《萬年牢》第二課時教學設計5篇

《萬年牢》第二課時教學設計5篇《萬年牢》是人教版義務教育課程標準試驗教科書四班級下冊其次組的一篇略讀課文，課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事讓人佩服，以下是我給大家整理的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛!

《萬年牢》其次課時教學設計1

一、揭示課題

萬年牢

看了課題，你最想知道什么?

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.閱讀學習提示，明確學習本文的要求。

2.布置自學要求：

①讀通課文，讀準生字。

②想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事仔細、實在?

③課文幾處寫到了課題——萬年牢，想想是什么意思?

3.檢查字詞：

多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱、甩糖風、摻假、

賺錢(能認讀，并結(jié)合句子理解詞義)

4.理解課文主要內(nèi)容(哪兩件事)

三、細讀課文，感悟理解

1.課文三處寫了萬年牢，請找出有關語段讀一讀，并想想這“萬年牢”分別指什么?

2.第一處的萬年牢指的是什么?

出示句子：“我的糖葫蘆做得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

①為什么叫萬年牢?

②這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀其次小節(jié)，通過找重點詞句體會父親非常講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

③齊讀出示的句子后，老師小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細認真，工藝高，質(zhì)量好，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

3.其次處的萬年牢指什么?

齊讀句子：“公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>

①什么叫正道?

②父親是怎么走正道的?(抓住“不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意仔細實在)

③說說這里的“萬年牢”又是什么意思呢?

4.第三處的萬年牢又指的是什么呢?

讀句子：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究仔細，講究實在?！?/p>

體會父親教育我做怎樣的人?

5.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?文章的中心句是哪一句，為什

么?

啟發(fā)同學懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講仔細、講實在才能

得到別人的信任和敬重。

四、拓展延長，深化體驗

1.你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合詳細的生活事例來說明。

2.讀讀下面的故事，補充省略號所包含的內(nèi)容。

信譽

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，生意非常興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告知丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉!你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了!”

果真，從今他們的生意不如以前紅火，最終最終徹底破產(chǎn)。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她懊悔地流著淚，說：“我明白了……”

3.收集“做事仔細，講誠信”的故事

【板書設計】

不怕………不怕………不怕………(質(zhì)量好)

萬年牢買賣走正通(生意好)

無論……都……(人品好)

《萬年牢》其次課時教學設計2

課前播放歌曲《冰糖葫蘆》。

一、談話導入，揭示課題

1、(出示一幅迷人的冰糖葫蘆圖)，孩子們，請你悄悄地觀賞這幅圖，用一句話說說你的感受。(預設：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫蘆晶瑩剔透，特別好看;以前我也吃過，可后來大人不讓買，說是不衛(wèi)生……)

2、今日我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫《萬年牢》。(同學說師板書)

3、齊讀課題。

二、初讀課文，讀通讀順

1、萬年牢與糖葫蘆畢竟有什么關系呢?打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，假如有困難的，請舉手示意，我情愿過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)

2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。這幾個句子會讀了，說明你真的會讀了。

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦潔凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親自邊。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。)

句3：父親的仔細勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，由于清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，始終留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

3、句子會讀了，這幾個詞語對你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)

走街串巷天津耽擱甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽

自己試一試，可以請同學或老師幫忙。

齊讀詞語2遍。

三、再讀課文，理清層次

1、把握了詞語和句子，你肯定能把課文讀得更流利了，默讀課文，邊讀邊思索，課文中有幾處寫到“萬年牢”，把這幾個句子劃出來。

2、同學讀，找句子，溝通后出示三個句子。

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

句2：公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

句3：父親教育我做萬年牢，就是要做個牢靠的人，實實在在的人。

3、讀三個句子。

四、深化研讀課文

(一)、理解第一個“萬年牢”。

1、出示句子。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?

2、讀著讀著，張老師覺得很驚奇，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎?

同學溝通。(一個同學溝通，讓他把這個句子讀一遍)。

3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢?請你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。

依據(jù)同學的回答板書：選料嚴工具好工藝好

重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞?

(預設：精挑細選、精細、仔細、細致)

正由于父親的這份精細，這份仔細，這份細致，正由于父親專心選料，專心做事，才有這種品質(zhì)上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會出來的?

(去了把兒和尾一點兒都要上好)

讀這個句子。

重點研讀句子2：父親甩的可美麗了，似乎聚寶盆上的光圈。

透過這個“甩”字，你可以看到什么?

怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！饼R讀句子。

(二)、理解其次個“萬年牢”。

1、父親做糖葫蘆專心，做生意也是如此。出示句子。(公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。)

2、讀了父親的這句話，你對父親有什么更深的了解?

結(jié)合理解“做買賣走正道”。(預設：不騙人，不摻假……)

3、再現(xiàn)對話情景。

師敘述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對老板定價太高心里不滿足，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣仔細選料，一點兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點、摻點兒假，他不聽?！?/p>

孩子們，父親和老板之間肯定會有一場不同尋常的對話，讓我們用自己的才智把他們的這場對話再現(xiàn)出來。不過張老師有個小小的提示，要想寫好對話，讀課文是前提。

4、出示對話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號，老板()地對父親說：“”

父親()地說：“”

老板()地說：“”

父親()地說：“”

(寫一組對話也可以，有時間的小伴侶可以寫兩組。)

5、匯報展現(xiàn)。(溝通一個同學，全班一起回讀其次句萬年牢。)

6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么?(與店里做相比，他可能會遇到哪些困難?)

孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，他心里苦嗎?

(三)、出示第三個“萬年牢”的句子。

父親教育我做“萬年牢”，做個牢靠的人，實實在在的人，其實也在教育我們每一個人無論做什么事都要講究仔細，講究實在。讓我們一起讀課文的最終一個自然段。生讀。

信任，無論做什么事，我們都會認仔細真，實實在在，再讀課文最終一個自然段。

《萬年牢》其次課時教學設計3

【教學目標】

1.熟悉8個生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細，講究實在的道理。

3.學習敘述清晰、有條理的表達方式。

4.學習獨立閱讀課文，培育自學力量。

【重難點】

重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做

事仔細、實在。

難點：體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關系，學會為人和做事的道理。

【教學過程】

一、導入新課

上一節(jié)課我們熟悉了一位父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財寶?！边@節(jié)課我們要走進另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”

二、預習檢測

1、詞語檢測

(1)去把兒悶好削竹簽選擇

(2)蘸糖甩糖風摻假賺錢

(3)走街串巷掉皮損傷耽擱晾曬

(帶拼音讀)、(指名讀，跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)

2、這是課文插圖。請同學們仔細觀看圖畫，結(jié)合你的預習，說說你知道了些什么?還想知道什么呢?

三、圍繞提示，自學課文

學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

2、課文題目“萬年牢”在文中消失了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系，請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思索這兩個學習任務，畫出相應的句子。

四、抓住重點，深化探究

1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學提示，來溝通溝通收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

(父親在家做糖葫蘆仔細細致，在別人的店里他依舊那樣實在。)

2.“萬年牢”這個題目在文中消失了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽。

①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

②“公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>

③“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人?！?/p>

(1)我們先來看第一個萬年牢。

齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)

萬年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)

這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?引導同學讀2、3、4小節(jié)“父親的糖葫蘆做得好，用的都是的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗潔凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必需用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑?！?/p>

你從哪幾個詞語中特殊感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?(去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必需)齊讀這一段，留意重點詞語的朗讀。

你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不簡單?(父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。)

那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件：1、悶2、洗擦3、準備4、煮5、蘸6、甩

師：是啊，正是由于父親的仔細實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢?！卑鍟鹤鎏呛J

(2)其次個帶有“萬年牢”的句子。

來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么?

師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段，畫出你認為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿足、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍舊”)

文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認為呢?為什么?

師：是啊，他的生意肯定――(示意同學回答)生(齊)：萬年牢!

板書：做生意

(3)師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。

(屏顯：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人。)”

默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么?

板書：做人

(4)(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的?為什么?

五、隨文延長，熟悉

有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢?大屏出示資料

新鳳霞是我國評劇表演藝術家，她七歲學京劇，十三歲學評劇，十五、六歲任主演，被認為是新中國成立后最有成就的藝術大師之一?！拔母铩逼陂g她被熬煎致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品。

師：這些資料，你想到了什么?

六、思索拓展，升華主題

同學們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎?是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢”!讓我們以這樣的名言來激勵自己吧!

(屏顯句子)生(齊讀句子)：

1、對人懇切是不會失敗的。――毛澤東

2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。――孔子

《萬年牢》其次課時教學設計4

設計理念：

基于本班同學的學習風格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、盼望、和力量，直觀和描述思維進展的較好;同時基于本篇課文的特點，通過詳細的兩件事來告知大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵，告知大家一個深刻的道理。我在教學設計的時候，主要采納了視頻感受，自主閱讀、溝通講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進行整合，通過揚長同學的學習風格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點，達到有效落實學習目標，提高教學效率的作用。

學習目標：

1學習獨立閱讀課文，能自主學習生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培育同學的自學力量

2通過自主學習，相互溝通，了解故事內(nèi)容，體會父親的仔細和實在，培育同學合作溝通、分析概括的力量。

3、通過自主品文，合作溝通，聯(lián)系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深化體會做人要講究仔細，講究實在的道理。進展同學的思維，關心同學樹立正確的人生觀。

教學重點：體會父親的仔細和實在;理解“萬年牢”的不同含義。

教學難點：深化體會做人要講究仔細，講究實在的道理。進展同學的思維，關心同學樹立正確的人生觀。

學習時間：一課時

學習過程：

(一)揭示課題

1、從字面上看，萬年指的是?牢的意思是?萬年牢指的就是很久都堅固。

2、這是一篇略讀課文，課前同學們已經(jīng)獨立預習過課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

3、指名讀，齊讀。

【本環(huán)節(jié)基于同學的直觀思維進行設計，相宜于聽覺型和獨立型學習風格的同學，相宜于屬于意義和力量這一動機風格的同學?！?/p>

(二)整體感知理清文路

1、為了更好地關心我們學懂課文，略讀課文前都有一段提示語，用好它，能使我們的學習更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求?

2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

【本環(huán)節(jié)基于同學的描述思維和變異思維進行設計，相宜于語言型和獨立型學習風格的同學，能有效促進感官型的孩子向盼望型進展，成就型孩子向力量型進展。】

(三)細品課文，理解感悟

1、自由朗讀課文，找出寫父親做事仔細、實在的句子，聯(lián)系生活實際，和同桌溝通讀后的體會?？纯丛趯W習的過程中哪些同學完成得比較精彩，提高了自己閱讀的力量，溝通得好的同桌，老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦!

2、匯報板書并指導朗讀：

選料精良工藝講究手藝超群

不偷工減料不弄虛作假不哄騙顧客

【本環(huán)節(jié)是基于同學的描述性思維進行設計的，通過從書面的語言入手談自己的體會，有效進展同學的變異和創(chuàng)新思維。自主學習的環(huán)節(jié)相宜于獨立的學習風格，談體會相宜于規(guī)律學習風格的同學，小組學習相宜于社交和語言學習風格的同學，集體溝通老師板書小結(jié)相宜于聽覺和視覺學習風格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學習風格的同學?！?/p>

3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢?請同學們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡潔地在旁邊寫一寫。

4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢?來給3個萬年牢排排隊,并說明理由吧!可以小組合作一下，聯(lián)系生活實際，把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學依據(jù)爭論時同學們的表現(xiàn)來安排哦!各小組趕快加油預備吧!

【本環(huán)節(jié)是基于同學變異思維進行設計的，通過三者之間聯(lián)系的探究，有效進展同學的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時消失3句話，進行理解和比較，能有效兼顧視覺、聽覺、語言、規(guī)律、獨立型學習風格的同學。對3處“萬年牢”含義的理解，給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，相宜于聽覺、語言、規(guī)律型學習風格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的同學，通過這一環(huán)節(jié)的教學能有效進展同學意義、盼望、力量的學習動機?！?/p>

(四)練習延長深化體驗

這堂課，同學們學得很仔細，下面拿出本子我們來做幾道練習，看誰最能干。

1、把正確答案的序號填在括號里。

2、用上合適的關聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。

3、課后選擇自己喜愛的一題做一做。

(1)給文中的這位父親寫幾句話。

(2)用一個詳細的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。

(3)聯(lián)系生活實際想想，還有哪些“萬年牢”。

(4)預備一個“做事仔細，講誠信”的故事講給同學或家人聽。

【練習由人人必做和自由選擇的題目組成，練習的設計盡量兼顧了各類不同思維水平的同學，例如練習的題目用課件進行直觀呈現(xiàn)，相宜于視覺型學習風格，直觀思維的同學;給文中的父親寫話，相宜于語言、獨立型學習風格，變異、創(chuàng)新思維的同學;利用事例來加深理解“萬年牢”，相宜于語言、體覺、規(guī)律、社會型學習風格，變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的同學。練習的設計緊扣本文的重難點，選做題同學可以依據(jù)自己的思維水平，學習風格進行有針對性地選擇，達到效激發(fā)同學愛好，有效促進學習目標的落實。】

板書設計：

產(chǎn)品萬年牢生意

仔細實在

選料精良

工藝講究

手藝超群

不偷工減料

不哄騙顧客

人品

《萬年牢》其次課時教學設計5

一、教材分析

這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事仔細和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。本設計體現(xiàn)了“以生為本，自主進展”的教學思想，深化了“閱讀教學是老師、同學、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學過程中，同學先以自由朗讀、默讀等方式來閱讀課文，理清脈絡，感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點研讀課文三處寫了萬年牢的部分，聯(lián)系實際理解萬年牢的含義。通過搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學習方式，實現(xiàn)師、生、文本三者之間的對話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓舞同學通過多種渠道，進一步搜集做事仔細，講誠信的故事，及學習本文的寫法進行練筆等方式，培育同學自主探究的力量和語言表達力量。

二、教學目標

1.熟悉8個生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細，講究實在的道理。

3.學習敘述清晰、有條理的表達方式。

4.學習獨立閱讀課文，培育自學力量。

三、教學重難點

了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細，講究實在的道理。著重理解文中三處萬年牢的有關語句。學習敘述清晰、有條理的表達方式。

教學流程

一、課始引疑,激發(fā)愛好。

1、同學們，上一節(jié)課，我們學習了《中彩那天》，你們知道文中的父親是個什么樣的父親嗎?

過渡語：是的，課文中的父親在道德難題面前放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人，令人無比感動。今日，我們將學習一個新的故事《萬年牢》，看看這篇課文又會敘述一個怎樣的故事?

2、板書課題。

3、讀了課題，你知道了什么?還想知道些什么?

二、自由讀書,釋疑解惑.

過渡語：要解決這些問題，有一個好方法，那就是仔細讀書?，F(xiàn)在就請你們帶著疑問去走近文本，與課文進行仔細地溝通。

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子子，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

2、出示課件(字詞)，指名認讀,并說說哪些字詞簡單讀錯，哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔?。大家爭論：用什么方法來記住這些字詞。

3、剛才,我們學了字詞,信任你們肯定會把課文讀得更好,誰讀給大家聽?邊讀邊

思索:課文講了一件什么事?

三、邊讀邊畫，探究感悟。

1、出示課件(閱讀提示中的思索題)

2、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

3、在讀通課文的基礎上，讓同學說說那位父親給你留下了哪些印象。對父親的言行作出自己的評價。

4、你是從文中哪些語句中感受父親是一個辦事仔細，實實在在，講究商業(yè)道德的人呢?

5、父親這樣的人，你喜愛嗎?佩服嗎?請你用喜愛的語氣讀一讀課文中的實例。

四、重點研讀，升華主題。

過渡語：是啊，父親