2020年中考?xì)v史真題分項(xiàng)匯編專題23 資本主義制度的擴(kuò)展（含詳解）

2020年中考真題歷史分項(xiàng)匯編專題23資本主義制度的擴(kuò)展考點(diǎn)103俄國(guó)的改革1．（2020年山東濱州）亞歷山大二世即位后，階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化。農(nóng)民騷動(dòng)在1859年為90次，1860年為126次，到1861年則猛增到1176次。為解決這一社會(huì)危機(jī)，亞歷山大二世頒布了A．廢除君主制法令 B．廢除黑人奴隸制法令C．廢除農(nóng)奴制法令 D．廢除土地私有制法令【答案】C【解析】考察點(diǎn)：亞歷山大二世改革。解題思路：根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞“亞歷山大二世”、“階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化”、“解決社會(huì)危機(jī)”等判斷可知，這一事件是俄國(guó)農(nóng)奴制改革。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1861年亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制法令，使農(nóng)奴在法律上成為自由人，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力，緩和了社會(huì)矛盾，鞏固了統(tǒng)治。C正確；1861年農(nóng)奴制改革并沒有廢除封建君主制，A錯(cuò)誤；廢除黑人奴隸制法令是在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期由林肯頒布的，B錯(cuò)誤；廢除土地私有制法令是在1917年十月革命后頒布的，D錯(cuò)誤。綜上故選C。2．（2020年四川樂山）史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。根據(jù)圖示，如圖①處應(yīng)填的正確史實(shí)是農(nóng)奴獲得人身自由 B．生活方式西化C．推行文化教育 D．向西方學(xué)習(xí)【答案】A【解析】考查點(diǎn)：1861年農(nóng)奴制改革。依據(jù)題干“廢除農(nóng)奴制的法令、農(nóng)奴獲得一份土地、為俄國(guó)資本主義發(fā)展準(zhǔn)備了條件”，從而得出此事件是1861年農(nóng)奴制改革，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由；農(nóng)奴可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買。1861年農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制度，推動(dòng)俄國(guó)走上了資本主義的發(fā)展道路。從而得出圖①處應(yīng)填農(nóng)奴獲得人身自由。A符合題意；彼得一世改革提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式。B不符合題意；彼得一世改革推行文化教育。C不符合題意；為了改變俄國(guó)落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。彼得一世主張向西方學(xué)習(xí)進(jìn)行改革。D不符合題意；故選A。3．（2020年貴州黔東南節(jié)選）提升歷史學(xué)科素養(yǎng)，是學(xué)習(xí)歷史的重要目標(biāo)?！緯r(shí)空觀念】（1）學(xué)習(xí)歷史要準(zhǔn)確把提時(shí)空觀念。下列圖示中A處是俄國(guó)歷史上的一次重要改革，這次改革有什么積極作用？B處是列寧領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的什么政策？【史料實(shí)證】【答案】（1）推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路；新經(jīng)濟(jì)政策?！窘馕觥康冢?）問，第一小問1861年，俄國(guó)亞歷山大二世改革，使俄國(guó)走上發(fā)展資本主義道路；1921年，列寧實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)施以來帶來的一系列問題，使蘇維埃俄國(guó)經(jīng)濟(jì)漸漸復(fù)蘇。4．（2020年四川南充節(jié)選）改革是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中起到了非常重要的作用。材料二（2）閱讀材料，提出你對(duì)彼得一世改革的看法，并說明理由?！敬鸢浮浚?）示例一：看法：彼得一世的改革開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程理由：重視西方技術(shù)文明，鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，注重教育，派遣留學(xué)生，開辦學(xué)校。示例二：看法：彼得一世的改革進(jìn)一步強(qiáng)化了農(nóng)奴制，成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。理由：犧牲農(nóng)民的利益，俄國(guó)農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上承受了沉重的負(fù)擔(dān)，在人身方面受到更殘酷的奴役。示例三：看法：彼得一世的改革開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程，但強(qiáng)化了農(nóng)奴制，成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。理由：重視西方技術(shù)文明，鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，注重教育，派遣留學(xué)生，開辦學(xué)校。但犧牲了農(nóng)民的利益，俄國(guó)農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上承受了沉重的負(fù)擔(dān)，在人身方面受到更殘酷的奴役。（此題其它言之有理的答案皆可，要求看法明確，理由充分。）【解析】（2）根據(jù)所學(xué)和材料二可知，回答此問，必須先提出觀點(diǎn)，再列舉理由，可參照下列示例，

示例一，從推進(jìn)俄國(guó)近代化的角度來說，彼得一世的改革開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程重視西方技術(shù)文明，鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，注重教育，派遣留學(xué)生，開辦學(xué)校。

示例二，從農(nóng)奴制的加強(qiáng)角度來說，彼得一世的改革進(jìn)一步強(qiáng)化了農(nóng)奴制，成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙犧牲農(nóng)民的利益，俄國(guó)農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上承受了沉重的負(fù)擔(dān)，在人身方面受到更殘酷的奴役。

示例三，從積極作用和消極作用綜合來說，彼得一世的改革開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程，但強(qiáng)化了農(nóng)奴制，成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙，重視西方技術(shù)文明，鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，注重教育，派遣留學(xué)生，開辦學(xué)校。但犧牲了農(nóng)民的利益，俄國(guó)農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上承受了沉重的負(fù)擔(dān)，在人身方面受到更殘酷的奴役。考點(diǎn)104美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)1．（2020年黑龍江大慶）如圖是某同學(xué)在整理課堂筆記時(shí)提煉出來的部分要點(diǎn)，據(jù)此判斷他正在學(xué)習(xí)的主題是法國(guó)大革命 B．俄國(guó)農(nóng)奴制改革C．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) D．日本明治維新【答案】C【解析】依據(jù)題干“1861—1865年”“《解放黑人奴隸宣言》”“資產(chǎn)階級(jí)革命”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這與美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1861至1865年，期間林肯政府頒布著名的《解放黑人奴隸宣言》，調(diào)動(dòng)了黑人的積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，南北戰(zhàn)爭(zhēng)是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后的美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展清除了障礙，C正確；法國(guó)大革命爆發(fā)于1789年，頒布了著名的《人權(quán)宣言》，A排除；俄國(guó)農(nóng)奴制改革發(fā)生在1861年，廢除了農(nóng)奴制，使得俄國(guó)走上了資本主義道路，但不是革命，而是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革，B排除；日本明治維新始于1868年，屬于自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革，使日本走上資本主義道路，D排除。故選C。2．（2020年四川資陽）美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中《解放黑人奴隸宣言》的頒布，從本質(zhì)上最有利于A．黑人奴隸 B．種植園奴隸主 C．無產(chǎn)階級(jí) D．資產(chǎn)階級(jí)【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)可知，不管林肯多么偉大，他們始終代表的是資產(chǎn)階級(jí)的利益，林肯為了得到黑人的支持和自由勞動(dòng)力，所以頒布《解放黑人奴隸宣言》，所以本質(zhì)上最有利于資產(chǎn)階級(jí)，答案選D。3．（2020年湖南衡陽）1862年9月，林肯說：“假如不采取解放奴隸的政策的話，是不可能平息這個(gè)叛亂。解放奴隸會(huì)給我們帶來更多的東西，使敵人減少同樣多的東西?！睘榇怂C布了A．《獨(dú)立宣言》 B．1787年美國(guó)憲法《宅地法》 D．《解放黑人奴隸宣言》【答案】D【解析】考查點(diǎn)：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。解題思路：根據(jù)“1862”、“解放奴隸”、“平息這個(gè)叛亂”等信息可知，林肯為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局頒布了《解放黑人奴隸宣言》。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，1862年林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，宣告自1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并且可以以自由人的身份加入北方軍隊(duì)。這一文獻(xiàn)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍使北方軍隊(duì)獲得雄厚邊緣，從而扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。D正確；《獨(dú)立宣言》和1787年美國(guó)憲法與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，排除AB；《宅地法》鼓勵(lì)農(nóng)民到西部耕種，與解放奴隸無關(guān)，排除C。綜上故選D。4．（2020年山東聊城）“在戰(zhàn)爭(zhēng)危局下，他擇時(shí)打出了最后一張牌—廢奴?！边@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是A．英法爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C．英荷爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) D．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】D【解析】19世紀(jì)中期，美國(guó)的奴隸制阻礙了美國(guó)資本主義的發(fā)展。1860年林肯當(dāng)選總統(tǒng)，林肯為了維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，主張廢除奴隸制，引發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，1862年，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，激發(fā)了黑人奴隸的革命熱情，取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。南北戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制。依據(jù)材料中“戰(zhàn)爭(zhēng)危局下，廢奴”可知是美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。故D符合題意。英法爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和英荷爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)屬于殖民爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，與“廢奴”無關(guān)。排除A和C。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)主要是擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)，排除B。故選D。5．（2020年四川南充節(jié)選）“我無法呼吸”——連日來在國(guó)際輿論場(chǎng)中持續(xù)發(fā)酵。這聲“無法呼吸”，對(duì)美國(guó)人來說一點(diǎn)也不陌生。材料二在北方，反對(duì)奴隸制的民眾組成了2000多個(gè)廢奴社；在南方奴隸主勢(shì)力聲稱實(shí)施奴隸制是南方各州的固有權(quán)利，如果受到聯(lián)邦法律的侵犯，蓄奴州有權(quán)退出聯(lián)邦。1861—1865年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)解決了這一問題，美國(guó)變成一個(gè)真正具有統(tǒng)一主權(quán)、統(tǒng)一政治機(jī)制的國(guó)家。——摘編自楊積訊《論美國(guó)<聯(lián)邦憲法>的長(zhǎng)久存續(xù)》（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，此時(shí)美國(guó)南北雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？指出奴隸制被廢除的文件，以及美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義?！敬鸢浮浚?）焦點(diǎn)：奴隸制的廢存問題措施：頒布《解放黑人奴隸宣言》意義：維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制（統(tǒng)一主權(quán)，統(tǒng)一政治機(jī)制）；清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件?！窘馕觥浚?）根據(jù)所學(xué)和材料二“在北方，反對(duì)奴隸制的民眾組成了2000多個(gè)廢奴社；在南方奴隸主勢(shì)力聲稱實(shí)施奴隸制是南方各州的固有權(quán)利，如果受到聯(lián)邦法律的侵犯，蓄奴州有權(quán)退出聯(lián)邦……”可知，焦點(diǎn)是，奴隸制的廢存問題。措施：根據(jù)所學(xué)和材料二“……1861—1865年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)解決了這一問題，美國(guó)變成一個(gè)真正具有統(tǒng)一主權(quán)、統(tǒng)一政治機(jī)制的國(guó)家”可知，內(nèi)戰(zhàn)中，美國(guó)頒布《解放黑人奴隸宣言》；它維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制；清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

考點(diǎn)105日本明治維新1．（2020年黔南州）日本明治維新后，在社會(huì)上出現(xiàn)了興建洋房洋樓的熱測(cè)，這源于明治維新A．加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣 B．實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)C．發(fā)展近代工業(yè)，改革地稅 D．提倡文明開化，向西方學(xué)習(xí)【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明治維新在社會(huì)生活方面，提倡文明開化，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。日本明治維新后，在社會(huì)上出現(xiàn)了興建洋房洋樓的熱測(cè)，這源于明治維新提倡文明開化，向西方學(xué)習(xí)。故D符合題意；加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣屬于明治維新政治方面的措施，與題干信息不符，排除A；實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)屬于明治維新軍事方面的措施，與題干信息不符，排除B；發(fā)展近代工業(yè)，改革地稅促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除C。故選D。2．（2020年浙江嘉興）“如果說‘文明開化’主要從精神層面推動(dòng)了日本的進(jìn)步，那么‘殖產(chǎn)興業(yè)’則更多地是從物質(zhì)層面使日本的實(shí)力得到了加強(qiáng)?！毕铝忻髦尉S新的舉措，屬于“殖產(chǎn)興業(yè)”的是A．開始實(shí)行征兵制 B．大力興辦高等學(xué)校C．鼓勵(lì)興建工廠和鐵路 D．廢除全國(guó)所有藩國(guó)【答案】C【解析】1868年日本明治維新實(shí)行了一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，主要內(nèi)容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面，行地稅改革，鼓勵(lì)“殖產(chǎn)興業(yè)”，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；社會(huì)生活方面，提倡文明開化，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。鼓勵(lì)興建工廠和鐵路屬于“殖產(chǎn)興業(yè)”方面的內(nèi)容，故C符合題意；A屬于軍事方面，B是教育方面，D是政治方面，排除ABD。故選C。3．（2020年四川樂山）比較法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。九年線（6）班學(xué)習(xí)小組通過小組討論，比較得出明治維新與戊成變法的不同點(diǎn)是A．面臨民族危機(jī) B．主張辦新式學(xué)堂C．訓(xùn)練新式軍隊(duì) D．走上資本主義道路【答案】D【解析】日本明治維新和中國(guó)戊戌變法最大的不同點(diǎn)是結(jié)果不同，日本通過明治維新走上了資本主義道路，中國(guó)戊戌變法遭到失敗，依然是半殖民地半封建社會(huì)，ABC屬于共同點(diǎn)，故選D。4．（2020年貴州黔東南節(jié)選）提升歷史學(xué)科素養(yǎng)，是學(xué)習(xí)歷史的重要目標(biāo)?！練v史解釋】（4）歷史解釋是對(duì)歷史事件進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度與能力。立足亞洲看日本，“明治維新的成功是亞洲之幸，也是亞洲之不幸”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明?！敬鸢浮浚?）通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，給亞洲其他國(guó)家走向獨(dú)立富強(qiáng)提供了成功的經(jīng)驗(yàn)，是亞洲之幸。通過明治維新，日本強(qiáng)大起來后，很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路，給亞洲各國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，是亞洲之不幸?！窘馕觥康冢?）問，對(duì)日本來說，明治維新使日本實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，成功脫亞進(jìn)歐，成為資本主義強(qiáng)國(guó)；對(duì)周邊國(guó)家來說，日本通過明治維新強(qiáng)大起來之后，日本實(shí)行侵略擴(kuò)張政策，給周邊國(guó)家?guī)頌?zāi)難。5．（2020年貴州黔西南節(jié)選）根據(jù)下列提示，寫出相對(duì)應(yīng)的歷史人物。

（4）1861年，頒布廢除農(nóng)奴制法令的俄國(guó)沙皇是____?！敬鸢浮浚?）亞歷山大二世?！究键c(diǎn)】1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革．【分析】本題考查亞歷山大二世的相關(guān)史實(shí)。注意題干信息和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確把握。【解答】（4）1861年，頒布廢除農(nóng)奴制法令的俄國(guó)沙皇是亞歷山大二世。19世紀(jì)中期，俄國(guó)農(nóng)奴制出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī)，農(nóng)奴暴動(dòng)此起彼伏，嚴(yán)重威脅著沙皇的封建專制統(tǒng)治，為擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，沙皇被迫進(jìn)行了改革。俄國(guó)l861年改革中沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，俄國(guó)l861年改革，廢除了封建農(nóng)奴制，為俄國(guó)資本主義發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力和資金，促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，成為俄國(guó)歷史重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

6．（2020年貴州遵義節(jié)選）改革是一個(gè)民族不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住機(jī)遇，不斷改革，關(guān)系到國(guó)家民族的興衰。閱讀材料，回答問題。材料二1868年3月，日本新政府頒布了《五條誓文》，內(nèi)容包括：一、廣興會(huì)議，萬事決于公論；……四、破除舊來之陋習(xí)，一本天地之公道；……《五條誓文》表明了日本改革舊制度、向西方學(xué)習(xí)的決心，成為明治維新的政治綱領(lǐng)?！私贪妗妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出明治維新中“破除舊來之陋習(xí)”的措施?！敬鸢浮浚?）提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式?！窘馕觥浚?）依據(jù)材料四“破除舊來之陋習(xí)”，就是改變舊的陋習(xí)，即生活方面的改變。結(jié)合課本所學(xué)可知，從1868年，明治政府開始實(shí)行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。在社會(huì)生活方面的措施，提倡“文明開化”，即向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。7．（2020年四川南充節(jié)選）改革是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中起到了非常重要的作用。材料一19世紀(jì)中期的幾十年里，西方擴(kuò)張的威脅和壓力對(duì)日本的傳統(tǒng)政治文化形成了致命的挑戰(zhàn)。日本的反應(yīng)從“不分青紅皂白地一概敵視、文化上盲目自大，不情愿地承認(rèn)自身在財(cái)富和力量上的劣勢(shì)”到后來“以夷制夷”，獲得了成功。明治維新可以說是日本近代史的起點(diǎn)?！幾詮埞狻睹髦尉S新》（1）根據(jù)材料回答，日本傳統(tǒng)政治文化的致命挑戰(zhàn)來源于代根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，日本對(duì)待西方文化的態(tài)度發(fā)生了什么變化？【答案】（1）挑戰(zhàn)：西方擴(kuò)張的威脅和壓力變化：從一概敵視到向西方學(xué)習(xí)【解析】（1）根據(jù)所學(xué)和材料一“西方擴(kuò)張的威脅和壓力對(duì)日本的傳統(tǒng)政治文化形成了致命的挑戰(zhàn)。日本的反應(yīng)從……一概敵視……以夷制夷……近代史的起點(diǎn)”可知，日本的挑戰(zhàn)來自西方擴(kuò)張的威脅和壓力；日本為求生存，對(duì)西方的態(tài)度就發(fā)生了變化，從一概敵視到向西方學(xué)習(xí)。

8．（2020年河南）閱讀下列材料，回答問題。材料一 材料二1868年，明治政府開始實(shí)行一系列改革。明治政府興建了現(xiàn)代化交通、通信和教育等基礎(chǔ)設(shè)施，這些基礎(chǔ)設(shè)施支撐了工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，而日本民眾承擔(dān)了快速工業(yè)化帶來的社會(huì)和政治成本。1873年農(nóng)民的土地稅占據(jù)了農(nóng)民谷物收益的40%—50%，在明治發(fā)展的開頭幾年相當(dāng)于政府財(cái)政收入的90%。購(gòu)買工業(yè)設(shè)備的外匯主要來自于低工資、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的紡織品出口?！幾浴缎氯蚴贰凡牧先髦翁旎室桓倪^去天皇涂脂抹粉之形象，以斷發(fā)蓄須、軍裝戎馬之形象做出表率，皇室開啟西方近代飲食習(xí)慣，這種先導(dǎo)性示范效應(yīng)很快影響到普通日本國(guó)民。明治時(shí)期思想家森有禮以“開啟民智、文明開化”為己任，通過刊物引導(dǎo)日本國(guó)民移風(fēng)易俗，教育家福澤諭吉?jiǎng)?chuàng)辦學(xué)堂，培養(yǎng)具備西方近代知識(shí)和國(guó)際視野的學(xué)生?！幾浴睹髦尉S新如何讓日本移風(fēng)易俗》（1）據(jù)材料一，指出當(dāng)時(shí)日本社會(huì)面臨著怎樣的危機(jī)。（2）據(jù)材料二和材料三，概括指出各種社會(huì)力量在日本近代社會(huì)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮的重要作用。（3）綜上所述，面對(duì)社會(huì)發(fā)展，你認(rèn)為不同的社會(huì)力量應(yīng)該怎樣承擔(dān)好自己的責(zé)任？【答案】（1）面對(duì)侵略，淪為半殖民地的危機(jī)；階級(jí)矛盾尖銳，幕府統(tǒng)治遇到危機(jī)。（2）明治政府頒布了一系列發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的措施，使日本走上了資本主義道路；農(nóng)民的土地稅為工業(yè)化建設(shè)提供了資金；日本皇室學(xué)習(xí)西方生活方式起到了示范民眾的作用；明治維新時(shí)期的思想家積極宣傳自由平等民主的思想，引領(lǐng)社會(huì)習(xí)俗的變化；明治時(shí)期的教育家創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)新型人才。（3）面對(duì)社會(huì)發(fā)展，政府應(yīng)不斷調(diào)整政策，以便生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展；政府要協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)和輕重工業(yè)的比例，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)；先進(jìn)知識(shí)分子要順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)；教育要培養(yǎng)符合時(shí)代要求的新型人才?！窘馕觥浚?）根據(jù)圖一中的“被迫開放的港口”、“主持倒幕運(yùn)動(dòng)的四強(qiáng)藩”以及圖二的物價(jià)變化趨勢(shì)，得出淪為半殖民地的危機(jī)以及幕府的統(tǒng)治危機(jī)。（2）“明治政府興建……”可得出日本政府采取的措施，推動(dòng)了日本的發(fā)展?！比毡久癖姵袚?dān)了快速工業(yè)化帶來的社會(huì)和政治成本”和“1873年農(nóng)民的土地稅占據(jù)了農(nóng)民谷物收益的40%—50%，在明治發(fā)展的開頭幾年相當(dāng)于政府財(cái)政收入的90%?！笨傻贸鲛r(nóng)民階層為日本近代社會(huì)轉(zhuǎn)型做出的貢獻(xiàn)?！盎适议_啟西方近代飲食習(xí)慣，這種先導(dǎo)性示范效應(yīng)很快影響到普通日本國(guó)民?！笨傻贸龌适以谖拿鏖_化方面所起到的引領(lǐng)作用?！懊髦螘r(shí)期思想家森有禮以”開啟民智、文明開化“為己任，通過刊物引導(dǎo)日本國(guó)民移風(fēng)易俗，教育家福澤諭吉?jiǎng)?chuàng)辦學(xué)堂，培養(yǎng)具備西方近代知識(shí)和國(guó)際視野的學(xué)生。"可得出明治時(shí)期的思想家和教育家對(duì)日本近代社會(huì)轉(zhuǎn)型所起到的作用。（3）通常出現(xiàn)“綜上所述”時(shí)，要根據(jù)上邊所寫的答案來總結(jié)?！揪C合】1．（2020年貴州銅仁節(jié)選）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一19世紀(jì)，隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，世界形勢(shì)變得更加紛繁復(fù)雜，一方面，西方列強(qiáng)的對(duì)外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相繼爆發(fā)了反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的武裝起義；另一方面，19世紀(jì)中期的資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)，俄國(guó)、美國(guó)和日本走上了迅速發(fā)展資本主義的道路?！烤幦私?/p>