青蛙這個(gè)想法好不好，有誰會(huì)來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉，青蛙最終的新家在哪兒。

活動(dòng)過程

一、共享溝通

師：前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里，覺得不怎么樣，想把它賣掉，搬到城里去住，還請你們思索了四個(gè)問題。(幼兒回憶。)

師：你們都進(jìn)行了思索，有的把自己的想法畫成了好玩的畫，有的收集了相關(guān)的材料，還有的和爸爸媽媽一起綻開了爭論。接下來說一說你的想法，聽聽誰的想法最好玩。(幼兒自由闡述自己的想法。)

師：(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等***片)你們看到了什么?(幼：一只青蛙。/一個(gè)水坑。)

師：對了，一只青蛙和一個(gè)爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看著***片竊竊私語：青蛙的家在爛泥塘里?)

師：(見幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感愛好，于是轉(zhuǎn)變了原來先敘述故事后提問的方案，即興與幼兒互動(dòng))青蛙住在爛泥塘里會(huì)怎樣?它會(huì)興奮嗎?(幼：興奮，爛泥塘里有水，它可以游泳。/不興奮.爛泥塘很臟，我們不情愿住，青蛙也不情愿住的。/爛泥塘里的水不潔凈，青蛙吃了會(huì)生病的，青蛙不興奮住在那里。)

師：對了，青蛙不情愿住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。(老師假扮青蛙叫賣?????：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!)

師：你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個(gè)想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動(dòng)，賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)

幼：爛泥塘我才不要呢，我覺得青蛙這個(gè)想法很好，由于青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的，爛泥塘里水少，不太可能長荷花，青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩，沒勁!所以它要賣掉爛泥塘，搬到城里去，城里可能會(huì)有清亮的池塘，漂亮的景色，青蛙該多興奮啊。

幼：我覺得青蛙不應(yīng)當(dāng)賣掉爛泥塘，應(yīng)當(dāng)想方法讓爛泥塘的水多起來，可以撒一些荷花的種子、菱角種子，等種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，青蛙就可以在荷葉上玩耍了，生活在這樣的池塘里該多歡樂!

幼：青蛙應(yīng)當(dāng)住在田野的池塘里，可以常常到城里去玩玩。假如覺得環(huán)境不好，可以通過自己的努力轉(zhuǎn)變環(huán)境。

幼：我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘，假如大家都想把不好的環(huán)境賣掉，那誰來轉(zhuǎn)變不好的環(huán)境呢?

幼：對呀!青蛙原來就住在爛泥塘里，它覺得不怎樣的話，可以轉(zhuǎn)變環(huán)境，讓環(huán)境漂亮起來，就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河，多美啊!

師：可它還是想賣，有誰會(huì)來買爛泥塘呢?為什么?

幼：我覺得小動(dòng)物聽到這個(gè)賣爛泥塘的消息，它們都會(huì)想來買的，但是看了后可能會(huì)不滿足的。由于現(xiàn)在大家都喜愛住在美麗的環(huán)境里。

幼：我認(rèn)為蚯蚓可能會(huì)來買爛泥塘，由于它喜愛在泥巴里鉆來鉆去。

幼：我認(rèn)為水牛會(huì)來買爛泥塘，由于水牛喜愛在泥塘里打滾，水牛滾了一身泥，蟲子就不會(huì)來咬它了。還能在泥塘四周種它喜愛吃的草。

幼：我覺得野豬會(huì)來買爛泥塘，但是野豬買好爛泥塘后，它會(huì)在泥塘邊蓋一幢房子，由于晚上它要住在房子里的。(幼兒圍圍著賣與不賣，盡情表達(dá)著自己的想法.既有大膽的想象，又不乏合理的推理，語言也完整而美麗。)

師：假如一個(gè)爛泥塘給你住，你會(huì)怎么辦?(幼兒綻開爭論。)

幼：我會(huì)把爛泥塘改造成魚塘，在里面養(yǎng)魚，那我就有魚吃了。

幼：假如我是青蛙，我會(huì)把泥塘賣掉，搬進(jìn)城里去住，那里有清亮的池塘，多潔凈，多舒適，就像我的家，把小房子賣掉換新的大房子，有花有草，有樹有流水和小橋，景色很美。

幼：我會(huì)想方法改造爛泥塘，把它變成度假村，開賓館，還要種些花，把爛泥塘裝扮得美麗些。

師：(老師見幼兒已經(jīng)有了改造家園，制造美妙環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出辦法想想方法，來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了許多方案。)

師：青蛙最終有沒有賣掉爛泥塘?為什么?

幼：我想青蛙最終不會(huì)再賣爛泥塘了，由于經(jīng)過青蛙的努力，爛泥塘已經(jīng)不再是爛泥塘了。

幼：青蛙把爛泥塘變成了清亮的池塘，還在池塘四周栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花叢中飄舞，小烏在樹上唱歌，青蛙的家園真是太美啦，青蛙舍不得賣它了。

幼：我想青蛙是不會(huì)賣的，由于爛泥塘的環(huán)境變美了，要是累的話，它可以躺在草地上，休息休息，還可以曬曬太陽，多舒適。

二、觀賞故事《青蛙賣泥塘》

師：陳老師說的這只青蛙是在一本書里找到的。這本書的名字是什么?接下來我們一起來看這本書，聽這個(gè)故事，看看和大家剛才說的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)

三、溝通爭論

師：最終動(dòng)物伙伴為什么都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘，最終又為什么不賣了呢?賣的理由是什么?不賣的理由又是什么?

師：(歸納小結(jié)，重復(fù)幼兒美麗的語言)：原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理，不賣也有不賣的道理。小動(dòng)物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境，憧憬美妙的生活，它覺得住在爛泥塘里不怎么樣，想把泥塘賣掉搬進(jìn)城里，在賣泥塘的過程中，得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的才智和雙手，把一個(gè)不起眼的爛泥塘變成了清亮的池塘，還在池塘四周栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路?，F(xiàn)在，它能看到蝴蝶在花叢中飄舞，聽到小鳥在樹上唱歌，還可以在清亮的池塘里游泳，躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦，青蛙實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。青蛙驕傲地唱起了歌。

四、觀賞歌曲《歡樂的小青蛙》(略)

五、幼兒自由組合，看書講故事(略)

六、活動(dòng)延長：主題嬉戲"青蛙賣泥塘'(略)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是一則語言活動(dòng)，但活動(dòng)的目標(biāo)與重點(diǎn)并不是對語言材料的學(xué)習(xí)，而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動(dòng)過程中老師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以活動(dòng)有效地讓幼兒體驗(yàn)和感受了青蛙想往美妙生活的情感，并激發(fā)了幼兒制造和愛護(hù)美妙家園的樂觀情感，同時(shí)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒關(guān)于動(dòng)物的已有閱歷，熬煉了幼兒的想象力、制造力和語言表達(dá)力量，使后面的故事觀賞變得水到渠成。

青蛙賣泥塘教案篇9

一、課文簡析。

本文是一篇好玩的童話故事，敘述了一只青蛙想賣掉泥塘去城里住，在賣泥塘的過程中，他聽從了小動(dòng)物們的建議，漸漸地把爛泥塘轉(zhuǎn)變成了環(huán)境美麗的好地方，因此青蛙也不再賣泥塘了。

二、生字及筆畫（要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

三、二類字組詞（要求熟悉、會(huì)注音）。

四、詞語解釋。

叫賣?????：大聲喊叫。打滾：躺在地下滾來滾去。舒適：指身心安恬稱意;生命的自然狀態(tài)及心理上的需求，得到滿意以后的感覺。采集：收集材料或?qū)嵨?。播撒：一般指把作物種子拋到田地里。綠茵茵：意思是青草茂密深厚。盡情：.指從意所欲，不受拘束。愣?。阂馑际峭ǔ１硎据^劇烈的狀態(tài),達(dá)到心理上的木然或驚異。

五、近義詞。

叫賣?????叫喊、舒適舒適、采集收集、播撒播種、應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)、盡情盡興、愣住呆住

六、反義詞。

賣買、舒適難過、盡情拘束

七、多音字。

喝：喝水、喝茶。喝彩、喝問。倒摔倒、打倒。倒立、倒水。八、段落大意。

八、段落分析

第1自然段，寫青蛙預(yù)備賣掉泥塘搬到城里住。第2自然段，寫青蛙豎了一塊"賣泥塘'的牌子。第3~4自然段寫老牛嫌棄泥塘四周沒有青草，沒有買泥塘。第5自然段，寫青蛙依據(jù)老牛的要求，在泥塘四周種了小草。第6~7自然段，寫野鴨認(rèn)為泥塘里的水太少，沒有買泥塘。第8自然段，寫青蛙依據(jù)野鴨的要求，把泉水引到了泥塘里。第9自然段，寫青蛙雖然引來了泉水，但是泥塘還是沒有賣出去。第10自然段，寫青蛙聽取了小動(dòng)物們的建議，進(jìn)一步改造了泥塘。第11自然段，寫青蛙突然發(fā)覺自己的爛泥塘變得特殊好，為什么還要賣掉呢？第12自然段，寫青蛙不再賣泥塘了。

九、課文提問。

1.說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最終為什么又不賣泥塘了。

青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的四周種上了小草；

聽了野鴨的建議，引入了泉水；

又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。

最終，青蛙發(fā)覺泥塘的環(huán)境特別美，自己住挺好的，所以他不賣泥塘了。

2.選做：青蛙最終叫賣?????了些什么?假如向同學(xué)推舉一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么?

青蛙最終叫賣?????："多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里'

（推舉物品時(shí)，要抓住物品的特點(diǎn)與眾不同的地方，還要把該物品的功能和優(yōu)點(diǎn)通俗易懂的說出來。）

青蛙賣泥塘教案篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字，理解詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，培育同學(xué)語感，學(xué)習(xí)語言文字表達(dá)。

理解課文內(nèi)容，感悟到美妙的環(huán)境是靠雙手制造出來的。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)的。

小動(dòng)物們不買泥塘的緣由以及青蛙如何改造泥塘的。

第一課時(shí)

（一）布告導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.同學(xué)們，剛才老師在門口看到一張很特殊的布告，你們想看嗎？

2.（出示布告）瞧，它在這兒呢！

布告

本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘四周綠草如茵，塘中有涼爽泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。

青蛙

3.看來青蛙的泥塘還沒有賣出去，它聽了老牛的話將泥塘四周種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多焦急呀！你們想幫幫它嗎？

4.那現(xiàn)在請你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！（課前在黑板上畫好***）

（二）識(shí)記生字，掃清閱讀障礙

1．同學(xué)自由讀課文，老師巡察指導(dǎo)。

要求：

（1）標(biāo)好小節(jié)號(hào)。

（2）讀準(zhǔn)字音。

（3）讀通課文中的長句子。

2．檢查自學(xué)狀況。

（1）朗讀糾音：出示一類生字詞

wāmibāndozǐqunpyīnɡ

青蛙賣泥塘搬家倒好草籽泉水破開應(yīng)當(dāng)

①你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音。

②小組之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀）

③誰能大膽地站起來，聲音洪亮、正確、流利地讀好這些詞語？（生個(gè)別讀）

師評價(jià)：你讀得真好！你在字音上有什么要提示大家的？（生依據(jù)自己的閱歷匯報(bào)。）

師總結(jié)強(qiáng)調(diào)："搬'"泉'都是前鼻音，"籽'是平舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)，"應(yīng)'是后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）記憶生字

①你有什么好方法記住這些生字呢？同位之間，相互說一說。

②全班溝通展現(xiàn)：

加一加：買----賣般----搬到----倒

子----籽白----泉

換一換：娃----蛙潑----破

猜謎語："庭前舉首聽鶯聲'是"應(yīng)'。

師總結(jié)帶讀，開火車讀,齊讀。

③去掉拼音，還能讀好這些詞語嗎？(2、3位同學(xué)讀）

(3)出示二類生字詞：牌子叫賣?????水坑挺舒適集中播撒綠茵茵灌水缺少栽樹游泳愣住

①指名帶讀，正音。（提示"舒'是翹舌音，"撒、栽'是平舌音，"茵、灌'是前鼻音，"泳、愣、坑'是后鼻音）

②同學(xué)結(jié)合上下文和生活實(shí)際，說說"綠茵茵'的意思。

③開火車讀，齊讀詞語。

（4）詞語讀精確?????了，下面的兩個(gè)長句子能讀好嗎？出示：

于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/四周的/地上。

于是/他跑到/四周的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來。

師示范讀，指名生練讀。

小結(jié)方法：對于長句子，讀的時(shí)候不僅要留意逗號(hào)的停頓，還要留意句子中間的停頓。

（5）指名分段讀課文,師生共同訂正評議。

（三）指導(dǎo)書寫，做到正確規(guī)范

1.出示生字，指導(dǎo)書寫。

（1）誰能正確無誤地讀出它們的音？

（2）按結(jié)構(gòu)的不同分類，指導(dǎo)書寫。

①生觀看生字重點(diǎn)筆畫、重點(diǎn)部件在田字格中的位置。你有什么要提示大家留意的？

②老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)"搬、泉、破'三個(gè)生字。

提示：

搬：左中右結(jié)構(gòu)，筆畫較多，留意穿插和避讓。"舟'的一橫變成提，且不露出頭來。

泉：上下結(jié)構(gòu),看準(zhǔn)在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時(shí)要支配均勻。

破:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬，留意右邊"皮'的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺

2.同學(xué)描紅生字，在練習(xí)本上仿寫，老師巡察指導(dǎo)。（提示同學(xué)正確握筆，端正書寫）

3.展現(xiàn)同學(xué)書寫，師生共同評價(jià)。

（四）復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)堂檢測練習(xí)

請你依據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空。

青蛙為了賣掉泥塘，聽了的話，在泥塘四周，又聽了的話，給泥塘；接著，，又修了路，蓋起來房子，最終，發(fā)覺泥塘變得如此美妙，打算不再賣泥塘了。

（五）作業(yè)：

連續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利。

其次課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固詞語

1.看，青蛙已經(jīng)在等著我們呢?。ㄕn件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉）泥塘上漂滿了漂亮的荷葉，上面的生字你們會(huì)讀嗎？

2.點(diǎn)擊荷葉消失生字，指名讀，開火車讀，想讀的同學(xué)一起讀。

3.同學(xué)們，你們可真棒，全都讀對了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)青蛙的泥塘了。（師指黑板）

（二）精讀感悟，重點(diǎn)突破

A.理解感悟3-10自然段

1.表演感悟小動(dòng)物們不買泥塘的緣由。

（1）伴隨著我們的腳步，許多小動(dòng)物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他們會(huì)買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀3-10自然段，邊讀邊想，有哪些動(dòng)物從泥塘經(jīng)過，它們想買泥塘嗎？

（2）指名回答。

（3）真驚奇，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，四周還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？

它們還有什么其它的要求嗎？

現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜愛的動(dòng)物演一演，看看為什么小動(dòng)物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？

（4）同學(xué)分組進(jìn)行練習(xí)。

（5）指名同學(xué)上臺(tái)戴頭飾表演。（課前預(yù)備好）

生1（雙手當(dāng)翅膀作飛行狀）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥。我不喜愛這里，由于這里連一棵樹都沒有，那我每天到哪兒休息呢？

生2（雙手當(dāng)翅膀作跳舞狀）：我是一只漂亮的蝴蝶，我最喜愛在花叢中跳舞。可是這里連一枝花都沒有，我也不愿住在這里。

生3（雙手放在頭頂當(dāng)長耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可愛的小白兔，我覺得這里還缺條路，由于我最喜愛在路上蹦來蹦去地玩啦！

生4（雙手撓撓耳朵，毛手毛腳）：大家好！我是好動(dòng)的小猴，我覺得青蛙應(yīng)當(dāng)在這建所房子，這樣玩累了的小動(dòng)物們可以在房子里休息，那樣多好啊！

生5（慢騰騰走上來）：哞，哞，我是老牛。恩，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒適。不過，要是四周有些草就好了。

生6（拍拍翅膀飛上來）：嘎，嘎，嘎，我是野鴨。恩，這地方好是挺好，就是塘里的水太少了。

師評價(jià)：你們表演的可真不錯(cuò)，把動(dòng)物們心里的想法都說出來了，青蛙也擅長接受意見。于是

2.創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣泥塘的過程。

（1）你們表演的可真不錯(cuò)，把小動(dòng)物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？

（2）請你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的。

（3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上"樹、花、路、房子'。

B.引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)第11、12自然段

1.引導(dǎo)探究，青蛙不賣泥塘的緣由。

（1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美?。÷?，它現(xiàn)在在說什么？（播放青蛙叫賣?????的錄音）。

（2）聽完青蛙的叫賣?????，你有什么感受呢？

（3）畢竟泥塘好在什么地方呢？找出詳細(xì)的句子讀一讀。（課件出示青蛙叫賣?????的句子）

（4）指名說。

（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己叫賣?????吧?。ㄗ杂勺x第5段）指名叫賣?????，然后齊讀。

（6）你們叫賣?????的真不錯(cuò)，連老師都想買下這個(gè)泥塘了，假如這么好的泥塘是你們的，你們會(huì)怎么想？

（7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個(gè)什么樣的動(dòng)作？同學(xué)做一做"愣住了'的樣子。

（8）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會(huì)怎么想？

2.師小結(jié)：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在漂亮舒適的家園。

3.假如你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？（鼓舞同學(xué)大膽想象）

4.相信青蛙假如聽了你們的話，泥塘肯定會(huì)變得更漂亮。

5.小青蛙現(xiàn)在有這么美麗的家了，它邀請我們一起去玩呢，我們一起動(dòng)身吧?。ㄕn件播放《小青蛙回家》的歌曲）

(三）總結(jié)提高。

同學(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也會(huì)變成漂亮的花園，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，使我們的家鄉(xiāng)變成人間天堂。

板書設(shè)計(jì)

青蛙賣泥塘

老牛（貼***）種草

野鴨（貼***）引水

小鳥（貼***）栽樹爛泥塘變成人間天堂

蝴蝶（貼***）養(yǎng)花青蛙再也不賣泥塘了

小猴（貼***）蓋房子

青蛙賣泥塘教案篇11

活動(dòng)目的：

1．初步理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2．有初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)青蛙憧憬美妙生活的情感。

相關(guān)領(lǐng)域：語言

適用對象：大班幼兒

教學(xué)方法：故事、爭論

活動(dòng)預(yù)備：電腦及多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、引題。

師：聽說有只青蛙要賣泥塘，我們一起去看看。

師：青蛙為什么要賣掉泥塘呢？

師：小伴侶們，看看這個(gè)泥塘怎么樣？

師：你們覺得誰會(huì)來買泥塘呢？為什么？

二、初步理解故事。

師：究竟會(huì)有誰來買呢？我們一起來看一下。（老牛走出來）喲，是誰呀？

師：我們來聽一下，老牛觀察了泥塘?xí)f什么。

師：老牛說了什么？

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)老牛的話。

師：為什么老牛會(huì)說這兒要有些草就好了呢？

師：哦。原來呀，老牛喜愛吃草。

師：那聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？觀看課件

師：我們來看看是不是這樣的。

觀看課件（野鴨飛來）提問：

師：咦，誰也來了呀？（野鴨）

師：野鴨會(huì)說什么呢，我們一起來聽聽看。（觀看課件）

師：野鴨剛才說了什么

師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)野鴨說的話。

師：為什么野鴨覺得這里的水少呢？

師：聽完了野鴨說的話，那你們覺得青蛙會(huì)怎么做呢？

師：有什么方法往泥塘里灌水呀？

師：你的想法真棒?？墒切∏嗤苎?，它也很聰慧，想出了和小伴侶不一樣的方法，它把竹子破開，一節(jié)一節(jié)接成了水槽，然后用它們把水引到泥塘里來。

師：剛才老牛和野鴨都來看了泥塘，我們再來看看還有誰也想要來買這個(gè)泥塘的。（觀看課件）

師：看看天空中是誰？（小鳥）

師：恩，小鳥飛來了，現(xiàn)在小伴侶猜猜小鳥會(huì)說什么呢？

師：對，由于大樹是小鳥的家。

師：它是誰呀？（蝴蝶）

師：蝴蝶也飛來了，那蝴蝶會(huì)說什么呀？

師：我們小伴侶真棒，由于我們常常能看到蝴蝶在花叢中飄舞，很美對嗎？

師：小烏龜路過泥塘，它也來看看這個(gè)泥塘。

師：那烏龜會(huì)來說什么呢？我們來聽聽看。

師：烏龜爬的很慢，沒有路的話，它會(huì)更加累，所以它呀，盼望有條什么？（路）

師：還有一個(gè)小動(dòng)物聽說了青蛙在賣泥塘，也來看泥塘了。（出示猴子）

師：哦，小猴子也跑來了，它又會(huì)說什么呢？我們也來聽聽看。

師：小猴子想有個(gè)家，所以它盼望能在這蓋個(gè)什么？（房子）

師：許多小動(dòng)物呀都來看了這個(gè)泥塘，他們提出了這么多的意見，假如你是青蛙，你會(huì)怎么做？和邊上小伴侶一起說說。（幼兒爭論）

師：我們要把話說完整，假如我是小青蛙

觀看課件，提問：

師：青蛙聽了我們小伴侶的這些建議之后呀，把泥塘裝扮的這么美麗了，好快樂啊?，F(xiàn)在青蛙看到這么美麗的泥塘，它還會(huì)賣掉泥塘嗎？為什么？那之前它為什么要賣掉？

師：剛才我們小伴侶講的都特別棒，現(xiàn)在我們來聽聽青蛙究竟有沒有把泥塘賣掉。（聽錄音）

師：青蛙的泥塘還賣不賣了？（不賣）

三、完整敘述故事。

師：老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個(gè)故事，故事的名字呀就叫《青蛙賣泥塘》，我們一起來聽一聽好不好？（看課件，聽故事）

師：青蛙經(jīng)過自己的勞動(dòng)，把爛泥塘裝扮成了這么美麗的地方，我們小伴侶看了開不快樂？那我們一起為小青蛙鼓鼓掌。

師：今日，老師來到南港幼兒園，看到我們的幼兒園好美麗哦，你們覺得自己的幼兒園美麗嗎？現(xiàn)在小伴侶們相互爭論下，我們幼兒園哪好？哪不好？不好的話要怎么樣做才能更美？

師：只要大家都盡自己的努力去愛護(hù)環(huán)境，我們的世界會(huì)變得更加美妙

師：現(xiàn)在我們一起去參觀下我們漂亮的幼兒園吧。

青蛙賣泥塘教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的好玩。

2.通過自主閱讀，能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用"什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了'的句式，闡述自己的想法。

3.愿意參加敘述辯論，體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美妙家園的樂觀情感。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事，感受故事的好玩，并能大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用"什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了'的句式，闡述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：