沁園春長沙教學設計

關于沁園春長沙教學設計第1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月沁園春長沙毛澤東長沙第2頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月教學目標：1.了解詞的有關知識和本詞的寫作背景2.品味重點語句，分析情中寓景的特點3.把握本詞的情感脈絡，感受作者的偉大抱負和革命情懷第3頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月解讀題目沁園春是詞牌名，長沙是標題。詞牌名就是格式的名稱。詞牌名決定這首詞的字數(shù)句數(shù)和平仄聲韻某些內(nèi)容有關，但后人依聲和依譜繼做則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可自由發(fā)揮。詞的標題和詞牌有著嚴格區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。第4頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月沁園春，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等。相傳為東漢明帝女兒沁水公主之園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，這個詞牌由此得名。長沙是詞的標題。第5頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月知人論世第6頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。...他的作品，給傳統(tǒng)的詩詞開辟了一個嶄新的境界，我們從中可以看出他堅強的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實的文學修養(yǎng)，高超的表現(xiàn)藝術。作者簡介第7頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

1924年在上海第8頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

一九三六年在延安第9頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月重慶談判（1945）第10頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月寫作背景《沁園春長沙》寫于１９２５年，這一年爆發(fā)了震驚中外的“五卅”運動和省港大罷工，農(nóng)民運動在全國蓬勃發(fā)展起來。毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動。這年秋天毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，懷著極大的革命熱情寫了這首豪邁的詞。第11頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月沁園春．長沙

－－毛澤東手跡第12頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、整體感知

理清思路1、朗讀：注意正音，注意節(jié)奏，注意停頓，讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。2、注音舸悵攜稠崢嶸遒遏ɡěchàngxiéchóuzhēngróngqiúè第13頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

沁園春

長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？第14頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月二、研讀上闋：思考下列問題：1、開頭三句的正常語序是怎樣的？簡要說其大意。點明了哪些內(nèi)容？大意：在深秋時節(jié)，我獨自一人站立在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流。時間、地點和特定的環(huán)境

第15頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月湘江北去第16頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月橘子洲頭第17頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.“看”領起下面哪幾句？從哪些不同視角選取了哪些意象？(景物描寫的視角變化和寫景順序是怎樣的?)第18頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月看萬山紅遍第19頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月層林盡染第20頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月漫江碧透第21頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月百舸爭流第22頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月鷹擊長空第23頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月魚翔淺底第24頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月萬類霜天競自由第25頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底遠近相間動靜結合對照鮮明色彩絢麗生機勃勃以壯景抒豪情（遠眺）（靜）（近觀）（動、靜）（仰視、動）（俯瞰、動）意象手法意境情感表現(xiàn)作者對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情湘江寒秋圖第26頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？第27頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月讀后三句，思考：詞人為何“悵”？圍繞“同學少年”表現(xiàn)詞人怎樣的思想情懷？詞人面對生機勃勃的大自然和廣闊的宇宙,想到中國的前途和人民的命運，百感交集思緒萬千而生”悵”.表現(xiàn)同學少年以天下為己任，改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。第28頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1、詞的下闋“崢嶸歲月圖”中所回憶的往昔生活，從兩方面突出了什么人的活動？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？

從精神面貌和活動志趣兩方面突出了包括詩人在內(nèi)的革命青年。作者借對“同學少年”的回憶，流露出對往事的無限懷念，表現(xiàn)了作者和革命戰(zhàn)友們以天下為已任，蔑視反動派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。三、研讀下闋:第29頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、第四幅“中流擊水”圖，作者運用了什么樣的修辭手法？表達了怎樣的感情？這一結尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進，以拼搏為樂的凌云壯志，藝術地回答了上片提出的”誰主沉浮“的問題：主宰國家命運的，是以天下為已任，蔑視反動派、改造舊世界的革命青年。第30頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰抒情回答慷慨激昂第31頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月自信人生兩百年，

會當水擊三千里！第32頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3、下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系？

下闋的兩幅畫面有雙重作用，一方面高度概括了詞人的戰(zhàn)斗生涯，展現(xiàn)了主人公昂揚的革命斗志，堅定的革命信念，堅強的意志品質和力挽狂瀾的革命氣魄；另一方面，塑造了革命英雄群體形象，揭示了領袖成長的社會基礎，也藝術地回答了“誰主沉浮”的問題。第33頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月4、這首詞是怎樣把寫景、敘事、抒情完美的結合起來的？

上片寫景抒情，以“獨立”開篇，以江、洲為背景，構成以詞人為主體的畫面。激蕩的思緒，為“悵”“問”“憶”蓄勢。接著用“看”領起湘江秋景，奠定壯懷激烈的感情基調，引出發(fā)問?！皭潯庇勺匀幌氲饺祟惿鐣?，詞人激情澎湃、慷慨發(fā)問。下片敘事，是上片的感情發(fā)展和延續(xù)。以“憶”字直貫“崢嶸歲月”圖，追敘往昔戰(zhàn)斗生活，描繪早期革命者群體英雄形象，表現(xiàn)豪情壯志?！爸辛鲹羲眻D，展現(xiàn)了革命者不畏驚濤駭浪、力挽狂瀾的英雄氣概，藝術回答了上片的發(fā)問。至此，詩情得到了酣暢的表達。第34頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月寫景時間、地點、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動景遠景近景紅染碧爭擊翔仰視俯視歸納第35頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月抒情百侶曾游憶往昔

風華正茂書生意氣指點江山糞土萬戶侯曾記否中流擊水設問結尾,回答“誰主沉浮”:投身革命,急流勇進,擔負大任。第36頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

主題作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運的憂思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負、昂揚的革命斗志和頑強的革命精神。第37頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月杜子美勁筆繪秋無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——《登高》玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

——《秋興八首（其一）》第38頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月詞的寒秋景物有無過去舊詩詞中的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調？這與一個人什么有關？

無。原因在于詞中的秋是充滿生機、充滿活力，是絢麗壯美的。這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關。他不是一介普通書生，是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。

第39頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月前后2500年，309位中國名人呀，難道就沒有一個人犯過一丁點的錯誤嗎？可令人驚奇的是，書中對毛主席以外的所有人，都是正面的評價，沒有提絲毫的錯誤，只有對毛主席，永遠不忘一句話：“就他的一生來看，他對中國革命的不可爭論的功績遠遠大于他的過失，他的功績是第一位的，錯誤是第二位的。”第40頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月公道自在人心，也有令人感到欣慰的地方。其一，前一段時間英國媒體《每日電訊報》報道了一副著名的世界罕見油畫《與但丁討論神曲》，共收錄了全球103位古今中外的世界名人，毛主席被畫在了正中間；其二，很多名人快讀的書中，或者介紹世界名人的書中，雖然都是只提到毛主席的錯誤，沒有提到其他名人的錯誤，但對成就貢獻方面的所有評價中，只有對毛主席為中國和世界所做的貢獻作出了明確的確認，評價是最好的，貢獻是最大的，說明是最實實在在、最客觀的。對其他人為世界所做的貢獻，要么沒有評價，要么一筆帶過。第41頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月對毛主席成就貢獻的黑體字評價：毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家。就他的一生來看，他對中國革命的不可爭論的功績遠遠大于他的過失。他的功績是第一位的，錯誤是第二位的。他為中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和中國社會主義事業(yè)的發(fā)展，建立了永不磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業(yè)作出了重大的貢獻。這充分說明，無論你愿意與否，毛主席對中國人民、對世界、對整個人類社會的進步事業(yè)所做出的巨大貢獻，是任何人也不得不承認的。任何有良心的人，心中都會有一個真實的評價。第42頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月你要知道的生字：沁、舸、寥廓、攜、崢嶸、斥、遒、侯、遏書上注釋：第三頁的8、第四頁1、3、4、5背誦并默寫《沁園春·長沙》課外閱讀毛主席的詩詞，寫寫小短評。第43頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月方法積累從本首詩中了解幾個鑒賞詩歌的角度和方法：1、意象——畫面——意境——情感2、景和情的關系——景中含情/寓情于景/情景交融3、煉字——用生動形象的詞語表達豐富的內(nèi)涵（動詞形容詞）第44頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月鑒賞“六看”——幫你正確理解古詩詞看題目

題目往往提示以下信息：時間、地點、人物、事件、詩人情感、詩歌類型。第45頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月看作者

知人論世，是中國傳統(tǒng)的文學鑒賞方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處的時代狀況，是正確理解其作品的前提。第46頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月看意象

把握意象的特征