小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

第頁共頁小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)歷交流材料小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)歷交流材料亮兵小學(xué)褚家莉教育是一項不允許嘗試的工作，作為老師教給學(xué)生的只能是真理，因為一旦出錯，有時連悔改的時機都沒有，而班主任工作更是如此，學(xué)校對此很重視。在學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí)中，我從中受到了很大的啟發(fā)和幫助。以下是我的一些體會與收獲。一、熱心，用熱情溫暖學(xué)生心靈，讓孩子心里充滿陽光。我們工作的對象是小學(xué)生，他們雖然小，但小小的心靈卻向往成長，有其獨立的思想，渴望周圍人特別是老師的的尊重、理解、關(guān)愛和認(rèn)可，老師一句鼓勵的話語，一個會心的微笑，也會給他們莫大的鼓舞，使他們在無聲中克制自卑，改掉習(xí)慣性的缺點，再現(xiàn)往日的微笑和對自己的信心。比方我們班的范楨同學(xué)，原來由于字跡潦草、混亂，說話斷續(xù)、不清楚而深深自卑，一站起來發(fā)言就臉紅，甚至不能張口。有一次在語文課上，我讓他站起來讀一段課文，他先是一愣，可能是沒想到我會叫到?jīng)]有舉手的他，我鼓勵他站起來，他嘗試著大膽讀，隨著斷續(xù)的聲音，同學(xué)們出聲了，這位同學(xué)臉紅了，看看同學(xué)們，再看看我，我示意同學(xué)們耐心聽，我也傾著身子聽著，范楨同學(xué)鼓起勇氣堅持把這段話讀完了。我?guī)е瑢W(xué)們?yōu)樗艽竽懽x完而鼓掌，并趁機端正了同學(xué)們對待別人弱點的態(tài)度，要求學(xué)生學(xué)會取長補短。在同學(xué)們的掌聲中，胡躍童同學(xué)的臉更紅了，不過，我看到的是一張充滿幸福的真心的笑臉。這位范楨同學(xué)很讓我感動，就在這次讀書之后，他在日記中一改往日混亂不堪的語言，而能語句通順、內(nèi)容豐富完好的寫出自己的心聲，他在日記中寫到"老師，有您和同學(xué)們的鼓勵和幫助，我一定會大膽練習(xí)讀書和寫字，和同學(xué)們一起把學(xué)習(xí)搞好，不落隊……"熱情，微笑不僅溫暖了學(xué)生，學(xué)生也給了我們動力和信心，班里類似范楨同學(xué)的現(xiàn)象有不少，我相信在老師和學(xué)生們的熱情熏陶下，班里的每一位同學(xué)都會走出心靈的封閉區(qū)，心里充滿陽光，英勇向上。班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目的以及能協(xié)調(diào)一致行動群體。而良好的"班集體"不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過班主任和全體學(xué)生的共同努力與建立才能逐步形成的，而建立一個優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個明確的奮斗目的。明確了奮斗目的，就可以使全班同學(xué)有了思想和行動的方向。圍繞著共同的奮斗目的，全班同學(xué)就會積極參與，獻計獻策，努力把個人的聰明才智奉獻給集體，從而形成一股強大的集體凝聚力。當(dāng)然，這個目的應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，符合本班的`實際情況，能表達全班同學(xué)的共同愿望，班集體建立的目的應(yīng)具有鼓勵作用，目的有一定挑戰(zhàn)性。二、良好的人際關(guān)系良好的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助師生間關(guān)系融洽。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生個性的安康開展，有利于班集體目的的實現(xiàn)，而且，在創(chuàng)立良好的人際關(guān)系中，以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注：1、學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系，加強學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通；2、性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系；3、互相間存在競爭的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生間的良性競爭可以增進感情，進步成績。良好的師生關(guān)系也對班集體建立很重要，一要正確處理好師生間垂直關(guān)系，班主任對學(xué)生的教育有時需要說服，需要灌輸，有時也需要強迫與命令，但更需要的是真情感化。二