農(nóng)村初中英語有效教學(xué)的嘗試 論文

農(nóng)村初中英語有效教學(xué)的嘗試

摘要:在農(nóng)村初中，語言環(huán)境的缺失、起點(diǎn)水平差距大、學(xué)習(xí)途徑單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等因素影響，使英語教學(xué)有效性低下，學(xué)生英語發(fā)展水平與城區(qū)學(xué)生相比差距較大。本文

總結(jié)近年來自己在教學(xué)上的一些嘗試，談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村初中英語教學(xué)的有效性。作者認(rèn)為，教師要想有所突破，就必須努力去嘗試，如善于激發(fā)起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，耐心的培養(yǎng)學(xué)生

英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在課堂教學(xué)上提質(zhì)增效，因生制宜做好課后輔導(dǎo)等。關(guān)鍵詞:農(nóng)村，初中，英語，教學(xué)

引言:目前，農(nóng)村整體文化水平仍偏低，許多學(xué)生無法獲得良好的啟蒙教育，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和活躍的思維方式，接受能力較差。對于英語學(xué)習(xí)很重要的語言環(huán)境在農(nóng)村地區(qū)

相對缺失，家庭、社會能夠?yàn)槌踔猩峁┑膶W(xué)習(xí)條件也相對匱乏；很多地方農(nóng)村小學(xué)仍不重視英語課或師資無法滿足正常英語教學(xué)，有些小學(xué)實(shí)際未開設(shè)英語課，造成一些學(xué)生升入初中時(shí)

英語水平低下甚至是零基礎(chǔ)。升入初中后，許多學(xué)生認(rèn)為，英語只需上課聽懂、課后完成作業(yè)就可以學(xué)好。而英語學(xué)習(xí)方法和漢語不同，不僅需要記憶單詞、掌握很多語法，還需要進(jìn)行口

語和聽力練習(xí)。而農(nóng)村孩子英語口語交流環(huán)境差，知識基本停留于書面、課本，口語能力較差，且由于經(jīng)濟(jì)問題，農(nóng)村學(xué)生的英語工具書和練習(xí)資料比較少，也導(dǎo)致了學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏

固不足。這些因素都導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)生逐漸失去英語學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)興趣降低，從而導(dǎo)致教學(xué)有效性低下。通過近年對農(nóng)村初中英語教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，作者認(rèn)為，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣、習(xí)慣、課堂提質(zhì)增效、課后輔導(dǎo)等方面多下功夫，農(nóng)村初中英語有效教學(xué)是可以有所突破的。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)

環(huán)境差，一旦在入門時(shí)遇到學(xué)習(xí)困難，極易產(chǎn)生畏難情緒；若教師一味完成教材教學(xué)內(nèi)容使部分學(xué)生難以跟上課程進(jìn)度，對學(xué)生來說則可能是雪上加霜。因此，教師

要在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的接受能力，并精心設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生、活躍課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，尤其是在起始年級，教師更應(yīng)注意想辦法去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)

興趣。1.努力營造良好的課堂氛圍

課堂教學(xué)的氣氛對教學(xué)有效性是至關(guān)重要的，農(nóng)村初中英語教學(xué)更是如此。尤其是在初中起始階段，英語課堂上，教師要使學(xué)生集中精力并滿懷熱情的投入課堂

學(xué)習(xí)之中，就需要想辦法創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的課堂氣氛。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分利用班班通、智慧課堂等設(shè)備，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括實(shí)物或圖片展

示、播放有意思的視頻、輕松愉快的英文歌曲、組織英語學(xué)習(xí)小游戲等，以保持他們的注意力和參與度。面對農(nóng)村初中學(xué)生，尤其是起始階段的學(xué)生，英語教師要始

終注意，學(xué)習(xí)氛圍對有效課堂教學(xué)的重要性，需要經(jīng)常提醒自己關(guān)注課堂氣氛、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整。

2.教學(xué)中加入音視頻

在授課時(shí)，可以播放一些較為流行、與本節(jié)課相關(guān)的英文歌曲，或者播放一些與課程相關(guān)的英語小視頻，讓學(xué)生們從音樂、視頻中感受英語的魅力。教師要善于

尋找、整理適合學(xué)生口味的音視頻教學(xué)資源，如流行的動漫作品、英文少兒歌曲等，以便結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)播放。本人在近兩輪的農(nóng)村初中英語教學(xué)中，為了提升

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其在七年級時(shí)，嘗試在課堂上用班班通設(shè)備多播放一些與學(xué)習(xí)有關(guān)又有趣的音樂、短視頻等，通過這些教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)識到：合適的音、視頻教學(xué)

資源的使用，可以使學(xué)生在輕松愉快之中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能較好的提升農(nóng)村英語教學(xué)的有效性。

3.適當(dāng)增加課堂小游戲

單方面向?qū)W生教授知識，會讓課堂變得乏味，可以在課堂中加入一些課程相關(guān)的小游戲。

比如我在起始階段字母教學(xué)時(shí)，參考案例并結(jié)合學(xué)情實(shí)際設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，來檢查學(xué)生對大小寫字母的掌握程度。教師先制作大小寫字母的卡片，學(xué)生分

組。選出其中幾組卡片，學(xué)生每人一張，他們可以互相快速看一眼卡片，但不能讀出來。然后教師下口令，讓學(xué)生去找相同字母，用時(shí)短的為優(yōu)勝。雖然游戲很簡

單，但對于農(nóng)村中學(xué)起始年級的學(xué)生而言，我發(fā)現(xiàn)他們極感興趣、樂此不疲，甚至有學(xué)生在課下自制卡片自己玩了起來。在這種游戲氛圍中學(xué)習(xí)，他們的積極性和主

動性都被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣會不斷提高。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.養(yǎng)成多練習(xí)的習(xí)慣

我們知道語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。農(nóng)村的孩子大多數(shù)不善言談。因此，多說、多練對他們尤其重要。農(nóng)村的生活環(huán)境決定了課外練習(xí)英語的機(jī)

會并不是很多，因此要讓學(xué)生一定要抓住課堂上一切可以鍛煉的機(jī)會，來用英語表達(dá)、用英語交際，讓他們認(rèn)識到不要害怕犯錯(cuò)誤、在錯(cuò)誤中才能更快的成長。另外

鼓勵(lì)同學(xué)們每天課后盡量用所學(xué)的句子來進(jìn)行簡單的對話，包括用英語和同學(xué)打招呼、用英語向老師問好等，讓他們慢慢養(yǎng)成每天說英語的習(xí)慣，也提高他們學(xué)習(xí)英

語的自信心。.養(yǎng)成記筆記和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

好記性不如爛筆頭。課堂記筆記也是學(xué)好英語的關(guān)鍵，老師要求學(xué)生把課堂所講的語法結(jié)構(gòu)以及重要的詞組結(jié)構(gòu)要記下來，還有一些固定搭配以及一些重要的語

法知識都要記下來，并及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。遺忘規(guī)律告訴我們，要解決遺忘問題，需要科學(xué)的鞏固復(fù)習(xí)。我在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生，在學(xué)習(xí)新知后，要及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天

要復(fù)習(xí)，第二天要復(fù)習(xí)，之后一周、一個(gè)月都要鞏固，考試之前，更要安排復(fù)習(xí)；我也會對學(xué)生復(fù)習(xí)的成果進(jìn)行跟蹤，糾正他們的錯(cuò)誤；對農(nóng)村學(xué)生來說，更要注意

在復(fù)習(xí)方法上的指導(dǎo)，避免機(jī)械記憶，我比較多的指導(dǎo)學(xué)生英語復(fù)習(xí)的分散復(fù)習(xí)法、集中復(fù)習(xí)法、新舊練習(xí)法，讓他們逐漸學(xué)會總結(jié)規(guī)律、形成知識體系。

三、課堂教學(xué)提質(zhì)增效中學(xué)英語課本，內(nèi)容非常豐富，每一個(gè)章節(jié)可講解的內(nèi)容點(diǎn)都很多，但不是所

有內(nèi)容都適合細(xì)講，而農(nóng)村初中英語教學(xué)更要切合實(shí)際的選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)重點(diǎn)。教師在教學(xué)之前，需要考慮學(xué)情、把握主要目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師必須

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，課堂上合理安排不同內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，這樣才能進(jìn)行有效的課堂教學(xué)；農(nóng)村初中英語教學(xué)尤其如此，一味地講教材、趕進(jìn)度，不考慮

學(xué)生接受能力，課堂教學(xué)會陷入惡性循環(huán)，教師和學(xué)生可能都會失去信心。我認(rèn)為，在農(nóng)村初中起始階段，英語教師更要在充分了解學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的前提下，

制定切合實(shí)際的授課進(jìn)度，循序漸進(jìn)，讓自己和學(xué)生都樹立起足夠的自信，不被教材和考試進(jìn)度束縛，才能逐步提升教學(xué)的有效性。

課堂也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，學(xué)好英語的關(guān)鍵是要學(xué)會輸入，更會輸出，就是要將所學(xué)的東西記住，需要的時(shí)候能夠運(yùn)用自如。因此要讓學(xué)生在課堂上注意力

高度集中，要讓學(xué)生在課堂上就能記住當(dāng)堂課所學(xué)到的生詞、短語、句型和重點(diǎn)句

子等，同時(shí)還要學(xué)會使用它們。那么在這一過程中提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性和興趣尤為重要。

課堂教學(xué)除了簡單的圖、文、音視頻等方式吸引學(xué)生，還要注意在導(dǎo)入、總結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此讓學(xué)生輕松高效的完成課堂各環(huán)節(jié)的參與學(xué)習(xí)。本人比較喜

歡設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入法引入教學(xué)內(nèi)容。如在七年級Unit4SectionADon’teatinclass教學(xué)中，結(jié)合本校實(shí)際情況，先讓學(xué)生用中文說出我們學(xué)校的一些規(guī)章制度

和中學(xué)生日常行為規(guī)范，然后找同學(xué)去分角色表演1a中的圖片的各種Rules，再提問其他學(xué)生，然后導(dǎo)入新課教學(xué)。這樣用學(xué)生自身的生活和學(xué)習(xí)來導(dǎo)入新課內(nèi)容，

學(xué)生及感興趣同時(shí)調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮在課堂上的主導(dǎo)作用，帶動學(xué)生積極參與教

學(xué)活動，融入課堂；要做好突出學(xué)生主體地位的課堂設(shè)計(jì)，課堂上要讓學(xué)生能夠多讀、多思考，不斷固化良好的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。

農(nóng)村初中課堂教學(xué)還要注重專題教學(xué)。在學(xué)生有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，在日常教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)融入專題教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生更系統(tǒng)的掌握某一方面的知識并進(jìn)行

適當(dāng)拓展，可以更快更好的提高農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力水平。在英語教材中，有很多關(guān)于外國文化、風(fēng)土人情等課文材料。教師在授課時(shí)，

可以補(bǔ)充、拓展一些小知識，帶學(xué)生了解國外文化、風(fēng)土人情，既可以豐富學(xué)生的知識，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：人教版七年級Unit8，Section

A關(guān)于

Birthday的內(nèi)容中，教師可以通過學(xué)生實(shí)際生活中的生日食物進(jìn)行探討，組織學(xué)生對生日食物進(jìn)行信息資源搜集和研究。還可以開展經(jīng)典英文生日歌曲和影視欣賞等

活動，讓學(xué)生在經(jīng)典英文生日歌曲和影視環(huán)境中感受其他國家的過生日文化。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識最重要的方式，在布置作業(yè)時(shí)，老師需要針

對今日上課內(nèi)容及時(shí)布置相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。并及時(shí)收回、批改。但是很多教師將作業(yè)批改完畢，發(fā)給學(xué)生后，很多學(xué)生便放在一邊，不再回顧、

反思錯(cuò)題。從而導(dǎo)致后續(xù)相同錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)，影響英語學(xué)習(xí)成績。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語很多都是從零開始，在學(xué)習(xí)過程中，需要英語老師的關(guān)注和

鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，需要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣當(dāng)學(xué)生看到自己作業(yè)、成績受到表揚(yáng)，會因此得到激勵(lì)，暗下決心繼續(xù)努力，從

而形成良性循環(huán)，提高學(xué)生的成績。從本人教學(xué)實(shí)際看，農(nóng)村初中英語教師需要更多的在作業(yè)及批改、點(diǎn)評上下功夫，尤其是在點(diǎn)評表揚(yáng)之后指出學(xué)生存在的共性問

題，會使課堂教學(xué)成效得到良好鞏固。四、做好課后輔導(dǎo)

對農(nóng)村初中學(xué)生而言，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、英語學(xué)習(xí)條件等因素，制約了他們的英語學(xué)習(xí)。所以，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)還需要在課外下功夫，用課后的有效指導(dǎo)輔助提升課

堂教學(xué)成效。教師在課后需要花時(shí)間和精力去督促學(xué)生多讀、多寫、多聽、多說、多練；其

實(shí)說白了，農(nóng)村學(xué)校孩子本身英語底子就弱，如果再不多下功夫，談何學(xué)習(xí)成效。而本人覺得：課后輔導(dǎo)一是貴