關(guān)于幼兒教師發(fā)言稿7篇

第第頁關(guān)于幼兒教師發(fā)言稿7篇從跨入江門幼兒師范學校大門的那天起，我與幼兒教育就結(jié)下了不可割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來我心路的三個階段的變化與感受是深刻的。第一階段，夢想的世界很精彩，現(xiàn)實的世界很無奈。二00三年五月，我到布滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實習，園長對一臉自信的我委以重任，讓我擔當了一個小班的主班工作?；蛟S是受到賞識的原因，我工作起來特殊?????干勁十足。這個班剛開始才7名幼兒，最終發(fā)展到有21名幼兒，都是剛?cè)雽W不久的新生，每一天上學都是哭哭鬧鬧，剛從校門出來的我把自我最大的耐性與自我認為最好的方法都用上了。也真湊效，孩子們慢慢地安定下來了，家長們的臉上也漸露滿意的笑容。這時，我兩個月的實習期也在勞碌、繁瑣卻又很有點洋洋自得的感覺中到了結(jié)束的時候。有了實習的經(jīng)歷，我對參與幼教工作可謂信念百倍了。七月，如火的驕陽伴著對幼教工作熱忱如火的我邁進了小欖鎮(zhèn)第三幼兒園的大門。幼兒園安排我到大一班當副班老師。第一次走進教室，我被眼前四十多個小腦袋嚇呆了，但我還是竭力讓自我用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹?？墒?，一天的工作結(jié)束后，我的心從沸點降到了冰點。那天晚上躺在床上，只要一閉上眼睛，耳邊便是孩子們的吵鬧聲，眼前則是他們滿室地走走跑跑的身影，我的腦子一片空白。大班的孩子呀，加上人數(shù)多，我覺得我在學校里學到的學問和在實習時積累的那一丁點閱歷根本派不上用場?？墒?，第二天我還是必需應(yīng)對現(xiàn)實?？墒牵F(xiàn)實告訴我，它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見的“小大人”，他們的思維方式與小班幼兒大不相同，看著我對他們束手無策的樣貌，他們更隨心所欲了。我講課，孩子們有的在談天，有的在搞小動作，我又是表揚又是批判，可就是不起作用。眼看著班中的紀律、學習等各方面都每況愈下，我困惑了，莫非我是那么無能嗎？于是，我在自我反思中氣餒了，我在當班時變得靜默了，我盡量不去“管”，讓配班老師去“管”吧，因為我可怕我管不好會適得其反。接下來發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。我班有一個小朋友叫承承，每一天午睡時都很難入睡，且常常干擾其他小朋友。一天午時，承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡，且把旁邊的小朋友弄醒了。我提示了他好幾次，他都依舊故我。我有點冒火了，剛好在備課，就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓斥”一番，豈料筆尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，還滲著血絲。這下可糟糕了，我是又慌又亂，不知如何是好。放學的時候，我因為去制作教具沒跟承承的家人見面，配班老師也不知發(fā)生過這件事，結(jié)果沒向小朋友的家長作解釋，第二天，承承的爸爸向園長“告狀”了。應(yīng)對家長的投訴，我流淚了，那一刻我感覺到我的淚珠特別的冷，一向流到我同樣冰冷的心里。一成天，我的心像堵著一團亂麻，那天我不明白自我是怎樣走出教室，又是怎樣回宿舍的，當時僅有一種感覺是清楚的：真期望地上能裂開一條縫讓我鉆進去，我不干了！第二階段，即使應(yīng)對需要士氣，在放棄與應(yīng)對之間，我最終選擇了應(yīng)對。正值我“萬念俱灰”的時候，園長與同事們向我伸出了關(guān)愛之手。園長并沒有因為有家長投訴我而對我“另眼相看”，而是淳淳善誘，急躁引導(dǎo)。同事們也沒向我投來異樣的眼光，而是熱心地開解我，幫忙我，迎著她們信任與支持的目光，我的心又如經(jīng)過一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣濕潤了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困難面前，我最終昂起頭選擇了應(yīng)對，我的工作與生活又再度揚起了自信的帆。第三階段，播種一分努力就有一分收獲。我虛心地向有閱歷的老師請教，我學會了觀察、學會了與孩子們?nèi)绾谓慌笥?，我專心地設(shè)計每一次的教學活動……。慢慢地，孩子們變得“聽話”了，上課也用心了，我更成了他們的大姐姐，你看，他們總愛在課間跟我說靜靜話，還有幫我捶捶背、幫我扎辯子，還從家里帶他們喜愛的書與我一同共享……每一天，只要與孩子們在一起我感覺到我的四周流淌著的是溫溫和滿意的空氣。這就是我參與幼教工作一年來的“寫真”，它既樸實又豐富多彩，它平淡而又讓我心有體會。此時此刻，對幼兒教育這一朝陽事業(yè)，我是衷心地想說——我正用心愛著你。關(guān)于幼兒老師發(fā)言稿【篇2】尊敬的各位老師：大家好！望著窗外與我做伴的遙遠的星星，我想起了小時候，從小，我就喜愛上幼兒園，喜愛幼兒園的老師，喜愛幼兒園的小朋友，喜愛和大家一起唱歌、畫畫、做嬉戲……打那時起，我就夢想著，長大了，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么生疏而又熟悉?！袄?-師--好!”一聲聲稚嫩又動聽的童音在耳邊響起，“哦，你們好!”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音:“老師，我們歡迎你!”我心中有些異樣，從今日起我就是老師了。完善而充實的日子匆匆消逝著。每一天清晨，我迎著秀麗的朝霞走進幼兒園。在布滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā)，那是一種怎樣的親近啊!即使再累，心境再不好，苦惱再多，也會煙消云散。蘇霍姆林斯基以往說過:“教育的神秘在于喜愛孩子”是啊，有人以往把老師的愛比作陽光、比作雨露，老師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是老師的天職。老師的愛是博大的，是不求任何回報和補償?shù)臒o私的愛。十多年來，我每一天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自我無私的愛奉獻給每個孩子。當孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們;當他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講許多故事，同時不遺忘在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當他們要做嬉戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護著我的雞寶寶;我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論為什么要保護地球為什么恐龍會滅亡……那時的我，就是童年的我，我的四周成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼細心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么完善。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。我班有個叫劉思源的孩子，由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自我是真正的孩子王，可他讓我看到了自我的失敗。在班上他一語不發(fā)，獨來獨往。為了改善這一情景，我盡量抓住一切機會與他交流，請他加入小朋友歡樂群體中去，期望他感受團體活動的歡樂，可他一點反應(yīng)都沒有。但我沒有氣餒，一如既往地找他玩，和他說法，用自我的愛心和微笑去感染他，雖然我明白他什么反應(yīng)都沒有?？陕厮覀冎g產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插花，我走到旁邊問他搭什么可他沒應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到他用微弱的聲音說;“我搭飛機。”當時，我的感覺真的是無法形容，是驚異嗎不，我想更多的是深思。我明白他開始理解我了，我也一步一步走進這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。孩子們的心靈猶如一張純凈的白紙，沒有污滯，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力氣來為這張白紙描上一筆筆生命的顏色，繪就一幅顏色斑斕的愛的畫卷。因為愛，我讀懂了孩子們一雙雙光明的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫;因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與歡樂;因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力氣，那就是愛的力氣。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子!我愿用自我的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!關(guān)于幼兒老師發(fā)言稿【篇3】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！帶著濃郁改革氣息的陽光，輕輕地照射在幼兒園的土地上，這片肥沃的土地上孕育著300多個昆明的將來，昆明的期望。我幸運地成為了其中的一名耕耘者。20xx年7月，天空一片明凈，我滿懷著期望與夢想來到了昆明站幼兒園，開始了我將為之奮斗一生的事業(yè)——幼兒教育。走進教室，原本期盼的是看到一雙雙渴望學問的眼睛，可是眼前的一堆景象讓我大失所望：迎面撲來的是分貝極高的噪音，眼睛里被塞滿的是橫七豎八的孩子，整個教室簡直就是一個超級大賣場，恍惚間我聽見一個小得不能再小得聲音說：“孩子們，我們的‘超市’關(guān)門了，請小朋友們把貨物歸位！”聲音雖小，可是頃刻間噪音消逝了，只剩下物品搬動的聲音。我尋著那清泉般舒心的聲音望去，一位和氣的老師正微笑地看著這混亂不堪的場景，顯得非常滿意。20xx年7月，天空依舊很明凈，太陽懶懶的照在寢室的窗子上，從百合窗的縫隙中擠進的幾絲光線，貪欲的在孩子的臉上允吸著，我?guī)е湍俏焕蠋熗瑯訚M意的笑臉，看著熟睡中的孩子，感覺我也很滿意。一天我教孩子們畫雨滴，正講的起勁，就開始畫了，原來準備表揚他，可走過去一看，他畫的竟是一片模糊，我皺起眉頭假裝生氣的說“，你在畫什么??？”“老師我在畫雨?。　蔽艺娴纳鷼饬舜舐曊f“有一片一片的雨嗎？”努力睜大他的大眼睛說“就有，下寶寶雨時雨象白糖；下老師雨時雨象線，下爸爸雨時雨象一面墻，一片一片的到處都是！”說完他又自顧自的畫了起來，剩下驚異的我在獨自臉紅。于是，我決定等下雨的時候在來上這節(jié)課。最終下雨了，我請來為我們講雨，夏天的雨，正如所講，由寶寶雨變成老師雨，最終變成了發(fā)火的爸爸雨！每個孩子都聽的非常認真，有的還伸出手感受“發(fā)火”的雨，然后若有所悟的點點頭?；氐浇淌?，孩子們開始了他們雨的歷程，一刻鐘后，各種各樣的雨便呈此刻我眼前了。我不禁在想，要不是為了孩子，我會為了雨的樣子而去等候一場雨嗎。自從我發(fā)覺長時間的上課，使得幼兒的精力不能很集中，于是自創(chuàng)了變調(diào)發(fā)聲法上課，這不僅僅吸引了幼兒的留意力，也為我的教學活動增添了更多的顏色?！扒髮?、創(chuàng)新”這不僅僅是昆明的精神，更是幼教事業(yè)的精髓所在。我，作為一名幼兒教育工，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”這一宗旨，爭取為幼教這份崇高的事業(yè)增光添彩。“求實、創(chuàng)新”猶如一縷溫暖的陽光，輕輕地照射著這片包含期望和將來的土地，輕輕地、輕輕地照射著……關(guān)于幼兒老師發(fā)言稿【篇4】各位老師們：你們好!做了一名老師，使我每一天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像沉醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;做了一名老師使我感受到老師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個奇妙的心弦，帶給孩子們無限的歡樂;做了一名老師，使我擁有很多顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷，“老師，我喜愛您，真的……”應(yīng)對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自我:“我該怎樣做一名好老師……”做一名好老師，就應(yīng)當擁有一顆永久不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開學問的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，應(yīng)對童心，老師更應(yīng)當有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師的童心應(yīng)始終與很多顆稚嫩的童心一起跳動，直到永久。做一名好老師，不能把自我的工作僅僅看成是傳授學問，而忽視對孩子人格的培訓培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學習結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開學問的傳授，離開了豐富、健康、有用的學問，要構(gòu)成良好的素質(zhì)是根本不可能的，所以，僅有科學地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自我的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好老師。做一名好老師，要依據(jù)孩子的身心發(fā)展狀況和特點，有針對性地指導(dǎo)孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo)，老師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批判，并依據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說:“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！眱H有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。做一名好老師，自我要時時、到處、事事嚴格要求自我，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自我的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的完善東西，能使他們體驗到老師對他們的愛。做一名好老師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，應(yīng)對將來的信息社會，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變自我的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。做了一名老師，或許我永久也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永久平凡而清貧，可是我卻每一天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，應(yīng)對很多張純真的笑臉，應(yīng)對一雙雙純凈無邪、布滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好老師，用自我無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會白費，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。在兩天的新老師培訓中，馬蘭霞老師的一句話一向激蕩在我心中，她告訴我們在走上老師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進行宣誓儀式，要努力堅守住自我對于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，立刻就要真正的成為一名幼兒老師了，自我畢竟預(yù)備好了嗎有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少預(yù)備去應(yīng)對將來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱忱周旋于幼兒園，家長和孩子這簡單的人際關(guān)系網(wǎng)呢我有多少信念去做一個好老師，能同時得到外界的認可和孩子的喜愛呢問題問出來，卻沒有確定的答案。我明白我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自我進行重塑。我——是一名培育祖國花朵的幼兒老師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自我，那就是對幼教事業(yè)的喜愛。因為喜愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為喜愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為喜愛，對幼兒教育的事業(yè)布滿了信念!幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快歡樂樂的健康成長。首先，要堅持樂觀向上、健康、歡樂的工作心態(tài)。想想我們成天是在和歡樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱忱的服務(wù)來回報廣闊家長對我們的信任。其次，要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的，僅有加快自我學習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最終，要不斷培養(yǎng)自我全心全意，盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命平安的。這不僅僅是工作的原則，也是人生的原則，假如沒有了職責和夢想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒老師，只要你用心地去做!關(guān)于幼兒老師發(fā)言稿【篇5】各位評委，各位老師：大家好：今日由我這個剛到炊事班的小徒弟來給大家講講各位師傅對工作的喜愛。先夸夸咱們的葛師傅葛桂蘭葛班長。身為班長，進取完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，專心做好出入庫工作。嚴格根據(jù)食譜，合理安排好孩子們的一日三餐，葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù)，人不但長得美麗，并且，妙手生花，揪出來的劑子又大又圓，捏出來的小動物活敏捷現(xiàn)。看那白白胖胖惹人喜愛的小青蛙，娃娃魚，真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的：大師。再夸夸我們的樊改聯(lián)樊師傅。每當聞到烤箱里散發(fā)出那迷人的味道時，我就明白樊師傅又再做蛋糕了。那金燦燦咧開小嘴的蛋糕，仿佛是要你來親親它。我.就忍不住嘗了一小塊，那濃濃的奶香，雞蛋香在舌尖回蕩，樊師傅利用自我的業(yè)余時間刻苦學習制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢彎下那受病痛熬煎的老腰。美味是用心靈制造的。俗話說：“人美蛋糕美，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。三夸我們的陳雪娥陳師傅。菜切得細，餡調(diào)的香。干起活來“嘿哈，嘿哈”，切起菜來“當當.當當”，為了調(diào)好餡，一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切好菜，鋒利的刀刃劃破手指，鮮血順著指縫“滴嗒滴嗒”往下淌。葛師傅說“阿陳，你歇著吧”。只聽陳師傅高喊一聲“沒關(guān)系，我能行”?？茨潜粻t火映紅地臉龐，不由得贊揚一聲：真不愧是炊事班的花木蘭，女金剛。四夸我們的梅艷榮，梅師傅。閱歷豐富，慈眉善目，有求必應(yīng)，有問必答。你知不明白，炒葉菜為什么要放糖嗎你知不明白，包子怎樣捏出十八個折嗎你知不明白，四喜丸子為什么要放雞蛋嗎你知不明白，怎樣和好烙餅面嗎我們的梅師傅和的是盆光滑，面光滑，手光滑。這些訣竅就是不告訴你。師傅都告訴我這個小徒弟啦。這就是我們品貌俱佳的梅師傅。不愧是我們炊事班的德藝雙星。五夸我們的杜師傅，杜來云。堅持提前上班，推車運菜，搬米搬面，加班加點，隨叫隨到。哪里有困難，哪里就有杜師傅的身影，不愧是炊事班的男子漢。話說，20xx年6月16日午時3點。我們海軍三幼舉辦了首屆“花樣主食品嘗大會”在沒有任何閱歷的前提下，在葛班長的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，連續(xù)奮戰(zhàn)三天，從早上5點一向到晚上7點，飯顧不上吃一口，水喝不上一滴，急得園長高喊“停下，必需吃飯!必需喝水!”師傅們一次又一次推遲了喝水吃飯的時間，只見葛師傅一手炒菜拿鏟子，一手切菜拿菜刀。樊師傅忙著又做糖包又做蛋糕。杜師傅放下鏟子摸罩笠，放下罩笠又拿起了勺。品嘗會勝利了，看那滿滿一屋子：豆包、糖包、果醬包包羅萬向;桃酥、核桃酥、梅花酥酥香軟脆;肉餅、餡兒餅、蔥油餅秉力和作;貓兒朵、炸醬面、雞絲菠菜柳葉面、西紅柿打鹵面面俱到;紫米糕、小米糕、千層糕、雙色糕、玉米面糕、果仁蛋糕、師傅的手藝真是高!經(jīng)過養(yǎng)分專家和家長的評選，師傅門獲得最佳美味、最佳養(yǎng)分、最佳創(chuàng)意、最佳工藝、最佳童趣獎!園長們滿意了!師傅們更滿意了!勝利的喜悅和傲慢化作淚水在臉上盡情流淌。師傅們，你們辛苦了!正是他們的辛勤付出才使我園兒童的身高、體重、增長合格綠達百分之九十以上，血色素、微量元素全部達標。正是他們對工作的喜愛溫暖了每一顆童心!多謝大家!關(guān)于幼兒老師發(fā)言稿【篇6】我始終認為我不適合做一名幼兒老師，主要是因為我不擅長唱歌舞蹈；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力，和對自己專業(yè)的不忍放棄，我選擇了南下，在遠離故土兩千多里的深圳查找屬于自己的天空，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒老師這個行業(yè)最充分也是唯一的一個理由。當時，當時我想象不出自己做為一名幼兒老師是什么樣子的，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅決的認為無論什么樣的工作只要用心去完成、去堅持，即便不是做的最好，也是可以給自己一個交代的；我期望這份自己認為不合適的工作我一樣也可以做好，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我同意嘗試。坦白的說，我有點怕……或許就像人們說的那樣；沒上戰(zhàn)場之前無論士兵們怎樣緊急可怕，只要一投入戰(zhàn)斗，全部的懼怕都會棄之腦后，死亡也不能讓他們退后。真正告辭學生時代，步入工作生涯，原先種種設(shè)想轟然倒塌，我甚至來不及體會自己的種種轉(zhuǎn)變，可是事實上我依舊轉(zhuǎn)變許多。是工作轉(zhuǎn)變了我，也讓我重新認識了自己。我最大的收獲是我發(fā)覺我可以在幼兒園這個老師崗位上做下去并且做好。做了將近一年的幼兒老師，對這個角色我有了更深的體會，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。提起幼兒老師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事許多年的老老師，她們很不簡潔，盡管她們很平凡。熱忱活潑、純凈無慮、青春永駐等字眼，實在秀麗可愛的不得了。其實說的沒錯，只是太表面了。我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業(yè)都有它風光的一面，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒老師，來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個簡潔得人能夠從事的。都說老師做的是良心活，這話一點都不假，尤其是幼兒老師。幼兒園里，沒有應(yīng)試教育的指揮，孩子的學問量上沒有硬性的規(guī)定，學多學少很大程度上決定于老師；另一方面，幼兒園三年是幼兒個性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，著其中老師的示范和引導(dǎo)將對幼兒產(chǎn)生不可估量的影響，而這種影響是不可良化的，即便老師進行了錯誤的引導(dǎo)，這種影響也不會很快的表現(xiàn)出來，所以老師的師德是首要關(guān)鍵的。這包括尊重保護、關(guān)愛教導(dǎo)、公平自由、細心急躁、客觀公正等。老師是面對人的工作，幼兒老師面對的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童，所以我們要求老師要更有愛心。愛心是源自于內(nèi)心深出對生命的尊重和呵護，又是幼兒健康歡樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對老師職業(yè)的要求。作為一名擁有愛心的幼兒老師，就表現(xiàn)為喜愛工作，盡職盡責，真誠熱忱的對待每一位幼兒和家長；表現(xiàn)為樂觀樂觀，甘于負重，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長。老師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的，這是最能體現(xiàn)幼兒老師職業(yè)特點的要求，這也是人們心目中對幼兒老師一貫的期望和要求，也是幼兒老師區(qū)別于其他老師最鮮亮的所在。我們說一個好老師不僅要有高尚的師德，還必需具備肯定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來才會得心應(yīng)手、從容自如，而不是心有余力不足。拋開老師的職業(yè)道德而言，作為一個生活著得人，幼兒老師承受了太多來自于社會、家長、園方等各方面的壓力，她們要生活就要擅長調(diào)整好自己的心態(tài)，不至于讓工作的壓力碾碎個人的生活，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對老師個性人格的發(fā)展是危險，這種危險將直接傳播個接受她們影響的幼兒。所以，從事幼兒老師這一職業(yè)，必需要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理預(yù)備，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，肯定不能把不好的情緒帶到工作中來，我想做到這一點得人確定不簡潔。幼兒老師盡管是不簡潔的，卻又事實在在的平凡著。為生存奔破，為工作勞碌，為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂，和千千萬萬生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別，平凡得人呀。我想著就是生活的真諦吧；許多人許多時候都想擺脫眼前的生活，可是事實上還不是從一個圍城走進另一個圍城，重新開始生活過的生活，只是讓安分的心獲得暫時的平靜；人生是沒有意義的，所以我們千方百計的給予他某種意義，然后把實現(xiàn)這個意義作為生命中最重要的事情來對待。假如我們選擇了幼兒老師，比以次作為實現(xiàn)自己人生意義的依托，就等于我們開始了一種注定平凡的生活，并且要為這種平凡的生活奉獻我們的愛心，付出我們的辛苦，要學會和運用只要我們才需要的肯定要把握的學問理論和技能技巧，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起很多的期盼。