第二課《保存網(wǎng)上信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課《保存網(wǎng)上信息》授課方案第二課《保存網(wǎng)上信息》授課方案/第二課《保存網(wǎng)上信息》授課方案第二課《保存網(wǎng)上信息》授課方案授課內(nèi)容《保存網(wǎng)上信息》是廣西信息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的授課內(nèi)容。本課經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)們將掌握保存網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)圖片和網(wǎng)頁(yè)文字的詳盡操作方法。學(xué)生解析學(xué)生在上一課已經(jīng)掌握了IE閱讀器的一些基本操作，可以上網(wǎng)查找資料，但是怎樣才能把網(wǎng)絡(luò)上的信息保存到自己的計(jì)算機(jī)中，所以這一節(jié)課，必定讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，并學(xué)會(huì)保存這些信息。授課目的知識(shí)與技術(shù)：1．學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)。2．掌握保存網(wǎng)頁(yè)圖片和網(wǎng)頁(yè)文字的詳盡操作方法。過程與方法：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的研究精神。感神態(tài)度與價(jià)值觀：在自主研究中獲得學(xué)習(xí)的快樂，在與同學(xué)交流中獲得共同發(fā)展，在實(shí)踐應(yīng)用中獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心。授課重點(diǎn)掌握網(wǎng)頁(yè)的保存方法。授課難點(diǎn)掌握保存網(wǎng)頁(yè)圖片和文字的詳盡操作方法。授課準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，示例范圖，授課視頻，F(xiàn)lash授課動(dòng)畫。授課過程活授課活動(dòng)授課動(dòng)活動(dòng)目的內(nèi)容時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)間導(dǎo)3分上一節(jié)課，我們閱讀了“學(xué)生學(xué)生思慮。從活動(dòng)的入鐘科技網(wǎng)”，里面的科普知識(shí)很豐富，實(shí)質(zhì)要求新特別吻合本次“科普活動(dòng)日”的要出發(fā)，引出課求，但是這些網(wǎng)上的“寶貝”怎樣本節(jié)課的才能保存到自己的電腦中呢？學(xué)習(xí)目的：保存網(wǎng)頁(yè)信息。10若是網(wǎng)上的科普信息能保持到保分自己的計(jì)算機(jī)中，不但欣賞起來方存鐘便，還可以它進(jìn)一步的加工、辦理，這個(gè)網(wǎng)使收效更吻合我們的需要。怎樣才環(huán)節(jié)充分頁(yè)能把網(wǎng)上的信息保存下來呢？表現(xiàn)了學(xué)現(xiàn)在大家觀看視頻：保存網(wǎng)頁(yè)?？纯磩e人是怎樣把網(wǎng)上的信息保存到自己的電腦中的。大家會(huì)了嗎？不如著手來試一試吧！啟動(dòng)IE閱讀器，登陸到“學(xué)生科技網(wǎng)”，找到要保存的網(wǎng)頁(yè)，并把它保存下來。大家都做完了嗎？沒有做完也沒相關(guān)系，現(xiàn)在老師還給大家演示一遍，還不會(huì)的同學(xué)，必然要看清楚，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)。1.啟動(dòng)IE閱讀器，登陸“學(xué)生科技網(wǎng)”。2.找到要保存的網(wǎng)頁(yè)，單擊“文件”菜單，單擊“另存為”命令。3.在“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框中單擊“保存”按鈕，將相關(guān)網(wǎng)頁(yè)保存“我的文檔”。若是要保存在其他地址，就單擊“我的電腦”進(jìn)行選擇。4.現(xiàn)在大家打開“我的文檔”，就可以看見剛剛保存的網(wǎng)頁(yè)，而自動(dòng)新建的同名文件則保存了該網(wǎng)頁(yè)上的圖片等相關(guān)內(nèi)容。大家連續(xù)保存自己想要的網(wǎng)頁(yè)，在“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框中，選擇不同的“保存種類”，看看有什么結(jié)果會(huì)有怎樣的變化？10在介紹科普知識(shí)時(shí)，若是配以分很形象的圖片，收效就更好了。網(wǎng)保鐘上有很多制作精良的圖片，怎樣才存能把它保存到計(jì)算機(jī)中呢？有誰知網(wǎng)道？頁(yè)其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，找到我們想要圖保存的圖片，在圖片地址右擊彈出片快捷菜單，單擊“圖片另存為”，然后選綱要保存的地址。（教師邊操作邊講解）大家知道怎么保存了吧！那大家現(xiàn)在就開始找尋自己想要的圖片，并把它們保存下來，看誰收集的圖片最多，最有價(jià)值。5分找到了我們想要的圖片，但是有鐘時(shí)候我們還需要網(wǎng)頁(yè)中的部分文字

學(xué)生觀看視生的自主頻。性，給他們充分的嘗學(xué)生啟動(dòng)IE瀏試機(jī)遇，培覽器，找的要養(yǎng)他們多保存的網(wǎng)頁(yè)，想多做的將它保存下優(yōu)異學(xué)習(xí)來。習(xí)慣。學(xué)生觀看教師的操作。學(xué)生自己著手操作。學(xué)生思慮并回經(jīng)過答。學(xué)生自己的思慮與學(xué)生觀看教師研究，以點(diǎn)的操作。。帶面的方法打破重難點(diǎn)，把學(xué)學(xué)生自己著手習(xí)主動(dòng)權(quán)收集圖片，操還給學(xué)生，作圖片的保存讓學(xué)生在方法。體驗(yàn)中掌握方法。經(jīng)過學(xué)生自己保信息，那又該怎么將所需的文字保的思慮與存存下來呢？研究，以點(diǎn)網(wǎng)我們第一選中我們要保存的文帶面的方頁(yè)字，單擊“菜單”上的“編寫”按學(xué)生觀看教師法打破重文鈕，選擇“復(fù)制”命令，這樣被選的操作。難點(diǎn)，把學(xué)字定的文字就被復(fù)制下來了。接下了習(xí)主動(dòng)權(quán)來，我們得利用我們一個(gè)熟悉的軟還給學(xué)生，件：Word，新建一個(gè)Word文檔，單讓學(xué)生在擊粘貼按鈕，就將相關(guān)的文字信息體驗(yàn)中掌粘貼到文檔中了，同時(shí)并將其保存握方法。好，今后我們?nèi)羰切枰@些文字信息，打開該文檔就可以看到它們了。（教師邊操作邊講解）大家不如自己著手，也來試一學(xué)生自己著手試，相信大家必然能行！操作。尊5分網(wǎng)上的很多資料來自作者的辛讓學(xué)生知重鐘勤勞動(dòng)，其成就碰到法律的保護(hù)。學(xué)生聽教師的道什么是他特別是對(duì)那些已聲明“版權(quán)所有，講解。著作權(quán)，以人未經(jīng)同意不得復(fù)制”的網(wǎng)站，我們及怎樣去的在引用他們的資料時(shí)必然要做到：敬愛別人著獲得使用同意，注明資料出處。的著作權(quán)。作所以大家在上網(wǎng)的過程中必然權(quán)要敬愛別人