小學(xué)五年級下學(xué)期 Recycle 2

第頁共頁小學(xué)五年級下學(xué)期Recycle2小學(xué)五年級下學(xué)期Recycle2第一課時教學(xué)重點第四、五單元中單詞的純熟掌握與應(yīng)用ing句型的掌握教學(xué)難點表達(dá)不同人稱正在做某事的句型課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備第四、五單元A、BLet’slearn局部的卡片和一些人物卡片。準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。第四、五單元A、BLet’slearn局部的卡片。Zoom和Zip的頭飾。教學(xué)過程Warm-up(熱身)活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：1-2分鐘老師播放五年級下冊第四單元C局部歌曲“WhatAreYouDoing?”的錄音，請學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。活潑課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型Preview(預(yù)習(xí))活動二：做一做教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴老師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動作，然后請其它同學(xué)用“Heis……/Sheis…….說一句話。⑵假如該同學(xué)說的句子是對的，那么抽卡片的同學(xué)說:“Yes,I’m….”反之那么說:“No.I’m….”檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時的句子，防止枯燥性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動三：找卡片教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴老師將第四、五單元A、BLet’slearn局部的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。⑵將學(xué)生分為每兩個學(xué)生一組。老師說一個短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對單詞理解的情況活動四：你能做什么教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描繪情景圖里人物/動物正在做的活動。⑵請兩人一組上來看圖作對話練習(xí)。通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，喚起學(xué)生對表示某人才能句子的記憶Presentation(新課呈現(xiàn))活動五：誰的眼力好教學(xué)參考時間：5分鐘⑴老師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefighting.”的畫面⑵第一遍后請同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對于說對的同學(xué)老師應(yīng)及時給予表揚。⑶第二遍后請同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對的句子。⑷第三遍請每位同跟讀聽到的句子。練____正在做某事的句子，通過這一活動的設(shè)計使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。活動六：說一說、找一找教學(xué)參考時間；7-8分鐘⑴老師播放Readandmatch局部的錄音，學(xué)生看對話并跟讀。⑵學(xué)生自己讀短文。⑶老師出示本局部的掛圖，請同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步進(jìn)步對學(xué)生的要求，可以用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛。⑷請學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。⑸請學(xué)生帶上頭飾表演故事。⑹完成連線活動，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，核對答案。重點復(fù)____正在做某事的句子活動七：哪幅圖教學(xué)參考時間：6-7分鐘⑴老師分別出示Let’sfindout中的三幅圖，請同學(xué)用自己的語言對這三幅圖進(jìn)展簡單的描繪。⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們?nèi)フf。培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。⑶老師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學(xué)生提問學(xué)生答復(fù)。⑷老師播放Let’sfindout局部的錄音，請同學(xué)看書選出答案。⑸兩人一組朗讀對話。Let’splay(興趣操練)活動八：說歌謠教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師播放Let’schant局部的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。⑵老師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，老師做必要的講解。⑶再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。]Consolidationandextension(穩(wěn)固和延伸)活動九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘完成活動手冊P57—1./P58--3⑴學(xué)生聽錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch局部。⑵兩個人互相訂正檢查。⑶聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。活動十：小結(jié)教學(xué)參考時間：1分鐘⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。⑵不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時be動詞也要相應(yīng)改變。五、板書Recycle2Thedogisswinging.Canyou……?Themonkeyisdancing.Yes,Ican.Theelephantiscountingtheapples.No,Ican’t.Thebearsarefighting.第一課時教學(xué)重點第四、五單元中單詞的純熟掌握與應(yīng)用ing句型的掌握教學(xué)難點表達(dá)不同人稱正在做某事的句型課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備第四、五單元A、BLet’slearn局部的卡片和一些人物卡片。準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。第四、五單元A、BLet’slearn局部的卡片。Zoom和Zip的頭飾。教學(xué)過程Warm-up(熱身)活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：1-2分鐘老師播放五年級下冊第四單元C局部歌曲“WhatAreYouDoing?”的錄音，請學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞?；顫娬n堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型Preview(預(yù)習(xí))活動二：做一做教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴老師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動作，然后請其它同學(xué)用“Heis……/Sheis…….說一句話。⑵假如該同學(xué)說的句子是對的，那么抽卡片的同學(xué)說:“Yes,I’m….”反之那么說:“No.I’m….”檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時的句子，防止枯燥性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動三：找卡片教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴老師將第四、五單元A、BLet’slearn局部的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。⑵將學(xué)生分為每兩個學(xué)生一組。老師說一個短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的.單詞或短語。檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對單詞理解的情況活動四：你能做什么教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描繪情景圖里人物/動物正在做的活動。⑵請兩人一組上來看圖作對話練習(xí)。通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，喚起學(xué)生對表示某人才能句子的記憶Presentation(新課呈現(xiàn))活動五：誰的眼力好教學(xué)參考時間：5分鐘⑴老師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefighting.”的畫面⑵第一遍后請同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對于說對的同學(xué)老師應(yīng)及時給予表揚。⑶第二遍后請同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對的句子。⑷第三遍請每位同跟讀聽到的句子。練____正在做某事的句子，通過這一活動的設(shè)計使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中?；顒恿赫f一說、找一找教學(xué)參考時間；7-8分鐘⑴老師播放Readandmatch局部的錄音，學(xué)生看對話并跟讀。⑵學(xué)生自己讀短文。⑶老師出示本局部的掛圖，請同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步進(jìn)步對學(xué)生的要求，可以用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛。⑷請學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。⑸請學(xué)生帶上頭飾表演故事。⑹完成連線活動，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，核對答案。重點復(fù)____正在做某事的句子活動七：哪幅圖教學(xué)參考時間：6-7分鐘⑴老師分別出示Let’sfindout中的三幅圖，請同學(xué)用自己的語言對這三幅圖進(jìn)展簡單的描繪。⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們?nèi)フf。培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。⑶老師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學(xué)生提問學(xué)生答復(fù)。⑷老師播放Let’sfindout局部的錄音，請同學(xué)看書選出答案。⑸兩人一組朗讀對話。Let’splay(興趣操練)活動八：說歌謠教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師播放Let’schant局部的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。⑵老師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，老師做必要的講解。⑶再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。]Consolidationandextension(穩(wěn)固和延伸)活動九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘完成活動手冊P57—1./P58--3⑴學(xué)生聽錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch局部。⑵兩個人互相訂正檢查。⑶聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。活動十：小結(jié)教學(xué)參考時間：1分鐘⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。⑵不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時be動詞也要相應(yīng)改變。五、板書Recycle2Thedogisswinging.Canyou……?Themonkeyisdancing.Yes,Ican.Theelephantiscountingtheapples.No,Ican’t.Thebearsarefighting.第二課時教學(xué)重點第六單元中的單詞短語及其ing形式。第四、五單元中的重點句型教學(xué)難點幫助學(xué)生在情境中靈敏運用所學(xué)語言課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備四、六單元A、BLet’slearn局部的短語卡片和一些人物卡片Readanddraw局部大圖的分圖圖片教學(xué)過程Warmup(熱身)活動一：說歌謠教學(xué)參考時間：1-2分鐘老師播放第四單元A局部歌謠，學(xué)生跟讀。激發(fā)學(xué)生的積極性，回憶以前所學(xué)內(nèi)容，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊Preview(預(yù)習(xí))活動二：少了什么教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師依次出示第四、六單元A、BLet’slearn局部的短語卡片。⑵學(xué)生讀出卡片上的短語。⑶老師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語并說說少了哪一張。讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)舊知識，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣并在活動中檢查學(xué)生掌握單詞的情況以及記憶單詞的情況?；顒佣鹤鲎霾虏陆虒W(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師給一名學(xué)生看一張人稱代詞/任命卡片和一張動詞短語ing形式的卡片，如：“dad”和“readinganewspaper”。⑵學(xué)生看過卡片后表演句子“Mydadisreadinganewspaper.”，其他學(xué)生猜句子。學(xué)生可以用特殊疑問句也可以用一般疑問句。檢查學(xué)生認(rèn)讀及理解單詞才能，通過在活動中來進(jìn)一步復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時內(nèi)容Presentation〔新課呈現(xiàn)〕活動三：猜一猜教學(xué)參考時間：5分鐘⑴老師出示Readanddraw的掛圖，請同學(xué)猜一猜圖中的同學(xué)在做什么。學(xué)生可能答復(fù)：“Sarahiswatchinginsects.”老師可以回應(yīng)：“Isshewatchinginsects?Maybe.Whocanguess?”老師不要否認(rèn)學(xué)生的答案，目的是使學(xué)生多說句子，多說單詞。通過猜一猜的方法也激起學(xué)生的興趣。⑵學(xué)生閱讀短文，然后讀出圖中每位小朋友正在做某事的句子。活動四：畫一畫教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師請一名學(xué)生描繪圖中任意一個人物正在做的事情，如：“ChenJieiscollectingleaves.”然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)展描繪，直到補(bǔ)畫完所有的局部為止。⑵請每位同學(xué)說出自己想說的句子，直到每位同學(xué)讀說到了為止。活動五：填表格教學(xué)參考時間：5分鐘⑴老師出示W(wǎng)riteandretell局部的表格，請同學(xué)把名字讀一讀。⑵老師將Readanddraw局部大圖中的個人物圖分別拿下，請同學(xué)將這些人物與人名相對應(yīng)的貼在一起。⑶請同學(xué)根據(jù)圖片說出一句話，如：“ChenJieiscollectingleaves.”然后將表格填寫完好。⑷學(xué)生依次按照表格里的順序表達(dá)圖中人物所作的活動將表格填寫完好。⑸鼓勵學(xué)生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。鍛煉學(xué)生的表達(dá)才能及培養(yǎng)學(xué)生書寫單詞、句子的才能?；顒恿鹤x一讀、填一填教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師出示Readandwrite局部的掛圖，讓學(xué)生自己閱讀。⑵老師注意隨行巡視指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生有不明白的問題及時輔導(dǎo)。⑶老師放該局部的錄音，學(xué)生完成表格內(nèi)容。⑷師生一起核對答案。逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的才能及自主學(xué)習(xí)的才能，逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動七：我是小記者教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師分別請四對學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個家庭打。⑵學(xué)生兩人一組表演，評選出最正確表演伙伴。⑶讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計做每個活動的人數(shù)，如：“FivepeoplearewatchingTV.”。讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)語言，并使學(xué)生明白語言的實際應(yīng)用。Let’splay(興趣操練)活動八：Lotto游戲教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴老師讓學(xué)生出示第四、六單元A、BLet’slearn局部的短語卡片。⑵讓學(xué)生從這些卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。⑶老師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過去。⑷首先全部翻完四張卡片的學(xué)生即為勝者?？疾鞂W(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，在游戲中降低學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生學(xué)得有興趣。Consolidationandextension(穩(wěn)固和延伸)活動九：練習(xí)教學(xué)參考時間：4分鐘⑴完成練習(xí)冊P607/8⑵想請同學(xué)自己看圖完成所寫內(nèi)容，然后訂正。⑶請同學(xué)把所寫內(nèi)容讀出來。反應(yīng)所學(xué)內(nèi)容活動十：小結(jié)教學(xué)參考時間：1分鐘五、板書Recycle2ChenJie〔圖片〕collectingleavesZhangPeng〔圖片〕playingchessJohn〔圖片〕playingchessMike〔圖片〕readinganewspaperSarah〔圖片〕watchingTVWuYifan〔圖片〕drawingpictureoftheants第三課時一、教學(xué)重點復(fù)習(xí)四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學(xué)生在練習(xí)和活動中進(jìn)一步復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時。復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時的一般疑問句。二、教學(xué)難點如今進(jìn)展時和一般如今時的區(qū)別。正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。三、課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備第4-6單元短語卡片和一些人物卡片。Numberandwrite局部的六幅圖片。Let’splay局部的九幅分圖。四、教學(xué)過程Warmup(熱身)活動一：說歌謠教學(xué)參考時間：1分鐘老師播放第四單元B局部歌謠錄音帶，學(xué)生跟唱。激發(fā)學(xué)生的積極性，回憶以前所學(xué)內(nèi)容，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊Preview(預(yù)習(xí))活動二：問與答教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師提供一些圖片，就4-6單元重點句型和學(xué)生做對話練習(xí)，也可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)展問答練習(xí)。Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?Whatdoyouusuallydointheevening?Isshereadingabook?⑵老師提供圖片讓學(xué)生之間互相做對話練習(xí)。給與學(xué)生時機(jī)練習(xí)問與答的句子，防止學(xué)生只答復(fù)語而不會問句的現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)的、練得更加全面。活動三：圈起來，接力賽教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴全班同學(xué)分成兩隊。⑵老師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼一樣的一些短語圖片或單詞。⑶老師說其中的一個短語或說一個句子描繪一張卡片上的圖畫，兩隊的第一名學(xué)生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學(xué)生為本隊贏得一分。⑷老師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)展比賽。檢查學(xué)生掌握四會單詞的情況及認(rèn)讀單詞的情況。Presentation(新課呈現(xiàn))活動四：說一說教學(xué)參考時間：3-4分鐘⑴老師出示Numberandwrite局部的幾幅圖，然后提問。如：Whatdoyouusuallydointheevening?Whatistheboy/girldoing?Canshecook?Isheswimming?⑵老師也可讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片用自己所學(xué)的語言對圖進(jìn)展描繪，不用拘泥于一種句型，只要語法正確，符合該圖內(nèi)容就正確。鍛煉學(xué)生說英語的才能，讓學(xué)生在平時的練習(xí)中積累一定的經(jīng)歷，為以后的知識的應(yīng)用打下良好的根底?；顒游澹号彭樞蚪虒W(xué)參考時間：7-8分鐘⑴老師放Numberandwrite局部的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽，給六幅圖標(biāo)號。⑵老師將Numberandwrite局部的六幅圖打亂順序放在黑板槽內(nèi)，再放一遍錄音，請同學(xué)按照聽到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學(xué)核對答案。⑶老師放第三遍錄音，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。老師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時間完成句子填空。⑷讓學(xué)生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。⑸同桌互相檢查。錄音內(nèi)容如下：①Boy:UsuallyIgotobedat9:00.Buttodayitis9:30now,IamstillwatchingTV.Why?Becausetodayismybirthday.②Girl:UsuallyIwatchTVintheevening,butnotthisevening.IamcookingdinnerformyfamilybecausetodayisMother’sDay.④Boy:Ioftenplayputergamesintheevening.ButthiseveningIamswimminginthepool.Why?BecauseIamtooheavynow.⑥Girl:UsuallyIhaveEnglishclassMondayafternoon.ButthisafternoonIamhavingapicnic.Why?BecausetodayisChildren’sDay.⑹請同學(xué)讀出所寫、所聽到的句子。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項綜合才能的檢查，檢查了學(xué)生的聽、讀、些的才能。Let’splay(興趣練習(xí))活動六：我是小記者教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴請同學(xué)根據(jù)Readandwrite局部的內(nèi)容，做一下實際采訪，用上句型“Whatdoyoudo?”“Whatareyoudoing?”⑵檢查學(xué)生的對話，選出好的組，給與表揚。幫助學(xué)生在實際情境中靈敏運用語言活動七：誰的記憶力好教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴老師迅速出示Let’splay中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。⑵請同學(xué)憑借記憶說出剛剛所看到的圖的內(nèi)容。如：Alionissleeping./Aboyistakingpictures.⑶當(dāng)學(xué)生說對一幅圖片的內(nèi)容之后，老師將這幅圖拿出來。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，同時檢查學(xué)生的記憶力，復(fù)習(xí)了第四—六單元的單詞和短語?；顒影耍禾畋碛螒蚪虒W(xué)參考時間：4分鐘⑴給學(xué)生一分鐘的時間觀察本局部的九幅圖。⑵老師放本局部的錄音，讓學(xué)生聽錄音，考慮答案。老師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。⑶全班核對答句的拼寫。⑷老師按任意的順序說問題的答案，學(xué)生在相應(yīng)的答案上劃個叉。假如哪名學(xué)生劃叉的三個答案在一條直線上，就說“Bingo!”，然后老師繼續(xù)念答案，游戲繼續(xù)進(jìn)展。通過這種方法，老師可理解學(xué)生對單詞和短語的理解掌握程度，防止學(xué)生只會讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現(xiàn)象，幫助學(xué)生詞義相連。活動九：唱一唱教學(xué)參考時間：2-3分鐘⑴老師播放Let’ssing局部的歌曲“Ilovegoinghiking.”，老師可適當(dāng)解釋學(xué)生不理解的單詞。如：hiking(徒步旅行)；picnic(野餐)。讓學(xué)生自己理解歌詞大意。⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。此首歌曲中的歌詞大局部為學(xué)生已學(xué)過的單詞和短語，讓學(xué)生在歌曲中再一次加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學(xué)生解決這些重點內(nèi)容。Consolidationandextension〔穩(wěn)固和延伸〕活動十：聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：2-3分鐘完成活動手冊P62—9Listenandwrite⑴請同學(xué)看圖和所給文字內(nèi)容。⑵請學(xué)生聽第一遍錄音，理解所聽內(nèi)容。⑶第二遍錄音每句話后暫停，請同學(xué)寫答案。⑷第三遍核對答案。所聽內(nèi)容：Look!ZhangPengandMikeareplayingchess.Sarahiswritingareport.ChenJieandAmyarereadingabook.WuYifaniscleaningtheblackboard.WhatareJohnandMissWhite