小學(xué)二年級語文秋天的圖畫教案

第頁共頁小學(xué)二年級語文秋天的圖畫教案小學(xué)二年級語文秋天的圖畫教案第一課時(shí)導(dǎo)入新課1、演示圖片：出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?老師板書：秋天的圖畫。(展示圖片，將學(xué)生帶入美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多理解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。)2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧!(板書課題)師生對話自讀1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?2、指名分句朗讀，讀后評議。2、小組合作讀，要求讀正確。(引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀書，學(xué)習(xí)與人合作地讀，進(jìn)步讀書的實(shí)效性。)識字1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)老師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。4、交流識字經(jīng)歷。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。(用自編的兒歌記字形的是：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。)5、多方式檢查讀。(在識字過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學(xué)習(xí)好的識字方法，進(jìn)而全面進(jìn)步識字的才能。)朗讀1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。(多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氣氛中，互相促進(jìn)。)寫字1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。3、老師示范，學(xué)生評價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評價(jià)。(要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。)第二課時(shí)對話復(fù)習(xí)1、開火車讀生字。2、選擇喜歡的生字組詞并造句。精讀1、老師范讀，學(xué)生注意體會(huì)老師在朗讀中表達(dá)的喜歡與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。(老師的范讀為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)活力械的模擬，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的`朗讀感悟。)誦讀1、出示秋天的圖片，啟發(fā)學(xué)生談感受。2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……3、同桌互相提示背誦。4、背誦展示。比一比誰背得有感情。練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。2、說說句子描寫的畫面。(引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受，使學(xué)生加深對課文的理解)拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺展示、介紹自己的作品。(學(xué)生用理論來體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)寫字1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。2、老師范寫，學(xué)生觀察。波、浪都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字;燈、作：左右構(gòu)造，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c(diǎn)”;“作”字右邊注意上面的一橫長，下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區(qū)分字形。可這