電子材料29的毀滅今天我說課內(nèi)容是_第1頁
電子材料29的毀滅今天我說課內(nèi)容是_第2頁
電子材料29的毀滅今天我說課內(nèi)容是_第3頁
電子材料29的毀滅今天我說課內(nèi)容是_第4頁
電子材料29的毀滅今天我說課內(nèi)容是_第5頁
已閱讀5頁，還剩25頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

的說課。我將從材、學目標、學一 《圓明園的》是人飽含著民族精神升民族的責任感更二、學目認識6個生字，會寫14三、學重難圓明園被這一屈辱的四、園昔日的壯觀已成為采用直觀演示法重現(xiàn)《語文課程標準》：標“學生是學習的六、學過我根據(jù)對的理解和對課分為2個，今天，我重點講的是第1的第一環(huán)節(jié)：走進園，第二環(huán)節(jié)：再進園感受第三環(huán)節(jié)：走出園，第一環(huán)節(jié)：走進園，什么說園不僅發(fā)學生的閱讀，引2、3、4自然礎(chǔ)上，我還會讓品讀，感受圓昔日多小園，分布在園月般環(huán)繞在園周以學生直觀了解園建又如在學習園的景觀感受園昔日的壯觀課件展示園昔日輝煌的更利于學生感受園園的景觀只是書上說（學生收料搭建一個交的，了解了園昔成了第一環(huán)節(jié)：走進的使教學難第二個環(huán)節(jié)：再進園，感受。，邊讀邊想園是怎樣被的？讀后交流學生了解者是如何掠被的情景，并燒園的錄象片段。（恨、氣憤、可惜看火燒園的錄象，學生身臨其境地體會者的和野蠻。從而激第三環(huán)節(jié)：走出園，1、教師引導：園的僅僅是一個損失用發(fā)明的制成的、彈中國人，然后，迫滿人發(fā)明的紙上簽訂不條約——割地賠想每一個讀了這篇壓，就挨打！國盛則觀的感受到園的經(jīng)歷

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論