初二語文《我的母親》教學設計

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作為一名優(yōu)秀的教育工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。那么寫教學設計需要留意哪些問題呢？下面是我細心整理的初二語文《我的母親》教學設計，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

一、前期預備

（一）《我的母親》教材分析

《我的母親》是新課標人教版試驗教材《語文》（八年級下冊）第一單元其次課。原文選自《胡適自傳》，標題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱文學的傳記，傳記的文學，既可供胡適討論者參考，具有史料價值，也可供文學愛好者觀賞、閱讀，具有文學價值。文章內(nèi)容翔實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關系的不簡單，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感謝。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學術(shù)史上的地位與成就來看，母親對他的影響是功不行沒的。因此，教學本文應當從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要留意拓展同學的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。

（二）《我的母親》教學設想

鑒于上述思索，本文教學時應從三個角度綻開，也就是分三個環(huán)節(jié)進行：

第一個環(huán)節(jié)，遠處看課文，讀標題，了解，對課文及作一般性的了解。

其次個環(huán)節(jié)，立足課文，感知內(nèi)容，感悟的思想感情。這是本文的教學重點所在，為訓練語文力量打下扎實的基礎。

熟讀全文，理解母親對“我”的做人訓練，感受對母親的感情，成為本文的重點。

第三個環(huán)節(jié)，立足課文向外看，拓展視野，增長見識，豐富語文素養(yǎng)。

這三個環(huán)節(jié)的支配由易到難，由課文向課外拓展，主次分明，重點突出。第一個環(huán)節(jié)的設置，意在讓同學從比較中了解本文在內(nèi)容與寫作方面的`特點。第三環(huán)節(jié)是在其次環(huán)節(jié)進行語文力量訓練的基礎上完成的，由胡適的作品延長到他的學術(shù)成就，由他對母親的感情延及他的文化觀。

（三）教學預備

學好本文，需要同學做好如下預備工作：第一，搜集自己熟識的抒寫母親的詩文或歌曲，把握其主要內(nèi)容；其次，查找資料，初步了解胡適及其他的家庭狀況。

老師課前需要閱讀《胡適自傳》，或者其中的《九年的家鄉(xiāng)教育》和《先母行述》兩篇，感悟母親對兒子的深深關愛，以及胡適對母親那種“生未能養(yǎng)，病未能傳，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。

（四）《我的母親》教學目標

1．熟讀全文，理解并把握本課生字新詞；

2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的詳細大事中概括出母親的品性、特點。

3．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

（五）《我的母親》教學建議

用3課時學習本文。前2課時學習課文，把握文章內(nèi)容，體會母子情深；后1課時舉辦主題講座──胡適和他的《先母行述》，讓同學了解母親對兒子寄予的厚望，了解一個宏大的母親對兒子愛的特別方式，同時體會對母親刻骨銘心的懷念以及“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的深深哀痛，以達到豐富同學情感、拓展文化視野的目的。

二、《我的母親》互動過程

（一）導入新課

播放歌曲《燭光里的媽媽》。

歌曲是如何歌頌母親的？你還知道哪些抒寫、歌頌母親的作品？用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。

同學口頭溝通。

母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?。我們應當感謝她。今日我們一起學習胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，對母親感情怎樣。

（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容

默讀提示及要求：

①抓住關鍵句、段。

②留意字詞，讀準字音，辨清字形。

文縐縐穈翳齷齪

③讀完后，用一句話總結(jié)全文。

④理清文章結(jié)構(gòu)：

（三）再讀課文，注意自己的獨特體驗

1．讓同學提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思索的問題，集中起來加以爭論。

2．老師提出問題，共同探討。

①用一句話概括母親的形象特點。

──“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父?！?/p>

②為什么說她又是“嚴父”？插入胡適家庭背景資料介紹。

③課文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？

課文寫了母親這樣幾件事情：

A．叫我早起，傾聽教導，“催”去上學；

B．我說了不該說的話，她重重責罰我；

C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；

D．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不行再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；

E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的污辱。

通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性。

她是一位恩師，對我諄諄教導；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事非常容忍；待人慈愛、溫柔，從來沒有一句傷人感情的話。

④請你就母親的為人、教子方式，

談談自己的理解與看法。

（四）朗讀下列語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義（題目見課后研討練習三）

引導同學聯(lián)系上下文細細體會品嘗語句中暗含的語意，以同學的理解為主，老師作必要的點撥、提示。

（五）結(jié)合自己的實際談談學習本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響，然后寫在隨筆本上。

三、《我的母親》延長拓展

（一）主題講座

胡適和他的《先母行述》

發(fā)放資料《先母行述》，對比文章學習，讓同學比較充分地了解胡適的成長經(jīng)受，體會他對母親的深厚感情，豐富同學的情感和文化素