實用的學期教學總結合集10篇

第頁共頁實用的學期教學總結合集10篇實用的學期教學總結合集10篇學期教學總結篇1本學期在學校領導的關心支持下，堅持德、智、體全面開展的正確方向，全神貫注抓好課堂教學，使我校六年級體育工作得到安康的開展，豐富了校園生活，增強了學生的身體素質，畢業(yè)班的體育考核工作得以順利完成。使學生在緊張的學習和生活中，充分體會到了勞娛結合的樂趣。的體育工作做如下總結：教學工作方面〔1〕、給學生創(chuàng)設一個主動探究的空間，培養(yǎng)學生自主學習的才能。在教學中，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、進步學生的自主學習才能作為體育教學設計改革的方向。〔2〕、運用多種鼓勵方法進步學生的活動興趣。在教學中，充分利用興趣性游戲、適當制造一定的緊張氣氛、正確運用語言、非言語性的鼓勵來吸引學生參加到活動中來?！?〕、注重面向全體，讓每個學生都能在原有程度上得到進步。體育活動中要考慮不同才能學生的需要，改變過去那種‘一刀切’的做法，從學生的個體差異出發(fā)，對開展程度不同、才能不同的學生提出不同的要求?！?〕、設置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生英勇、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質。只有在活動中設置一定的難度，有意創(chuàng)設一些困難情景，讓學生經(jīng)歷一定的挫折，對形成學生不怕挫折、勇于克制困難的堅強意志才是最有效的方法。早操、課間操工作方面?！?〕、加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣?！?〕、在課間操時，認真檢查學生的做操質量，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?！?〕、定期在課堂抽查學生的做操動作，進一步標準動作質量。訓練工作方面?！?〕、嚴謹訓練。做到訓練有方案、階段有測驗、測驗有記錄、帶著學生科學系統(tǒng)的進展訓練。〔2〕、細致分析^p。對不同層次的學生，結合實際情況，進展針對性的訓練?！?〕、落實考勤。每天的訓練都要進展考勤，對無故遲到、早退、缺席的學生進展嚴厲的教育。五、獲得主要成績的方法措施：1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例平安責任事故發(fā)生。2、高標準、高質量的完成教學常規(guī)工作，嚴把備課、上課質量關。3、實在改良了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，合適學生的方法，以激發(fā)學生興趣，進步教學效果。4、開展了一年一度的春季運動會，加強了學生的競爭意識，培養(yǎng)了學生的頑強拼搏精神。通過總結，本學年的體育教學工作相對還是比擬好，當然還有需要改良的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改良缺乏，為學生更好地開展營造一個良好的環(huán)境。學期教學總結篇2本學期，我擔任了高三7、8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務?，F(xiàn)簡單總結如下：在業(yè)務才能方面，我做到下面幾點：一、扎實開展常規(guī)教學，實在進步教學質量。1、課前認真?zhèn)湔n。既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細致分析^p所教班的學生的實際情況，從學生的實際出發(fā)，結合大綱要求，做出實在可行的教學設計。從而使備課有的放矢，進步備課質量。2、課堂教學高效活潑。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了進步課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以老師為主導”的教學原那么，想方設法地激發(fā)，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活潑了課堂氣氛，進步了課堂教學效果。3、指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節(jié)課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法，于課前進展抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但進步了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的進步起到了很好的作用。4、注重課后復習檢測。復習，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測那么可及時理解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進展經(jīng)常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的時機，盡量將前面所學知識結合起來對學生進展提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人認真修改然后認真對學生進展總結，有利進步學生聽力程度。通過檢測，對學生所學知識進展查漏補缺工作。5、認真指導學生進展高考第一輪復習以及迎接高三會考的英語根底知識復習工作，使學生們能順利通過會考。二、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養(yǎng)1、廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比擬先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。2、積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。3、積極參加組內教研活動并認真參與評教議教。4、認真撰寫教研教改論文，及時進展經(jīng)歷總結，進步理論程度和教研教改才能?？傊?，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，進步教學程度。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液?？傊?，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業(yè)程度也有一定的進步，為參加學生的會考高考做出了必要的準備。本學期，盡管自己在教書育人方面，克制了許多的困難。做出了很大的努力，也獲得了一點點的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和缺乏。在以后的教學中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務知識，努力進步自己的教育教學程度，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民老師而努力。學期教學總結篇3一、指導思想：以全面加強學校管理，全面進步教育質量，全面提升辦學程度為目的，啟動雙語教育，探究雙語教育教學途徑，實在保障雙語教育教學有效、高質地進展，開展扎實細致的教學管理、深化有效的教學研究、積極務實的教學改革。詳細工作措施如下：二、總體目的進一步提升小學漢語教學的整體程度，探究有效的學習方式，擴大學生的漢語理論。拓寬漢語學習的環(huán)境，培養(yǎng)漢語思維才能，激發(fā)學生學習漢語的興趣，拓展學生學習漢語的范圍，強化語言交際功能，并創(chuàng)設條件讓學有余力的學生積極參加漢語課外活動，以逐步進步學生的漢語程度。三、詳細目的1、學生開展目的：通過雙語學習，學生能運用已學過的漢語在生活、學習中進展正確、流利的表達與交流。學生能初步使用新華字典，能嘗試閱讀漢語故事及其它簡單的漢語課文讀物，進步漢語程度。2、老師開展目的：通過雙語教育教學，使我們的老師都能很自然地講漢語，并成為有各自教學風格的雙語老師。3、學校開展目的：通過雙語教育教學，進一步進步我校雙語教學程度，凸顯我校的雙語教學特色四、詳細施行〔一〕學習理解課改意義，進一步深化了課程改革此次課改的最大特點就是通過課程改革，促使老師的教育方式和學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正標準到素質教育的軌道。課程改革能否獲得成功，改革目的能否實現(xiàn)，關鍵還在老師。雙語辦通過教研活動，集體學習，充分學習新課改，讓雙語老師理解課改的意思，明確指導思想，從而進一步在自己的課堂中深化課程改革。1．學習理論，加強培訓本學期雙語班先后7次采取集體學習，開展雙語學習，分組學習和自學等形式，通過觀看錄像講座，寫學習心得體會等方法，真正的樹立學習漢語的新方法和新觀念逐步進步了漢語老師的老師的教學價值觀和詳細教學行為。2．加強研究，重視合作在本學期，雙語辦先后外派5名老師參加課題研究、小學漢語數(shù)學學科觀摩，積極發(fā)揮學校學科名師、帶頭人〔骨干老師〕的作用，以此為主陣地，把青年骨干老師凝聚在一起，在漢語學科的課堂教學中，扎扎實實地開展以“進展媒體組合教學設計，引導學生自主創(chuàng)新性學習”為課題的課題實驗活動，做到方向明確，分工明確，有詳細的施行方案，有詳細的落實措施，在活動中，可以各抒已見，共同討論一節(jié)好課的評價標準，在老師之間創(chuàng)造了互相交流意見互相理解的學習情境?！捕成罨虒W常規(guī)，繼續(xù)教學改革1．繼續(xù)抓好了教學常規(guī)調研工作。雙語辦每周聽5-10節(jié)推門課，及時反響老師工作態(tài)度的好壞，工作責任感的上下，每周、每月檢查老師的各種工作的施行情況，在這過程中安排了老師們一起討論教與學中存在的問題，并按時改變了教與學中存在的問題。2．不定期進展質量抽測。教學質量是學校的生命，為了更好地衡量每個班級的教學情況，本學期教誨處將隨機對局部年級局部學科進展了質量抽測。要求每位老師認真分析^p調測情況，主要從自己的課堂教學尋找存在問題，提出有針對性的改良措施同時本學期我校六年級學生還參加了自治區(qū)雙語教學質量監(jiān)測。3．標準完善老師備課。本學期教研活動的重點之一是狠抓老師的備課質量，這學期開學之前在學校進展了一次備課活動，在活動中解決了備課上存在的一些問題，比方：老師的備教法，也要備學生，既要備教材，也要備學生等等，教研組間周一次進展了教學檢查，并作好記載。這學期通過教研活動，使老師更加重視了備課，重視了備教案之前的“教學前思”及課后的“教后反思”，另一方面可到校外借來一些優(yōu)秀教案，讓老師參考、對照，并在平時多催促，多指導，充分發(fā)揮了教研組的作用，這學期三次開展了集體備課，讓老師創(chuàng)造了交流經(jīng)歷的好時機。4．加強隨堂聽課力度，雙語辦安排值周領導、中層領導每周必須沒人聽兩節(jié)推門課，在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與上課老師進展了面對面地交流，共同分析^p原因，提出了改良意見，共同進步。〔三〕、獲得的成績1、在本學期的區(qū)內初中班考試中，我校六年級雙語班共計報名26人，考試上線人數(shù)達22人，上線率達84.6％，其中雙語班楚阿克同學名列地區(qū)第3名。2、在本學期雙語口語大賽中，我校共有7名學生參賽，其中一等獎一名、二等獎三名、三等獎一名、優(yōu)秀獎兩名，其中沙木哈提同學被選派代表參加地區(qū)雙語口語大賽，我校米拉什老師獲得優(yōu)秀指導老師獎。3、我校阿娜爾汗、阿米娜老師在自治區(qū)課件大賽中榮獲三等獎。經(jīng)過不斷的實驗、探究，我校的雙語教學不斷完善，獲得了不錯的成績，并得到了上級部門及領導的肯定，同時我校師生的雙語程度得到了很大的進步與進步?？傊?，教育教學是一門藝術的沃土，永遠值得我們去耕耘。同時抓好雙語教學，進步雙語教學質量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，我校的雙語教學會做得更出色！學期教學總結篇4“你假設想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！币粚W期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學習，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向開展。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：在教學方面，我認真學習新的《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂理論上，有很大的收獲。一、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氣氛。老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生開展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的承受學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目的，并確定和協(xié)調到達目的的最正確途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和開展才能；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。在教學活動中，老師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，老師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活潑狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，進步對學習活動的積極性。二、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)絡生活，創(chuàng)設富有兒童興趣的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在才能效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)絡生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。三、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合才能。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在互相作用。學生的學習也是各種智力互相影響、互相作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的才能，而要切實在實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面開展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以老師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮老師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學根底知識，形成根本技能技巧，并進展思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的開展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發(fā)、潛能資的發(fā)揮、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)一直受到無視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)絡起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進展講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸大的進展表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。2、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學中，老師一味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設情境，引起學生共鳴，而且便于學生學習和記憶。3、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領域的開拓”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)絡自身答復下列問題，進步內省智能，同時讓學生擅長發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，進步。總之，單一學科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質量的人才，只有學科的綜合，在綜合的根底上進展分化，才可能進步效率，完成整個根底教育階段的總體目的。四、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”?！耙匀藶楸尽保@是新課程教育思想的表達。老師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈敏多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細情況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，汲取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目的。在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟，不過分強調逐字逐句的講解分析^p，而是在朗讀、體驗的根底上，把文本內容內化成為自己的東西。比方，在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容，只要在引導孩子們讀書的根底上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題，引導孩子們去讀書體會，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的才能，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀根底上有所進步，使孩子們真正有所感悟、體會才行。一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我得意的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為老師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！學期教學總結篇5我承擔了六年級兩個班的美術教育教學工作?，F(xiàn)對一個學期的工作總結如下：〔一〕激發(fā)學生學習美術的興趣興趣是學習美術的根本動力。老師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。比方我們土坪小學的學生都是農(nóng)村的孩子，專業(yè)的美術工具他們很難準備齊全，老師在一些理論知識和技能的傳遞上，有著很大的難度，同時，離學生的現(xiàn)實生活太遠，也無法激發(fā)學生的學習興趣。因此，美術老師要具備因地制宜，因材施教的業(yè)務才能，聯(lián)絡學生的實際生活，利用好外鄉(xiāng)的條件，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養(yǎng)和學習才能，為終身學習奠定根底?！捕忱蠋熥陨硭刭|的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進展教育教學，工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學形式。學期教學總結篇6今年本人帶九年級〔2〕班和〔3〕班的英語教學工作。在各級領導的關心和指導下，圓滿完成了教學任務，如今將一學期的教學工作做簡要回憶。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔2〕班待轉化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九〔3〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比擬理想。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)絡的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種場面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。根底不打好，以后想進步也難。第三，要靈敏掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時漸漸積累起來的。三、建立高效的課堂，努力進步駕馭課堂的才能。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強迫背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，進步他們的英語學習才能。五、培優(yōu)和輔差總結。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好?？傊?，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所進步，在今年的初中學業(yè)考試中也獲得了比擬優(yōu)異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導和老師指導下，獲得更好成績。學期教學總結篇7這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經(jīng)歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反響，才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解清楚學生的實際情況：一方面，初學英語的學生說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一局部同學比擬淘氣，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語程度進步，才能進步同學們的英語寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進展有系統(tǒng)的復習，考試后進展學科總結。從中段考試可以看出兩個班的'平均程度相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合才能不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體開展有很大幫助。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績.學期教學總結篇8本學期是高二下半學期，本學期擔任高二三個文科班和一個理科班的政治教學任務。所教的文科班分別是勵志班、重點班和普通班。為使各項教學活動有目的地按步驟進展，從而保證教學質量的進步，做到方案在先，活動在后。本學期為了進步教學才能，不斷加強業(yè)務學習。認真鉆研教材，研究教法，聯(lián)絡學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意理解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能嚴密聯(lián)絡實際，為到達良好教學效果奠定根底。充分發(fā)揮自己的主觀能動性，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。注重發(fā)揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。但凡學生能看懂的，少講或不講;但凡學生能說的由學生說;但凡學生能分析^p、概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點、講疑點、講盲點、講熱點。在本學期的教學中針對不同班級的學生，使用了不同的教學方法進展有效課堂的探究。針對高二新分班的現(xiàn)狀適時的進展了小組劃分。每個班級劃分成8個教學組。每組推選出組長一名。并為各自小組命名。為方便評比各科的教學組都是一致的。為充分調動各小組學習的積極性，制定了加分評比細那么，對學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等進展量化評比，每周一小評比獲勝組獲得紅旗獎勵，期中期末進展大評比，獲勝小組全體成員獲得相應物質獎勵。這種方式調動了小組成員的積極性，增強了小組的團隊意識。如在課堂為了給小組加分，各小組都積極踴躍發(fā)言。而為了能講清疑惑，他們都要在課前進展認真的準備，在這一點上就調動了學生自主學習的熱情。而對于本組成員未講清的問題，小組內其他同學進展補充，培養(yǎng)了他們的合作意識。而其它組也會針對答復提出質疑，在這一過程中培養(yǎng)了他們的探究意識，也活潑了課堂教學的氣氛。當然這種教學方法還處在探究階段，不同層次的班級落實的也不盡一樣，小組細那么還有待細化完善。還有一些課堂內容并不合適小組探究，還需要探究新的教學方法。學期教學總結篇9今年我再次擔任六年級畢業(yè)班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來越發(fā)現(xiàn)，如今的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的理解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優(yōu)異成果時，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的見解獨到,有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關心別人，為了當好班主任，確實我付出了千辛萬苦。詳細做法是：一、充分利用宣傳陣地作好學生思想工作板報和向播送站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育,組織一批有才能并喜歡宣傳工作的學生每周向播送站投稿，他們發(fā)現(xiàn)新人新事及時表揚，這樣同學們的思想有了明顯進步，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析^p對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾.更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成,不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生,保護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路明晰，及時答復下列問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標準，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。三、充分發(fā)揮小助手的才能在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的才能，于是各盡所能,讓他們找到合適自己的崗位，做好一份為別人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，使學習井然有序.每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己,發(fā)揮才能是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的才能強了，假如什么都為他們準備好,什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創(chuàng)新。四、做好后進生的轉化工作作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識缺乏，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白,每個學生都是家中的寶，他們需要愛,需要鼓勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步?；貞浺荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)歷，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學生喜歡的班主任老師。學期教學總結篇10在這秋風送爽,碩果累累的金秋時節(jié),我的實習生活完畢了。一個多月的實習生活是短暫的，更是難忘的。領導的絲絲關心、指導老師們的一言一行、同學們的友善好學都已深深的刻在我的腦海中。XX年年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對老師這個職業(yè)的神圣的向往，我來到了我的實習目的地——陽江市第一中學，國家示范性高中，一個花園式的校園。當時我就想到我會在之后的一個多月里，在這里收獲一段快樂而難忘的光陰。果然，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中所學到的東西是那么的豐富、精彩，感覺理論中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”學校概況：陽江市第一中學座落在風景秀麗的中國優(yōu)秀旅游城市——陽江市江城南郊。學校創(chuàng)立于1909年秋〔即宣統(tǒng)元年〕，民國初為陽江學堂，解放前為縣立中學，解放后為陽江縣第一中學，是當時粵西地區(qū)的著名中學。1988年陽江撤縣設市，學校被定為市重點中學，同年被編入《中國著名中學》一書，同時被廣東省教育廳納入省重點中學管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學?！薄W校占地面積14萬平方米，建筑面積4萬4千平方米，開設高中有60個班，學生總數(shù)為3927人。建校90多年來，為中華民族培育了3萬8千多名學子，造就了大批人杰英才。學校有一支實力雄厚、構造合理的老師隊伍，現(xiàn)有教職工248人，專任老師183人，其中特級老師4人，高級老師75人，一級老師83人。學校以“上程度、高質量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學目的，以“團結、務實、進取、創(chuàng)新”為辦學精神，以“抓思想、練內功、樹形象、抓三風、嚴管理、高質量”為治校方針，積極進展改革與探究，教育教學碩果累累，不少老師被評為國家、省、市的“優(yōu)秀老師”“先進老師”“教學能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學校屢次承擔省市的科研課題，獲得顯著成績。幾年來，老師在市以上刊物發(fā)表或獲獎的教育、教學論文250多篇。實習的根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作，教育科研根本情況如下：1、課堂教學：聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)〔其中新課48節(jié)，練習課與評講課32節(jié)〕，完成教案數(shù)為9份〔對數(shù)的概念1份，對數(shù)的運算2份，對數(shù)函數(shù)1份，對數(shù)函數(shù)性質1份，冪函數(shù)1份，數(shù)學限時訓練〔4〕1份，數(shù)學大練習〔一〕1份，數(shù)學大練習〔二〕1份〕，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)〔其中新課14節(jié)，練習課與評講課12節(jié)〕。高一年級所有十個數(shù)學老師的課都聽過，同時，在高一〔1〕班，高一〔2〕班，高一〔3〕班，高一〔4〕班，高一〔7〕，高一〔8〕班，高一〔9〕班，高一〔10〕班，高一〔11〕班，高一〔12〕班上過課。2、班主任工作：組織兩次主題班會〔其中一次為“立志”主題班會，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習慣”主題班會〕，帶著學生出了一期以“慶賀國慶”為題材的黑板報,帶著學生練習演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習題，生怕有一天學生問的問題我不會解答；另一方面我也深深地體會到教學相長的深化內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。這次實習我任高一〔1〕班的班主任，每天的主要工作是監(jiān)視學生做早操，值日生搞衛(wèi)生，紀律考勤。說句實在話，壓力很大。每天早上7點到學校，晚上10點半回到家，可以說，一天下來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班是試改班，有63名學生，來自陽江市各縣區(qū)，有來自城市的，也有來自農(nóng)村的，但他們有一個共同的特征，那就是他們的學業(yè)成績非常優(yōu)秀，班上有50名學生的中考成績是全市的前100名，班上中考最低分的學生的成績?yōu)?25分〔陽江一中的中考正取生的錄取成績?yōu)?88分〕，他們都很努力學習，班上學習氣氛好。實習的第一天，我請班主任給我一份，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關心自己，甚至會產(chǎn)生隔膜。隨后，每到課間的時候，我就到班上去，同學們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個時機去認識他們的名字，理解他們的性格，結果不過三天我就能叫出每個學生的名字了。以后每當學生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很撫慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。理解一個人，那么需要深化的交流。而這些，都要自己主動去做。在剛剛開學的前三周里，我發(fā)現(xiàn)有些學生經(jīng)常違背紀律，上晚修的時候經(jīng)常說話，這不僅害了自己，還影響了周圍同學的學習，更嚴重的是遲到問題，為了改變場面，我和原班主任莫定波老師商量制定了“高一〔1〕班紀律考勤表”，規(guī)定假如有人扣到5分，就請他回家反省一天，不準來學校上課。這個規(guī)定一下來，頓時____，紀律也有了很大的好轉。但是，總有些學生以身試法。一個星期下來，班上就有位女