小學(xué)二年級語文上冊《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁共頁小學(xué)二年級語文上冊《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級語文上冊《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第三冊··教材分析^p：··本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深入。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。··學(xué)習(xí)目的··1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字?！ぁ?、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。··教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)··識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。··對5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)?！ぁそ虒W(xué)課時(shí)全課時(shí)··教學(xué)理念··語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的'主體。”以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探究，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！ぁそ虒W(xué)過程··一、利用學(xué)生喜歡的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課?！ぁそ裉欤處熃o你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，教師出一些填空考大家。··團(tuán)結(jié)起來__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個(gè)例子來說明，〔出示課件〕螞蟻搬豆?！ぁ煟浩鋵?shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》?！ぁざ?、整體感知，讀準(zhǔn)字音?！ぁ?、自由讀課文··師：教