勞技課泥塑小刺猬課件

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泥塑課的設(shè)置是依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的土陶泥等材料，運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，觀賞古、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣，供應(yīng)了勞技課泥塑小刺猬的課件，盼望對(duì)你們有關(guān)心！

[設(shè)計(jì)理念]

在泥塑課上，孩子們可以感受泥土的特性，體會(huì)到手不僅能制造美、動(dòng)手還可以制造美的樂(lè)趣，將童稚消遣活動(dòng)融于學(xué)習(xí)活動(dòng)中。老師更可以充分利用泥塑課的優(yōu)點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的愛(ài)好，在歡樂(lè)中讓孩子們的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

[案例描述]

泥塑小刺猬

教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。本課通過(guò)以美為切入點(diǎn)的綜合性課，是為了培育同學(xué)的動(dòng)腦動(dòng)手制作力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好而設(shè)置的課程。本課以孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物為題材，利用彩泥，通過(guò)揉、搓、捏、壓、剪、粘等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型。

（設(shè)置情境）

師：（笑容）告知大家一個(gè)好消息，“小動(dòng)物園俱樂(lè)部”要開業(yè)了！并且它要聘請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小管理人員！

幼：（興奮）哇噻！

師：想不想?yún)⑴c這個(gè)活動(dòng)呢？

幼：想！

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)——泥塑小刺猬！要想做出這美麗的刺猬來(lái)，可就要用到我們手中的泥了！來(lái)看看這些泥，看著黑乎乎，但是能塑造出精致泥塑！

師：（做動(dòng)腦筋的動(dòng)作并拿出材料）

1、怎樣做小刺猬呢？（投影）小組思索爭(zhēng)論：小刺猬的身體、眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎樣做的呢？

2、嘗試制作：兩人合作捏一只小刺猬。老師巡察

3、指導(dǎo)刺的做法：

（1）、比較捏和剪那種方法好。

（2）、同學(xué)演示刺的做法，老師講解制做方法：用剪刀尖剪泥，不要剪究竟，剪刀把兒向上掀起剪刀，輕輕撒出。刺剪大—些，距離遠(yuǎn)一些，否則刺易斷。

4、總結(jié)方法：指導(dǎo)幼兒(兩人)小結(jié)：你的小刺猬是怎么做的?（幼兒回答）

（1）師：同學(xué)們，為什么都是先用雞蛋外形的一塊泥來(lái)做小刺猬的身體呢?

小結(jié)：由于這是小刺猬的基本外形。(板書：基本外形)

（2）剪刺(師演示)

（3）最終捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。

最終，展現(xiàn)臺(tái)上擺滿了同學(xué)做的小刺猬。

（評(píng)出優(yōu)秀小管理人員并在胸前戴上小管理人員證?。?/p>

師：（總結(jié)）這節(jié)泥塑課我們上的特別好，每位小朋友都做出了小刺猬，在以后的生活中，我們也要多關(guān)心爸爸媽媽做事，使自己成為一名愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

[案例反思]

此節(jié)課對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一節(jié)歡樂(lè)的泥塑課，他們可以自由地找尋喜愛(ài)的合作伙伴；在這節(jié)課上，幼兒是歡樂(lè)的、自由的，他們是課堂的仆人！正是本著這種“開心教學(xué)”的.思想，我在泥塑教學(xué)中始終是快歡樂(lè)樂(lè)的，我的笑容投在每一名幼兒的臉上，孩子們快樂(lè)，我就快樂(lè)，我和我所教的孩子開心地生活在每一節(jié)泥塑課堂中！

一、敏捷運(yùn)用教材，更新內(nèi)容開展開心教學(xué)

好的泥塑課設(shè)計(jì)可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。從泥塑內(nèi)容來(lái)看，可以說(shuō)是豐富多彩的，每一節(jié)課都有一個(gè)較好的教學(xué)內(nèi)容，但并不是每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都是完善的，不需要補(bǔ)充的。這就需要老師能敏捷運(yùn)用課堂內(nèi)容，依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)來(lái)增加或削減教學(xué)內(nèi)容，從而讓每一名幼兒都能從泥塑課堂中找到樂(lè)趣！這種狀況下，我便設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲：以評(píng)比小管理員為載體，讓完成泥塑的同學(xué)進(jìn)行表演，其他沒(méi)有做好的幼兒一邊觀賞一邊完成。這樣他們?cè)谡n中相互溝通，使整節(jié)課很充實(shí)，全部幼兒都體會(huì)到了其中的歡樂(lè)。

二、依據(jù)幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用嬉戲開展開心教學(xué)

幼兒的一個(gè)普遍特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩兒、愛(ài)做嬉戲。設(shè)計(jì)教案要考慮嬉戲性，只要這樣做，肯定能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，并把他們的想象力與制造力發(fā)揮出來(lái)。在巡察中我發(fā)覺(jué)，有許多幼兒邊講邊做，那專注的模樣很是可愛(ài)。可以說(shuō)，在嬉戲中上課幼兒是歡樂(lè)的，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)幼兒是幸福的，那么，我們何不多制造些歡樂(lè)，讓幼兒在泥塑課中去感受幸福呢？

三、豐富活動(dòng)形式，適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)開展開心教學(xué)

有了極高的愛(ài)好，自然就會(huì)在開心中學(xué)習(xí)了?！赌嗨苄〈题芬徽n中，利用泥巴，通過(guò)揉、搓、捏、壓、印、粘等基本技法進(jìn)行“刺猬”造型，幼兒樂(lè)觀性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

總之，老師樂(lè)教就會(huì)帶著感情上課，就能制造和諧的氣氛，就會(huì)教出意趣來(lái)。讓我們攜起手來(lái)，讓我們的泥塑課堂成為