讀后感的作文匯總9篇

第讀后感的作文匯總9篇

讀后感的作文篇1

在寒假的時(shí)候，我讀了第三本書《淘氣包馬小跳之巨人的`城堡》，使我受益匪淺??！

馬小跳在郊區(qū)發(fā)現(xiàn)了一座高大的房子，與他好朋友一起一探究竟，原來是一個(gè)巨人阿空的房子，他有2米多高，最喜歡吃土豆，他有一條香腸狗，后腿癱瘓，幫助那條狗的行走，也幫助了阿空恢復(fù)了自信，成為了好朋友。

馬小跳和他的朋友們，雖然異常調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績不理想，但他們有一顆樂于助人的心。如果學(xué)習(xí)再好，沒有愛心，還很冷酷，那也注定不能為社會(huì)做出好的貢獻(xiàn)。

記得上一次，我騎一輛小電動(dòng)車，突然發(fā)現(xiàn)，我臉上有一根頭發(fā)，然后，我就用腿和腳去支撐著車，去把那一根頭發(fā)拿下來，由于頭發(fā)一直在眼前飄著，感到很癢，便撓了一下，沒想到，小電動(dòng)車“咣當(dāng)”一聲摔在了地上，我便用盡全力扶小電動(dòng)車起來，可扶不起來，這時(shí)，有一位阿姨騎著電動(dòng)車朝我這個(gè)方向駛來。阿姨看到了我，便馬上停車幫我把小電動(dòng)車扶了起來，我連忙說：“謝謝阿姨，謝謝阿姨！”阿姨也說：“沒關(guān)系沒關(guān)系”，說完便騎著電動(dòng)車走了。

在生活中，我們應(yīng)當(dāng)像那位阿姨和馬小跳學(xué)習(xí)，多做好心人！作文讀后感的作文篇2

“書是人類進(jìn)步的階梯”，假期中，我讀了很多楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》中的作品。其中，我最喜歡的是《藍(lán)色的兔耳朵草》。

《藍(lán)色的兔耳朵草》這本書，是個(gè)非常感人的故事。故事的大體內(nèi)容是這樣的：這是兩只貓，笑貓和虎皮貓的故事。虎皮貓因?yàn)槊刻鞛槿藗冊阽姌乔庙懶腋５耐礴?，鐘聲把它的耳朵給震聾了，笑貓十分著急，想盡了一切辦法，最后，它的好朋友老老鼠告訴它，在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩得如同藍(lán)寶石般的藍(lán)山，只有生長在藍(lán)山上面的一朵藍(lán)色的兔耳朵草，才能治好虎皮貓的耳朵，但是要摘到是很困難的，因?yàn)橥ㄍ{(lán)山的路上危機(jī)四伏，有巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹和力大無窮的湖怪，它們都能輕而易舉地將笑貓置于死地，但笑貓并沒有害怕，它只想治好虎皮貓的耳朵，讓虎皮貓親耳聽見笑貓對它說我喜歡你。這一路，它走得義無反顧，首先它遇見一只長著八只大腳的山蜘蛛。蜘蛛像樹那么大，它是由一黑一紅的“球”形成的。它吐出來的絲非常黏，只要被它的絲粘住就會(huì)變成它的美食。不管它有多么可怕，笑貓也不會(huì)放棄，它用智慧打敗了山蜘蛛，逃過一難。雖然安全的度過了第一關(guān)，可是噩夢并沒有結(jié)束。它又來到了母老虎的領(lǐng)地，這只母老虎為了讓它的孩子有一個(gè)強(qiáng)壯的體質(zhì)就每天抓一只動(dòng)物來做實(shí)驗(yàn)品，笑貓難逃一劫，可是它并不向困難低頭，它給母老虎講了它和虎皮貓的愛情故事，他說：“我深深愛著一只虎皮貓，可是她的耳朵聾了，我聽說，藍(lán)山上有一種藍(lán)色的.兔耳朵草可以幫她治好病，不管路上有多艱難，我都會(huì)去找回那棵兔耳朵草為她治病?！蹦咐匣⒙犃撕芨袆?dòng)，眼角邊流下了兩行淚，放走了笑貓。接著笑貓來到了公花豹的居住地，公花豹的尾巴只要地上一甩，樹林就會(huì)地動(dòng)山搖，威力很大?？墒?，笑貓堅(jiān)定的意志力鼓勵(lì)它繼續(xù)往前走，它也給公花豹講了這愛情故事，公花豹也有喜歡的豹子，因?yàn)槟侵槐硬灰娵櫽埃怨ū艞壛?，現(xiàn)在笑貓的故事鼓勵(lì)了它要找女友的決心，它告別了笑貓。最后一個(gè)關(guān)卡是湖怪，湖怪有整條河那么大，還有無數(shù)的腳，在天上飛的也會(huì)被它捉住，笑貓眼看美麗的藍(lán)山就在前方，于是，笑貓也說了那個(gè)故事，就連湖怪也被深深地感動(dòng)了。就這樣，笑貓用愛心度過了一關(guān)又一關(guān)，感動(dòng)了許多動(dòng)物的心，每個(gè)動(dòng)物都愿意幫它找到藍(lán)色的兔耳朵草。最后，笑貓和貓頭鷹結(jié)拜成好兄弟，貓頭鷹帶著它飛到藍(lán)山采到了兔耳朵草。后來在回家的途中，笑貓因?yàn)樘哿耍涂吭谝豢脴湎滤?，等它醒來時(shí)，歷盡千難萬險(xiǎn)采回來的兔耳朵草卻被幾只貪吃的兔子偷吃了，它悲傷極了。這時(shí)，被笑貓尊稱為大師的綠毛龜告訴它，只要每天守護(hù)著虎皮貓，給它講述這幾天驚險(xiǎn)刺激地經(jīng)歷，虎皮貓一定會(huì)好的。于是，笑貓就趕到鐘樓找到虎皮貓，給它講述自己歷盡辛苦去找兔耳朵草，天天講，月月講，講了一遍又一遍，沒想到38年的老枯樹居然感動(dòng)地發(fā)芽了，而鐵樹也感動(dòng)地開花了，原來植物也是有感情的，它們被笑貓的故事感動(dòng)了，功夫不負(fù)有心人，虎皮貓終于聽到了聲音，老老鼠知道后，為它們舉行了一場盛大而隆重的婚禮，后來，虎皮貓懷孕了，不久，笑貓將會(huì)有一群孩子。

這個(gè)故事給我的感觸很深刻，看完這本書，我感動(dòng)地流下了眼淚：愛的力量是無窮的，是可以戰(zhàn)勝所有困難的，只要心中有愛，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)。文中“虎皮貓”，為了人們的幸福而震聾了自己的耳朵?！靶ω垺睘榱酥魏谩盎⑵へ垺钡亩@而不怕艱難險(xiǎn)阻，終于找到藍(lán)色的兔耳朵草。愛是無私的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間，讓我們攜起手來，為他人奉獻(xiàn)一片愛心吧！讀后感的作文篇3

今天，我向大家推薦一本我三年級時(shí)讀過的《老人與?！?。

《老人與海》中主要的兩個(gè)人物就是小男孩和一位與大海共生存，靠打漁為生的老人。

老人過著平淡的.生活，早上撒網(wǎng)，晚上收網(wǎng)。有一天，在酒樓喝酒卻與一位小男孩交了朋友。小男孩看見老人孤苦伶仃，穿的衣服破爛不堪，因此很同情老漢，并給老漢一些銀子讓老漢買些好點(diǎn)的漁具去大海深處捕魚。老人收下銀子，他十分感激這位小男孩。

老人出海航行，他坐著小木船在海面上漂洋著。到大海中央的時(shí)候，他捕魚的繩子突然劇烈抖動(dòng)了一下，接著開始不停擺動(dòng)。老漢使盡平生力氣，哪敢半點(diǎn)放松！但是魚還是逃了。老人心想：這一定是個(gè)大家伙，估計(jì)能賣好多錢。

老人與這條大魚斗了三天三夜，第四天白天那條魚被捕到了。老漢拉上來一看，原來是條金槍魚。為了抓到這條魚，老漢的手在不停地流血，背也有好幾條傷口，老漢不得時(shí)不時(shí)地把手浸泡在海水中，老漢的許多漁具都沒了。

老人撕下一塊肉，吃了。這魚肉嫩味美。但是在返回的途中，魚肉不斷遭到襲擊。最后也沒剩多少了。

老漢這次捕魚算是成功，回家后小男孩過來看望他。

冬天，小男孩再來找他時(shí)，老漢卻死了。

讀了這本書讓我知道了，無論做什么事都要堅(jiān)持不懈才會(huì)取得成功！哪怕遇到再大的困難，笑一笑也就過去了。

書的世界是神奇的，我邀請你一起和我進(jìn)入這個(gè)神奇的世界！讀后感的作文篇4

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書店看到了《擁抱幸福的小熊》這本書，便隨手拿了起來。誰知這一拿我卻不愿再放下來！

我把它買回家，就如饑似渴地讀起來。它的魅力非同凡響，我的眼淚都被引了出來。

小念在童年時(shí)代，家庭遭遇重大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩。一次并非偶然的機(jī)會(huì)，林醫(yī)生送給小念一個(gè)泰迪熊和溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”經(jīng)歷了許多磨難和通過小念的不懈努力，她最終擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。

這個(gè)故事真實(shí)感人，讀完時(shí)，我的淚水把書都濕一透了。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，父母的離異，親人病故，他人陷害，家境貧寒……讓人覺得幸福遙不可及，小熊看來是多么地近，但實(shí)際卻是多么遙遠(yuǎn)，讓人永遠(yuǎn)都追趕不上它的步伐?？墒?，小念做到了。她忍氣吞聲，受到挫折勇敢地去面對，去挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝它。她像野火燒不盡的`小草，向著太陽，勇敢地成長！因?yàn)樗幸活w真誠、善良的心。

再看我們現(xiàn)在這些小學(xué)生，有多少不是衣來伸手飯來張口，有多少不是溫室里的花朵，家里的小公主小皇帝？碰到一點(diǎn)挫折便一蹶不振，這樣有怎能擁抱辛福的小熊呢？

我們?nèi)绻霌肀粮５男⌒?，從現(xiàn)在開始就站起來吧！從現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)起來吧！讓我們一起去努力，去擁抱辛福的小熊吧！因?yàn)?，辛福要努力才可以得到。不是嗎？讀后感的作文篇5

第一次上課后，我們和亢老師就這篇課文研究了近三個(gè)小時(shí)，字字分析，爭辯理論中我深感研究課文對于準(zhǔn)確把握課文是多么的重要，夜鶯之歌的讀后感。亢老師沒有看教參，僅僅對課文只看了一遍就準(zhǔn)確地說出這篇課文的重點(diǎn)。我佩服她對語言文字的敏銳，對語文教學(xué)的敏感，這源自她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，源自她自身語文素養(yǎng)的深厚。建校長是數(shù)學(xué)老師出身，可是品讀起語文課文來她的見解也很獨(dú)到，很有見地，她的思想境界我望塵莫及。何校長對這篇課文研究最深，她的以讀為主上出語文味我非常贊同。屈靜老師總是那么富有創(chuàng)造性，充滿靈感，她的見解總給人耳目一新的感覺。聽著幾位老師對課文的分析，對教法的研究，對自己觀點(diǎn)的陳述，我的內(nèi)心充滿敬佩又深感慚愧。以后要多多向他們學(xué)習(xí)，有點(diǎn)鉆研精神，有點(diǎn)語言敏銳性。不至于，課前總是抱著教參反復(fù)讀，卻總是目光狹小，理論高度不高。

聽后勤總結(jié)

這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中一個(gè)游擊隊(duì)員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進(jìn)游擊圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想品質(zhì)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想感情。但是作為“戰(zhàn)爭”單元的一篇文章，與文章題目緊密結(jié)合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？是第二課時(shí)要解決的一個(gè)重點(diǎn)，讀后感《夜鶯之歌的讀后感》。在全市大力推行導(dǎo)學(xué)講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢下，何老師的課既突出了重點(diǎn)又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為這節(jié)課在這幾方面做的很好。

一、重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰

這篇課文很長，要想使學(xué)生高效掌握，就要理清課文的脈絡(luò)，抓住課文的重點(diǎn)，做到長文短教。何老師將重點(diǎn)放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個(gè)怎樣的小男孩？重點(diǎn)把握很好，而且找準(zhǔn)了文章的切入點(diǎn)：抓住夜鶯歌聲這一線索組織教學(xué)。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。

二．整體把握，立體推進(jìn)

以夜鶯歌聲這一條線索組織教學(xué)不是就不要其他的教學(xué)任務(wù)了，而是從它展開教學(xué)，同時(shí)將識字學(xué)詞，品讀文字，感知人物特點(diǎn)，了解寫作方法等都融入其中，全方位地展開語文教學(xué)。老師在找出四處歌聲后不是就開始讓學(xué)生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學(xué)時(shí)的.自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時(shí)的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。

三．自主合作，組織有法

具體體現(xiàn)在1.自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)方法清晰，自學(xué)時(shí)間明了。我覺得要想真正發(fā)揮小組合作的效果，話題的設(shè)立是最關(guān)鍵的。一個(gè)合適的話題應(yīng)該是立足于對文本的深入研究之上，對重點(diǎn)的高度概括之上，應(yīng)該有明確又有一定的學(xué)習(xí)空間，寬而不死，能夠激發(fā)學(xué)生的對課文的品讀欲望，能夠培養(yǎng)孩子的品讀語言的能力，能夠激發(fā)學(xué)生思考，引起爭辯。這點(diǎn)老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學(xué)之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學(xué)生做的很好。

四．展示成果，點(diǎn)撥難點(diǎn)

有了自學(xué)合作的基礎(chǔ)，學(xué)生對于文章的重點(diǎn)基本已經(jīng)掌握，那么難點(diǎn)呢？就是文章的思想主旨：小男孩的愛國情懷。老師就由第一段入手，讓孩子想象戰(zhàn)爭的殘酷，并補(bǔ)充蘇聯(lián)保衛(wèi)戰(zhàn)中蘇聯(lián)人民的傷亡，老師神情的語言，細(xì)微的引導(dǎo)勾起了學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生自然會(huì)想的：正是對德國軍隊(duì)的恨對蘇聯(lián)人民的愛使小男孩如此的機(jī)智勇敢，將生死置之度外，人物的形象在學(xué)生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老師的點(diǎn)撥起到了四兩撥千斤的作用。真正做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。

當(dāng)然，課堂本身就是一門遺憾的藝術(shù)。雖然，課堂的設(shè)計(jì)還是充分體現(xiàn)了小組合作的模式，導(dǎo)學(xué)講練的模式，可是在實(shí)際課堂上還是留下了一些遺憾。如:小組合作還不夠成熟。學(xué)生該如何展示，分工方面還不明確。在展示時(shí)具體的操作學(xué)生似乎不清晰，老師在學(xué)生展示中還是介入太多，沒能真正的放開手。

總的來說，這節(jié)課是成功的，很值得我學(xué)習(xí)。我也會(huì)在自己的課堂上不斷嘗試，探索課堂的高效有效藝術(shù)完美。讀后感的作文篇6

今天，我學(xué)了一篇名叫《酸的和甜的》課文。文中的狐貍吃不到葡萄就告訴人家葡萄是酸的。小松鼠和小兔子人云亦云，輕信了狐貍的話，以為葡萄是酸的。只有聰明的猴子敢于嘗試，吃到了甜甜的'葡萄。

我們在學(xué)習(xí)中也要學(xué)那只敢于大膽嘗試的猴子。凡事親歷親為，多行動(dòng)，多試驗(yàn)。用自己的雙手。雙眼。雙耳感知大自然。不要輕易相信別人的判斷和結(jié)論，多動(dòng)手，多實(shí)踐，做一個(gè)見多識廣的人。讀后感的作文篇7

在那座大山的最深處，有飄渺的云霧，云霧中有棟小房子，小房子有里有最誠真的快樂，有揮之不去的友誼，有令人感動(dòng)的偉大的親情。

這間“草房子”里，有一個(gè)調(diào)皮的孩子柔柔，六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年柔柔的世界里。

那兒的一切，對于這個(gè)童真的.孩子，一切都顯得那么好奇。

在這間“草房子”里，有柔柔的歡歌笑語，當(dāng)然少不了禿鶴的淚與苦。禿鶴是個(gè)十足的禿子，受到了許多人的嘲諷，心中裝滿了苦澀。但是他有著令人佩服的尊嚴(yán)。他有著不同的對尊嚴(yán)的看法，最后經(jīng)過他的堅(jiān)持，他得到了眾人的認(rèn)可，也詮釋了尊嚴(yán)的含義。這讓我想起了電視劇中的一句話“只要堅(jiān)持，沒有什么事是做不到，一定會(huì)成功的?！钡拇_，只要我們相信自己，堅(jiān)信自己能行，就沒有什么辦不到的。

在這間“草房子”里，有各種各樣的人，有著辛酸快樂，純樸等等。但是它的確是我們心靈的一個(gè)歸處。有了這間房子，我們更加心安，更加溫馨，讀了這本《草房子》，我就希望我也擁有這樣一個(gè)心靈的依靠，這樣就能讓處與社會(huì)中的喧囂中的我有一個(gè)“家”。

讀了這本書，那一份純真、童真一直縈繞在我心中。

讓我們心中有一個(gè)屬于我們自己的房子吧！讀后感的作文篇8

在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有一個(gè)小朋友叫王二小。有一天，他像往常一樣在山上放牛，來了一群日本鬼子。日本鬼子要去打八路軍，但是在山里迷路了，就叫王二小給他們帶路。王二小假裝很害怕，表面答應(yīng)他們的要求，實(shí)際上把他們帶進(jìn)八路軍的包圍圈里。日本鬼子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙了，就殘忍地殺害了王二小……最后，英勇的八路軍消滅了可恨的.日本鬼子。

我聽媽媽講完故事，心里覺得酸酸的：雖然王二小在那么小的年紀(jì)就犧牲了，但他臨危不懼沉著應(yīng)對，帶著日本鬼子走進(jìn)八路軍的包圍圈，保護(hù)了人民，也保衛(wèi)了家園。

現(xiàn)在的我們不需要放牛，還能愉快的學(xué)習(xí)、玩耍，是多么幸福啊!我知道，這一切都是革命先烈用鮮血換來的。

現(xiàn)在的我們不需要與敵人戰(zhàn)斗，還能安然的享受父母親人的關(guān)愛，是多么美滿啊!我知道，這