一年級語文期末評價方案1900字

一年級語文期末評價方案1900字

一年級語文期末評價方案考試與評價是素質(zhì)教育的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教育教學(xué)反饋功能，對教育教學(xué)活動起著導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和促進(jìn)作用。我們從小學(xué)語文考試的基礎(chǔ)性、全面性和科學(xué)性出發(fā)，進(jìn)行考試改革，積極探索體現(xiàn)新課程改革精神和理念、體現(xiàn)我校語文整體改革和學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的考試內(nèi)容、辦法和評價手段。一、評價對象：一年級學(xué)生二、評價時間：20xx年秋季期末三、評價原則：1、公平公正性原則任何工作只有在公平的情況下才能做到真實有效，評價的公平公正與否直接關(guān)系到工作能否積極有序地開展。2、鼓勵性原則評價不是為了對學(xué)生排隊或區(qū)分好壞，而是為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；是為了增進(jìn)對教學(xué)的反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。評價是為了鼓舞士氣，把今后的學(xué)習(xí)和工作搞得更好，所以評價要堅持鼓勵性原則。3、發(fā)展性原則評價要代表著未來課程評價的發(fā)展方向，要堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。評價內(nèi)容要全面，評價方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個性差異和發(fā)展需要。4、評價主體多元化原則由學(xué)生、家長、教師共同參與學(xué)業(yè)成績的評價，增強(qiáng)評價主體間的互動，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評價者的發(fā)展，較好地起到激勵的作用。5、形成性評價與過程性評價相結(jié)合的原則老師不僅要關(guān)注形成性評價，即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，還要關(guān)注過程性評價，也就是把考試評價和其他評價方法（如平時的觀察、記錄等）有機(jī)結(jié)合起來。四、評價內(nèi)容（一）、漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）、識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）、口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、評價形式（一）形成性評價學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐能力、課外閱讀、課外識字、收集資料、上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)、合作交流、單元檢測等，我們采用老師觀察、平時記錄和小組成員互相評價相結(jié)合的形式，根據(jù)情況分為“優(yōu)”“好”“一般”三等。（共計10分）（二）終結(jié)性評價采用口試和筆試、單項考試和綜合考試、自我評價、教師評價、家長評價相結(jié)合的形式進(jìn)行評價。1、識字、寫字、朗讀、口語交際等舉行單項考試。2、綜合考試參加涪城區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量抽測。3、學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性、興趣、習(xí)慣、上課情況、作業(yè)完成情況、課外學(xué)習(xí)情況、參加實踐活動情況和合作學(xué)習(xí)精神等。4、家長評價孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)的主動性、課外主動學(xué)習(xí)的興趣和成績、課外閱讀、參加實踐活動的能力等。六、具體實施方法。1、筆試。（50%）考察內(nèi)容：結(jié)合課標(biāo)中對一年級上學(xué)期的要求和課本中的知識點，出卷子一套，內(nèi)容涉及認(rèn)讀拼音、識字、口語交際、看圖寫話等內(nèi)容?？己藰?biāo)準(zhǔn)：采用百分制，以其真實成績*50%為紙筆成績。2、書法比賽。（20%）考察內(nèi)容：拼音的書寫和課內(nèi)學(xué)習(xí)的漢字在田字格中的書寫?？疾鞓?biāo)準(zhǔn)：從寫字姿勢、執(zhí)筆方法、書寫習(xí)慣、字體效果四個方面進(jìn)行考察，最終分為ABCD四個等級。評價中4個達(dá)標(biāo)為A級，記20分；3個達(dá)標(biāo)為B級，記15-19分；2個達(dá)標(biāo)為C級，記10-15分；1個達(dá)標(biāo)為D級，記5-10分，4項全不達(dá)標(biāo)不記分。3、兒歌背誦比賽。（20%）考察內(nèi)容：推薦給學(xué)生的20首兒歌，以學(xué)生背誦的多少和熟練程度為學(xué)生打分?？疾鞓?biāo)準(zhǔn)：①學(xué)生能按照原文正確流利地背誦20首兒歌，得5顆“☆”，記20分。②能通順流利地背誦15首兒歌，得4顆“☆”，記15-19分。③能通順流利地背誦10首兒歌，得3顆“☆”，記10-15分。④能通順流利地背誦10首兒歌，得2顆“☆”，記5-10分。⑤背誦過程中體態(tài)優(yōu)美、表情自然大方，加得一顆“☆”，記5分。七、總評四項成績加在一起超過95分則期末語文考核為優(yōu)秀，在80分到95分之間為良，60分到80分之間為及格，60以下為不及格。

第二篇：二年級下語文期末評價方案1200字小學(xué)二年級下冊語文學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)識字評價標(biāo)準(zhǔn):準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字評價方式1、隨機(jī)抽測本冊教材中要求認(rèn)識的400個字。2、在規(guī)定的時間完成閱讀課外摘錄的片段，要做到讀音正確（特別注意平翹舌音和前后鼻音）、有一定速度。3、教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)字和閱讀片段情況給與評出優(yōu)秀、合格、待評。寫字評價標(biāo)準(zhǔn)：能按筆順正確書寫生字300個。做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，整潔。評價方式1、從本冊教材要求會寫的300個字中選取100個，在規(guī)定的紙張上限時書寫。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成抄寫任務(wù)，抄寫要做到正確、整潔、規(guī)范、有一定速度。2、評價學(xué)生的書寫姿勢。3、一張識字寫字基礎(chǔ)知識考核。（過關(guān)時間：6月25日）附：評價表小學(xué)二年級學(xué)生寫字素養(yǎng)評價表班級閱讀評價標(biāo)準(zhǔn):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。3、能正確流利地背誦本學(xué)期要求背誦的12首詩。4、快樂閱讀基礎(chǔ)知識練習(xí)1份。評價方式1、朗讀課文把本學(xué)期學(xué)過的要求正確流利地朗讀的課文課題序號做成卡片。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇，學(xué)生測試在6月12日——6月13日分批進(jìn)行。評價學(xué)生朗讀得是否正確、流利、有感情。正確率在95%以上，并且流利有感情為優(yōu)秀等級；正確率在80%-94%并且流利有感情為良好等級；正確率在60%以上為合格等級，正確率在60%以下為待達(dá)標(biāo)。2、背誦課文把本學(xué)期學(xué)過的要求背誦的課文課題序號做成卡片。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背哪一篇，學(xué)生測試在6月12日——13日分批進(jìn)行。評價學(xué)生背誦得是否正確、流利、有感情。正確率在95%以上，并且流利有感情為優(yōu)秀等級；正確率在80%-94%并且流利有感情為良好等級；正確率在60%以上為合格等級，正確率在60%以下為待達(dá)標(biāo)。3、古詩背誦12首詩能全部背出的為優(yōu)勝，能背出10首及以上的為優(yōu)秀，能背出6—10首為合格，能背出6首以下為待評。（時間：6月9日——6月11日）4.閱讀練習(xí)1份正確率在95%以上，得優(yōu)；正確率在60%以上為合格等級，正確率在60%以下為待達(dá)標(biāo)。附古詩目錄：《賦得古原草送別》、《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）、《憫農(nóng)》（其二）、《早春呈水部十八員外》、《夜宿山市》、《江南逢李龜年》、《雜詩》、《秋浦歌》、《憶江南》、《游子吟》寫話評價標(biāo)準(zhǔn):學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思完整連貫的話。能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號、句號、問好、感嘆號。6月19日進(jìn)行過關(guān)考核，考核分三個等級：優(yōu)、合、待評。附：評出5位班級“小作家”，并頒發(fā)獎狀。評價方式:教師為學(xué)生提供圖片，要求學(xué)生觀察圖片寫話。＋一年級語文期末評價方案發(fā)表于：2022.12.12來自：字?jǐn)?shù)：1974手機(jī)看范文一年級語文期末評價方案考試與評價是素質(zhì)教育的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教育教學(xué)反饋功能，對教育教學(xué)活動起著導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和促進(jìn)作用。我們從小學(xué)語文考試的基礎(chǔ)性、全面性和科學(xué)性出發(fā)，進(jìn)行考試改革，積極探索體現(xiàn)新課程改革精神和理念、體現(xiàn)我校語文整體改革和學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的考試內(nèi)容、辦法和評價手段。一、評價對象：一年級學(xué)生二、評價時間：20xx年秋季期末三、評價原則：1、公平公正性原則任何工作只有在公平的情況下才能做到真實有效，評價的公平公正與否直接關(guān)系到工作能否積極有序地開展。2、鼓勵性原則評價不是為了對學(xué)生排隊或區(qū)分好壞，而是為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；是為了增進(jìn)對教學(xué)的反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。評價是為了鼓舞士氣，把今后的學(xué)習(xí)和工作搞得更好，所以評價要堅持鼓勵性原則。3、發(fā)展性原則評價要代表著未來課程評價的發(fā)展方向，要堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。評價內(nèi)容要全面，評價方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個性差異和發(fā)展需要。4、評價主體多元化原則由學(xué)生、家長、教師共同參與學(xué)業(yè)成績的評價，增強(qiáng)評價主體間的互動，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評價者的發(fā)展，較好地起到激勵的作用。5、形成性評價與過程性評價相結(jié)合的原則老師不僅要關(guān)注形成性評價，即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，還要關(guān)注過程性評價，也就是把考試評價和其他評價方法（如平時的觀察、記錄等）有機(jī)結(jié)合起來。四、評價內(nèi)容（一）、漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）、識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）、口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、評價形式（一）形成性評價學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐能力、課外閱讀、課外識字、收集資料、上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)、合作交流、單元檢測等，我們采用老師觀察、平時記錄和小組成員互相評價相結(jié)合的形式，根據(jù)情況分為“優(yōu)”“好”“一般”三等。（共計10分）（二）終結(jié)性評價采用口試和筆試、單項考試和綜合考試、自我評價、教師評價、家長評價相結(jié)合的形式進(jìn)行評價。1、識字、寫字、朗讀、口語交際等舉行單項考試。2、綜合考試參加涪城區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量抽測。3、學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性、興趣、習(xí)慣、上課情況、作業(yè)完成情況、課外學(xué)習(xí)情況、參加實踐活動情況和合作學(xué)習(xí)精神等。4、家長評價孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)的主動性、課外主動學(xué)習(xí)的興趣和成績、課外閱讀、參加實踐活動的能力等。六、具體實施方法。1、筆試。（50%）考察內(nèi)容：結(jié)合課標(biāo)中對一年級上學(xué)期的要求和課本中的知識點，出卷子一套，內(nèi)容涉及認(rèn)讀拼音、識字、口語交際、看圖寫話等內(nèi)容。考核標(biāo)準(zhǔn)：采用百分制，以其真實成績*50%為紙筆成績。2、書法比賽。（20%）考察內(nèi)容：拼音的書寫和課內(nèi)學(xué)習(xí)的漢字在田字格中的書寫。考察標(biāo)準(zhǔn)：從寫字姿勢、執(zhí)筆方法、書寫習(xí)慣、字體效果四個方面進(jìn)行考察，最終分為ABCD四個等級。評價中4個達(dá)標(biāo)為A級，記20分；3個達(dá)標(biāo)為B級，記15-19分；2個達(dá)標(biāo)為C級，記10-15分；1個達(dá)標(biāo)為D級，記5-10分，4項全不達(dá)標(biāo)不記分。3、兒歌背誦比賽。（20%）考察內(nèi)容：推薦給學(xué)生的20首兒歌，以學(xué)生背誦的多少和熟練程度為學(xué)生打分。考察標(biāo)準(zhǔn)：①學(xué)生能按照原文正確流利地背誦20首兒歌，得5顆“☆”，記20分。②能通順流利地背誦15首兒歌，得4顆“☆”，記15-19分。③能通順流利地背誦10首兒歌，得3顆“☆”，記10-15分。④能通順流利地背誦10首兒歌，得2顆“☆”，記5-10分。⑤背誦過程中體態(tài)優(yōu)美、表情自然大方，加得一顆“☆”，記5分。七、總評四項成績加在一起超過95分則期末語文考核為優(yōu)秀，在80分到95分之間為良，60分到80分之間為及格，60以下為不及格。

第二篇：二年級下語文期末評價方案1200字小學(xué)二年級下冊語文學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)識字評價標(biāo)準(zhǔn):準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字評價方式1、隨機(jī)抽測本冊教材中要求認(rèn)識的400個字。2、在規(guī)定的時間完成閱讀課外摘錄的片段，要做到讀音正確（特別注意平翹舌音和前后鼻音）、有一定速度。3、教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)字和閱讀片段情況給與評出優(yōu)秀、合格、待評。寫字評價標(biāo)準(zhǔn)：能按筆順正確書寫生字300個。做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，整潔。評價方式1、從本冊教材要求會寫的300個字中選取100個，在規(guī)定的紙張上限時書寫。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成抄寫任務(wù)，抄寫要做到正確、整潔、規(guī)范、有一定速度。2、評價學(xué)生的書寫姿勢。3、一張識字寫字基礎(chǔ)知識考核。（過關(guān)時間：6月25日）附：評價表小學(xué)二年級學(xué)生寫字素養(yǎng)評價表班級閱讀評價標(biāo)準(zhǔn):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。3、能正確流利地背誦本學(xué)期要求背誦的12首詩。4、快樂閱讀基礎(chǔ)知識練習(xí)1份。評價方式1、朗讀課文把本學(xué)期學(xué)過的要求正確流利地朗讀的課文課題序號做成卡片。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇，學(xué)生測試在6月12日——6月13日分批進(jìn)行。評價學(xué)生朗讀得是否正確、流利、有感情。正