河北版小學(xué)科學(xué)六年級上冊

《第3課鳥類動物的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課在學(xué)生已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過進(jìn)一步的觀察，歸納出鳥類的共同特征，通過對鳥喙與取食關(guān)系的趣味性研究，幫助學(xué)生初步了解鳥類喙的形態(tài)與其生活方式是如何相互適應(yīng)的，從而進(jìn)一步感悟到鳥類動物的豐富多彩。是在學(xué)了植物的特征及分類后，用鳥類的特征的認(rèn)識，引出其它動物的特征及其對動物的分類，還為以后進(jìn)一步學(xué)細(xì)菌、病毒真菌服了筆，從而使學(xué)生體會到生物的多樣性。從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。學(xué)情分析：該年級學(xué)生從三年級開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，從對科學(xué)知識的掌握和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成上看，有一定的提高。這一學(xué)期是他們學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的最后一個學(xué)期，也是為他們進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)和進(jìn)行銜接的關(guān)鍵時(shí)期。由于社會的原因，束縛這孩子們沒有那么多時(shí)間和精力去探究，動手整理資料能力有所束縛。教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)能說出常見鳥的名稱。能說出各種不同形狀的喙對鳥類的生活有什么好處。能用自己的話說出科學(xué)家對鳥類起源的看法。.科學(xué)探究目標(biāo)能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。（2） 能根據(jù)各種資料客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。（3） 能歸納出鳥類的共同特征。（4） 能科學(xué)地辨別某種動物是否屬于鳥類。（5） 能根據(jù)鳥喙的外形判定其與生活中的哪種工具的形狀和功能相近。,情感目標(biāo)能把自己的推測與其他同學(xué)交流，激發(fā)學(xué)生愛鳥的情感，懂得保護(hù)鳥的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各種資料（實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等）客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出鳥類的共同特征。教學(xué)過程：一：以舊帶新引入：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了植物及知道其種類的繁多了，我知道同學(xué)們除了喜歡植物外，還非常喜歡動物，尤其是鳥類，你們也能說出很多鳥的名稱來，那么你們知道鳥類有什么特征嗎？二、新課教學(xué)：?活動1：尋找鳥類的共同特征1、提問：鳥是我們所喜歡的一種動物，在平常的生活中你認(rèn)識那些鳥呢？指名讓生說出自己所了解的鳥的名稱及大致形態(tài)，匯報(bào)觀察到的鳥的名字，對鳥還有哪些了解。2、 學(xué)生自由回答。3、 根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)的歸納和引導(dǎo)。4、 出示鳥的標(biāo)本及鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較：（1）認(rèn)識它們嗎？（2）它們具有哪些共同的特征？（只有鳥有的，其他動物沒有的）5、 引導(dǎo)學(xué)生看教材P12動物的圖片，判斷哪些是鳥哪些不是，是不是會飛的都是鳥，鳥都會飛？6、 學(xué)生匯報(bào)。7、 歸納：鳥的共同特征是：體表有羽毛，取食靠喙（hui），靠產(chǎn)卵繁殖后代。8、播放了3分鐘的鳥的錄像。?活動2：鳥喙與取食1、 提問：你見過鳥是怎樣取食的嗎？它們的嘴有什么特點(diǎn)？2、 討論、交流。3、 在教材P13用直線將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對應(yīng)起來。北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鵬（湯勺）、沙錐鳥（鑷子）、禿鷲（起釘器）4、 分四個小組進(jìn)行試驗(yàn)活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是隨意的不要刻意的模擬取食，這樣試驗(yàn)才真實(shí)。5、 按照書上P13的步驟進(jìn)行小組活動一一模擬鳥喙的取食。6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)并及時(shí)的記錄。7.匯報(bào)：（1）從模擬實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了一些什么？（2）說說你的體會。8、 討論：用一些當(dāng)?shù)氐某Ｒ姷膶W(xué)生熟悉的鳥來加于說明，使學(xué)生了解他們生活在不同的環(huán)境喙不一樣，取食的方式也不一樣。引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)鳥一定保護(hù)鳥生存的環(huán)境。9、 閱讀科學(xué)在線，了解鳥類的起源。三、小結(jié)：1、 鳥類的共同特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。蝙蝠屬于哺乳類，蜻蜓、蝴蝶屬于昆蟲。2、 不同鳥喙與工具的對應(yīng)關(guān)系：北美紅雀（尖頭鉗子）；鵜鵬（湯匙）；沙錐鳥（鑷子）；禿鷲（起釘器）。板書設(shè)計(jì)：第3課鳥類動物的特征.特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。.鳥喙與工具。北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鵬（湯勺）、沙錐鳥（鑲子）、禿鷲（起釘器）教學(xué)反思：《鳥類動物的特征》一課的教學(xué)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察交流過程中經(jīng)歷知識形成過程。注重對教材的處理，注重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容的安排與生活實(shí)際緊密鏈接。學(xué)生通過有實(shí)效的交流討論，掌握了歸納概括一類事物特征的方法。而且將知識合理的延伸至課堂