小學(xué)體育教案-1

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)體育教案小學(xué)體育教案1教學(xué)內(nèi)容：并腳跳、單腳交換跳指導(dǎo)思想和理念：本課根據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，表達(dá)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有安康。借助多種教學(xué)手段，通過老師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的理解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)展自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作才能。師生在民主、平等、和諧的氣氛中完成教學(xué)目的。教材分析^p：跳繩時(shí)小學(xué)生非常喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開展，通過跳繩活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的開展，對(duì)于開展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目的：1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，進(jìn)步彈跳才能。2、通過游戲開展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材：短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。教學(xué)過程：一、上課常規(guī)：1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。2、宣布教學(xué)內(nèi)容。3、老師提出要求。4、進(jìn)展平安教育。隊(duì)列練習(xí)：〔1〕原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。〔2〕解散、集合練習(xí)。二、輔助性練習(xí)：1、并腳跳練習(xí)。10次×4組2、單腳跳練習(xí)。10次×4組三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。動(dòng)作方法：〔1〕并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。〔2〕單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)，面向老師。步驟：1、老師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。2、老師講解跳繩的方法，并示范。3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。5、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。四、游戲：拔河比賽方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)展拔河比賽。規(guī)那么：誰(shuí)的腳先分開地面，判為失敗，對(duì)方獲勝。組織：學(xué)生分成4組步驟：1、老師講解，示范。2、學(xué)生練習(xí)，老師評(píng)價(jià)。1次3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2—3次五、放松活動(dòng)徒手操：放松上下肢六、完畢語(yǔ)1、老師總結(jié)，布置作業(yè)。2、回收器材。3、師生再見小學(xué)體育教案2課題：足球領(lǐng)域目的：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)目的：1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我3、能有克制困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段老師活動(dòng)：組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶著學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與老師親切問好積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)老師活動(dòng)：組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)展匯報(bào)；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；組織學(xué)生進(jìn)展正確動(dòng)作練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)展動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)展討論，或向其他小組請(qǐng)教積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)展練習(xí)三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)〔8人傳球游戲〕老師活動(dòng)：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)那么和比賽的記分方法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)展試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生活動(dòng)：在小組長(zhǎng)帶著下進(jìn)展游戲的嘗試練習(xí)積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段老師活動(dòng)：和學(xué)生一起慶賀成功引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)。小學(xué)體育教案3教學(xué)目的：1、掌握安康的概念及組成局部。2、知道安康四大基石及含義。3、列出不良生活方式對(duì)安康的影響。4、認(rèn)同生活方式對(duì)安康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成安康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握安康的概念，知道怎樣獲得安康。難點(diǎn)：養(yǎng)成安康的生活方式。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課1、播放范曉萱主唱的一段安康歌。2、提問學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?3、學(xué)生答復(fù)，老師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與安康)。(二)提問講解1、老師提問。請(qǐng)同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的安康知識(shí)，結(jié)合自己生活經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言概括答復(fù)什么是安康。2、學(xué)生舉手答復(fù)。3、結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師歸納、講解安康概念及組成局部。4、老師小結(jié)。安康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以安康作為載體，安康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們安康成長(zhǎng)的根底。安康包括身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)局部。那么我們?cè)趺传@得安康呢?(三)活動(dòng)一怎樣才能獲得安康1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中，在老師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡對(duì)安康的重要性。明確獲得安康要樹立“安康四大基石”的信念，知道“安康四大基石”的含義。2、活動(dòng)形式。自學(xué)，分組討論，老師小結(jié)。3、詳細(xì)操作。(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“安康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)展分組討論。(2)老師巡視理解學(xué)生討論情況，并進(jìn)展指導(dǎo)。(3)小組推代表匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。4、老師小結(jié)。獲得安康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目的。而要實(shí)現(xiàn)這一目的，就要學(xué)會(huì)判斷、選擇安康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是安康的呢(四)提問講解1、老師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是安康的，哪些是不安康的，并說出理由。2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。3、老師及時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動(dòng)。4、老師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對(duì)安康的影響。5、老師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有安康的，也有不安康的，要獲得與保持安康，就要選擇安康的生活方式。因?yàn)椋罘绞绞前部档幕?五)活動(dòng)二考慮為什么林軍覺得“說來(lái)容易做來(lái)難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要安康知識(shí)指導(dǎo)，需要堅(jiān)決信念支撐，需要輔助正確的行動(dòng)和意志努力，懂得養(yǎng)成安康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。2、活動(dòng)形式。自主考慮，同桌交流，班上交流，老師小結(jié)。3、詳細(xì)操作。(1)老師布置活動(dòng)要求。(2)學(xué)生獨(dú)立考慮后，同桌之間交流自己的體會(huì)。(3)老師巡視指導(dǎo)。(4)同桌推出代表與老師和同學(xué)交流分享。4、老師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否安康，是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀地評(píng)價(jià)自己。假如存在問題，那么就要對(duì)自己提出改正的要求，用安康的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、積極的行動(dòng)，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持安康，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。(六)老師總結(jié)生活方式與安康密不可分，假如擁有了安康的生活方式，你將擁有安康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與安康的知識(shí)與技能，相信它們將成我們今后安康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周圍人的安康，成為安康的使者。讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，辭別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代安康觀念的理論中。小學(xué)體育教案4內(nèi)容：不同方式的跳躍所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析^p：本班有學(xué)生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60%，后進(jìn)生占10%，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性較好。教學(xué)目的運(yùn)動(dòng)參與：通過讓學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的積極態(tài)度。運(yùn)動(dòng)技能：在游戲找了個(gè)進(jìn)展各種挪動(dòng)，跳躍的練習(xí)，說出不同方式跳躍的術(shù)語(yǔ)，使100％的學(xué)生掌握根本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法。身體安康：開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能及跳躍才能。心理安康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論精神。使學(xué)生體會(huì)到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)。社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和別人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：先擺臂，后蹬地雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出雙腳落地，落地時(shí)腳尖先落地，同時(shí)兩腿自然屈膝，維持平衡。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備局部1、課堂常規(guī)a、體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)報(bào)告人數(shù)b、師生問好，宣布本課的教學(xué)任務(wù)組織圖形XXXX要求：快靜齊XXXX聲音洪亮、精神飽滿2、準(zhǔn)備活動(dòng)a、按圖形跑成“龍”的隊(duì)形，〔老師將畫好的圖形展示給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形〕圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形要求：a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊(duì)形，隊(duì)伍整齊，步伐一致b、“相反口令”小游戲要求：動(dòng)作迅速，學(xué)生邀請(qǐng)聽課的老師一起進(jìn)展游戲。二、根本局部1、游戲“梅花樁”在老師的引導(dǎo)下，利用“梅花樁”這個(gè)游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)雙腳蹬地向前跳動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運(yùn)動(dòng)技能。2、“青蛙過河”學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法a、老師引導(dǎo)跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳b、學(xué)生嘗試練習(xí)，老師指導(dǎo)。3、袋鼠接力組織學(xué)生用已掌握的根本跳躍方法進(jìn)展一場(chǎng)接力比賽，然學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步穩(wěn)固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。三、完畢局部1、老師讓分成的兩個(gè)小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字〔奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等〕2、老師總結(jié)本課，沖分表演肯定學(xué)生的才能，以笑臉完畢本課。3、師生再見，收還器材。小學(xué)體育教案5內(nèi)容：1，快快集合2，立正稍息3，母雞愛小雞教學(xué)目的：1，認(rèn)知目的：通過快快集合的游戲進(jìn)步集合的速度和準(zhǔn)確性。2，技能目的：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正，稍息來(lái)形成正確的動(dòng)作技能，使動(dòng)作做到協(xié)調(diào)性。3，情感目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握立正稍息的做法，集合時(shí)的反響才能。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入局部：課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。組織方法：成四路縱隊(duì)——集合要求：隊(duì)伍整齊，精神飽滿。游戲：快快集合。游戲方法：〔1〕先排成四路縱隊(duì)?！?〕發(fā)出“解散”口令后學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動(dòng)?；蛘哂欣蠋煄е瞿M動(dòng)作，當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來(lái)的位置站好，以快，靜，齊的對(duì)為勝。教與學(xué)的方法：〔1〕老師簡(jiǎn)單講解并說要求?！?〕學(xué)生聽指揮練習(xí)?！?〕老師反響給學(xué)生l練習(xí)的情況，針對(duì)缺乏加以糾正?！?〕重復(fù)練習(xí)。二，主體局部授新知識(shí)：立正，稍息導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時(shí)的場(chǎng)合嗎？他們立正時(shí)站得像一棵松樹一樣挺拔，不動(dòng)搖；稍息時(shí)也一樣站得不錯(cuò)，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)偉大的人物。教與學(xué)的方法：〔1〕導(dǎo)入〔2〕講解立正稍息的做法，并做示范。〔3〕學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分組練習(xí)。〔4〕老師觀摩學(xué)生練習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)展糾正?！?〕集合隊(duì)伍，進(jìn)展小結(jié)?！?〕讓學(xué)生上來(lái)演習(xí)，檢查練習(xí)情況。三，完畢局部1，游戲：母雞愛小雞游戲方法：把學(xué)生分成四隊(duì)，每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”，排頭的學(xué)生做“母雞”，并張開雙臂保護(hù)“小雞”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，乖巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲規(guī)那么：〔1〕“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊(duì)尾的一個(gè)，也不能和“母雞”互相推，拉，撞，扯?！?〕“小雞”在躲閃時(shí)不要落伍。2，整隊(duì)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。3，宣布下課，師生辭別。場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)小學(xué)體育教案6教學(xué)目的1、通過玩球激發(fā)孩子對(duì)球的興趣，開展奔跑才能及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。2、讓孩子主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，自覺地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識(shí)。教學(xué)目的1、通過玩球激發(fā)孩子對(duì)球的興趣，開展奔跑才能及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。2、讓孩子主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，自覺地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識(shí)。教學(xué)過程1、同學(xué)們成自然隊(duì)形站立于老師周圍，在音樂聲中自由地做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的模擬練習(xí)。2、抽學(xué)生做。3、孩子們?cè)诹硪粋?cè)場(chǎng)地上拿球。4、自由玩球。5、在老師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。6、老師隨意牽上一個(gè)孩子的手，帶著大家走成圓圈。7、分好小組后，學(xué)生拿球。8、游戲：“抱球接力“。9、分組讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)球的各種玩法。10、展示成果。11、老師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們?cè)谟淇旄惺芎腕w驗(yàn)中完畢游戲。組織教法1、老師以“你們看過奧運(yùn)會(huì)的比賽嗎?……”引導(dǎo)孩子們做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的模擬動(dòng)作。2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反響。3、老師發(fā)出指令：“得意的孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎”，把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球”的情境。4、以“叫數(shù)抱團(tuán)”的游戲來(lái)分組，然后再由學(xué)生根據(jù)自己才能的大小選擇抱兩個(gè)球或一個(gè)球。5、開場(chǎng)給“希望小學(xué)送球”。6、采用“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，老師可啟發(fā)提示。7、老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。作業(yè)布置課后同學(xué)們要復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)過的動(dòng)作和內(nèi)容。教學(xué)過程1、同學(xué)們成自然隊(duì)形站立于老師周圍，在音樂聲中自由地做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的模擬練習(xí)。2、抽學(xué)生做。3、孩子們?cè)诹硪粋?cè)場(chǎng)地上拿球。4、自由玩球。5、在老師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。6、老師隨意牽上一個(gè)孩子的手，帶著大家走成圓圈。7、分好小組后，學(xué)生拿球。8、游戲：“抱球接力“。9、分組讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)球的各種玩法。10、展示成果。11、老師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們?cè)谟淇旄惺芎腕w驗(yàn)中完畢游戲。組織教法1、老師以“你們看過奧運(yùn)會(huì)的比賽嗎?……”引導(dǎo)孩子們做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的模擬動(dòng)作。2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反響。3、老師發(fā)出指令：“得意的孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎”，把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球”的情境。4、以“叫數(shù)抱團(tuán)”的游戲來(lái)分組，然后再由學(xué)生根據(jù)自己才能的大小選擇抱兩個(gè)球或一個(gè)球。5、開場(chǎng)給“希望小學(xué)送球”。6、采用“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，老師可啟發(fā)提示。7、老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。作業(yè)布置課后同學(xué)們要復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)過的動(dòng)作和內(nèi)容。小學(xué)體育教案7學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目的：1.認(rèn)知目的：通過本課的學(xué)習(xí)和理論，95%的學(xué)生可以初步體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。2.技能目的：通過學(xué)生對(duì)預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí)，85%學(xué)生可以掌握立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。3.情感目的：通過自主、協(xié)同的小組合作形式，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動(dòng)參與，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會(huì)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作要連接，協(xié)調(diào)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1、老師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題，認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作示范。2、老師邊示范，邊講解。二、學(xué)生討論、研究老師的動(dòng)作學(xué)生間研究、討論剛剛所留意到的動(dòng)作，有的可能留意的是手的擺動(dòng)動(dòng)作;有的可能留意到的是腳的伸屈動(dòng)作或是蹬地動(dòng)作，此時(shí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。老師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地三、嘗試練習(xí)1、老師帶著練習(xí)。2、學(xué)生分組練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。四、比一比、賽一賽1、老師組織學(xué)生示范動(dòng)作并進(jìn)展比賽。2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進(jìn)展評(píng)價(jià)。如：手臂擺動(dòng)如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?3、學(xué)生間通過互相評(píng)價(jià)，得出動(dòng)作掌握得較好的同學(xué)，即時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。五、再次穩(wěn)固、強(qiáng)化練習(xí)老師帶著學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固、強(qiáng)化動(dòng)作。六、學(xué)生與老師的評(píng)價(jià)總結(jié)同學(xué)們分享、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動(dòng)作的感受。老師對(duì)在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！读⒍ㄌh(yuǎn)》微課教學(xué)反思體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育本身帶有一定的興趣，只要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌，稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們的身體素質(zhì)還沒開展起來(lái)，協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說是有一定難度的。同時(shí)，大多數(shù)小學(xué)生都具有好動(dòng)、好玩、好考慮等特點(diǎn)。在此次的《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，我們抓住了這些特點(diǎn)，綜合運(yùn)用提問、練習(xí)、考慮、探究、討論等教學(xué)方法，在老師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)了其分析^p問題、解決問題的才能。此外，本課將“比一比，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合地貫穿于教學(xué)的全過程，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氣氛中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。此次的微課教學(xué)錄像有別于以往的錄像課。在教學(xué)設(shè)計(jì)和整個(gè)教學(xué)過程里，我都一直在考慮著：如何表達(dá)微課的特點(diǎn)?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)呢?因此，在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點(diǎn)上，既要充分考慮三年級(jí)學(xué)生的理解才能和承受才能，又要緊扣立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，最終把立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作編成了口訣，讓學(xué)生在口訣的指導(dǎo)下，更容易地理解動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。除此以為，教學(xué)設(shè)計(jì)、教案上緊扣我?！半p優(yōu)”的教學(xué)理念外，在整個(gè)課堂的進(jìn)展中，也充分表達(dá)了這點(diǎn)，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題，而且在課堂上，恰時(shí)地提出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，帶著問題考慮、研究，從理論中得出結(jié)果。在教學(xué)中我既想讓學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠(yuǎn)中有所創(chuàng)新，突出亮點(diǎn)，但由于立定跳遠(yuǎn)所要求理解、掌握的重、難點(diǎn)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言，短短的10分鐘是難以達(dá)成的，為把握時(shí)間而去精簡(jiǎn)地進(jìn)展教學(xué)，多少有些意猶未盡的感覺。唉!課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，但我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的考慮，通過不斷地理論、觀看錄像課，理解自身存在的缺乏，催促自己攝取更多的知識(shí)、取經(jīng)充實(shí)，希望在前輩、同行的指導(dǎo)，自身的探究下，得到更大的進(jìn)步。小學(xué)體育教案8活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向走，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性。2.能與同伴一起持物走，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)那么，與同伴合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備繩梯2套、投擲飛盤10個(gè)、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐假設(shè)干?；顒?dòng)過程熱身局部老師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝局部。都是聽話的好朋友走走走，走走走，跟著老師向前走。不落伍，不亂走，都是聽話的好朋友〔邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作〕。探究體驗(yàn)1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探究正確走路的方法。〔1〕老師幫助幼兒提成一路縱隊(duì)，并把一面小旗交給排頭的幼兒?！?〕老師帶著幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場(chǎng)地上行進(jìn)走，提醒幼兒速度要適中，自由探究走的步伐、手的擺動(dòng)等。2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號(hào)向指定方向走。幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走。幼兒排成一隊(duì)，根據(jù)老師發(fā)出的指令向指定方向走。幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時(shí)，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動(dòng)。提示：老師觀察幼兒走的姿勢(shì)，鼓勵(lì)其保持正確的姿勢(shì)行走。集體游戲游戲：種樹。1.布置游戲場(chǎng)地。設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，相距15米左右，在起點(diǎn)處放置假設(shè)干根百變條作“小樹”，2套繩梯相距1米，平行擺放于地面作“小河”，在終點(diǎn)處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。2.介紹游戲玩法，開展游戲。將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開場(chǎng)，每組的第一名幼兒合作，兩人抬著“小樹”走過“小河”，來(lái)到終點(diǎn)，完成種樹的動(dòng)作后原路返回起點(diǎn)。再由每組第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)?？茨膬擅變号浜系煤茫叩糜址€(wěn)又快。3.老師進(jìn)展評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理老師帶著幼兒邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊(duì)，甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后，老師帶著或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中老師要注意幼兒的平安。狐貍和雞活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性。2.能快速靈敏地跑到平安的地方躲藏起來(lái)。3.喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)那么，與同伴合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備體能條8根、體能環(huán)10個(gè)、拉力帶4根；狐貍頭飾1個(gè)、小雞頭飾假設(shè)干、蟲子卡片假設(shè)干?；顒?dòng)過程熱身活動(dòng)老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點(diǎn)上做動(dòng)物模擬操，主要活動(dòng)手臂及腿部。探究體驗(yàn)1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒聽信號(hào)向指定方向跑。老師帶著幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊?！靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家〔用體能條圍成一個(gè)正方式或長(zhǎng)方形表示〕等?！靶‰u”要聽指令跑。小雞愛游戲小雞小雞嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去做游戲。小河邊，花叢里，高快樂興真歡喜。2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號(hào)向指定方向跑?！?〕幼兒站成一個(gè)大圓圈，老師介紹活動(dòng)內(nèi)容?！?〕老師示范和講解正解跑的動(dòng)作。動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動(dòng)?！?〕在場(chǎng)地上設(shè)置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊(duì)分別站在第1、2條線后等待。老師發(fā)出指令，第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑，看誰(shuí)跑的動(dòng)作正確，并能注意避開同伴，注意平安。集體游戲游戲：狐貍和雞。1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。〔1〕將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“平安地帶”?！?〕老師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會(huì)來(lái)?yè)v亂，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來(lái)了要趕快跑到平安的地方躲起來(lái)，不要讓狐貍抓到。2.介紹游戲玩法，開展游戲。一名配班老師扮演“狐貍”?！半u媽媽”帶著“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當(dāng)聽到“狐貍來(lái)了”的指令時(shí)，“小雞”要快速躲到“平安地帶”。當(dāng)聽到“狐貍走了”的指令時(shí)，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。假設(shè)未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住那么暫時(shí)退出游戲，在場(chǎng)地周圍觀看、加油。暫時(shí)退出游戲的“小雞”不能超過5只，當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時(shí)，第一只被抓的“小雞”那么可返回到游戲場(chǎng)地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。3.老師進(jìn)展評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理老師帶著幼兒圍成大圓圈坐在操場(chǎng)上，互相拍拍腿，放松身體。稍事休息后，老師帶著或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納索還中老師要注意幼兒的平安。小學(xué)體育教案9一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合程度一〔二年級(jí)〕學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，或感到單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和興趣的游戲，使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。表達(dá)了以學(xué)生開展為本的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生個(gè)性的開展，關(guān)注個(gè)體、差異與不同需要，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會(huì)、去享受快樂，從而促進(jìn)學(xué)生身心安康地開展。二、教學(xué)內(nèi)容前滾翻、前滾翻繞物接力跑三、教學(xué)目的1、知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。2、初步學(xué)會(huì)掌握前滾翻的動(dòng)作方法。3、初步形成勇于克制困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。4、通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握前滾翻的動(dòng)作技能。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能。難點(diǎn)：前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。五、教學(xué)方法游戲教學(xué)法、講授法、分組練習(xí)法、演示法六、教學(xué)過程因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，但注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了兩個(gè)游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個(gè)局部來(lái)加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。1、準(zhǔn)備局部學(xué)生成四路縱隊(duì)站立，師生問好。接下來(lái)是課堂常規(guī)練習(xí)，通過學(xué)生成一路縱隊(duì)跟著老師繞障礙慢跑〔5分鐘〕，再通過模擬操練習(xí)，老師領(lǐng)做〔2分鐘〕，然后進(jìn)展集中注意力的練習(xí)“四面轉(zhuǎn)法”，目的就是進(jìn)步學(xué)生注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)可以更好地完成。2、根本局部〔1〕、營(yíng)造情景，激趣導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了“低頭看天”和“看誰(shuí)坐的快”兩個(gè)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)展教學(xué)的。首先提出問題：同學(xué)們，我們平常抬頭能看到什么？學(xué)生一般答復(fù)抬頭能看到天，這個(gè)時(shí)候老師提問：我們低頭用什么姿勢(shì)能看到天？有些學(xué)生就能想到從兩腿的之間看天，這時(shí)老師及時(shí)對(duì)提出從兩腿的之間低頭看天的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲望。于是學(xué)生興趣十足，紛紛嘗試。在這種氣氛下，我不斷地讓學(xué)生展開想象，進(jìn)展討論，考慮，分析^p低頭看天的姿勢(shì)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也開展了學(xué)生的創(chuàng)造思維才能。在學(xué)生的討論、考慮、嘗試、練習(xí)中，模擬更加形象地體會(huì)低頭看天的姿勢(shì)，老師加于提示正確動(dòng)作〔分開兩腿低頭彎腰，從兩腿的之間看天〕。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我給同學(xué)們兩人一張小體操墊分別站在體操墊的兩頭做支撐低頭看天的動(dòng)作來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中大膽體會(huì)和創(chuàng)新低頭的動(dòng)作。這樣，在這個(gè)“低頭看天”的游戲中其實(shí)已經(jīng)讓學(xué)生自己做出前滾翻預(yù)備動(dòng)作了。接著在這根底上我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)游戲“看誰(shuí)坐的快”，讓學(xué)生自己體會(huì)前滾翻的動(dòng)作，接下來(lái)讓學(xué)生自己說說要想坐的`快就必須兩腿蹬地快的方法，然后讓學(xué)生加以練習(xí)。接下來(lái)的一步就是引導(dǎo)學(xué)生做前滾翻時(shí)怎樣成蹲撐也就是身體分開體操墊，讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，這是肯定有好多學(xué)生雙手推著墊子站起，這時(shí)我及時(shí)做示范兩手迅速抱腿成蹲撐，然后講解示范整個(gè)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：一蹬二低三團(tuán)身四抱腿，引導(dǎo)學(xué)生記住動(dòng)作要領(lǐng)，接下來(lái)讓同學(xué)們分組練習(xí)，這時(shí)肯定還有局部運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的同學(xué)翻不過來(lái)，這時(shí)老師再加以點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)蹬地速度要快團(tuán)身要緊，然后分四組依次練習(xí)，指出做得好的加以表?yè)P(yáng)，這樣一步步的導(dǎo)入，從而使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起?！?2—14分鐘〕〔2〕、課的延伸局部：游戲：前滾翻繞物接力跑首先，老師講解示范游戲的方法：學(xué)生分四組進(jìn)展接力比賽，聽到老師口令每組的第一個(gè)同學(xué)做一個(gè)前滾翻迅速繞過前面障礙物跟下一個(gè)同學(xué)接力，為防止學(xué)生受傷，每個(gè)接力的同學(xué)都必須做前滾翻的預(yù)備姿勢(shì)，接力的手勢(shì)規(guī)定碰到下個(gè)同學(xué)的背部為準(zhǔn)，這樣學(xué)生就不會(huì)做出魚躍前滾翻的動(dòng)作。詳細(xì)安排是這樣的，首先讓同學(xué)們?cè)囎鲆淮危蠋熂皶r(shí)糾正錯(cuò)誤的地方再進(jìn)展比賽，學(xué)生在游戲中積極發(fā)揮前滾翻動(dòng)作，與同伴齊心協(xié)力完成游戲?！?分鐘〕3、完畢局部本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量不是很大，采用深呼吸進(jìn)展放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中完畢本課?！惨苑潘深^部和腰部為主〕〔3分鐘〕七、場(chǎng)地器材：體操墊20張標(biāo)志筒4個(gè)八、本課的平均心率預(yù)計(jì)：110—120次/分左右運(yùn)動(dòng)密度：35—40%左右小學(xué)體育教案10一年級(jí)教學(xué)目的和目的教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面開展，為進(jìn)步全民族的的素質(zhì)奠定根底。”一年級(jí)教學(xué)目的：〔一〕、進(jìn)一步理解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體安康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法?！捕?、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些根本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法開展身體素質(zhì)和根本活動(dòng)才能?！踩?、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作體育課教學(xué)常規(guī)：體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一、老師方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原那么、教學(xué)方法，組織措施等。1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提早準(zhǔn)備和布臵好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。3、教學(xué)原那么、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。4、老師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。5、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析^p和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的平安保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。二、學(xué)生方面：1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育根本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、要保護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。小學(xué)一年級(jí)體育教材分析^p一年級(jí)體育根底常識(shí)共三篇內(nèi)容，現(xiàn)將各篇教材的意義和應(yīng)掌握的要點(diǎn)簡(jiǎn)述如下。1.認(rèn)真上好體育課初入學(xué)的兒童對(duì)于體育課是一門什么樣的功課和怎樣上好這門功課還不夠清楚，因此要通過形象，生動(dòng)活潑的形式，如讓他們觀摩高年級(jí)的體育課，或本班講與練(如排隊(duì)、分組等)結(jié)合的活動(dòng)，讓他們粗淺地理解上體育課的意義、體育課的組織形式以及簡(jiǎn)單常規(guī)要求。并且知道“體育課上，學(xué)習(xí)和鍛煉積極不積極”將作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)容之一，以強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真上好體育課的意識(shí)，為以后上好課打好初步根底。本課內(nèi)容可在開學(xué)初的第一節(jié)引導(dǎo)課進(jìn)展；一年級(jí)第二學(xué)期和二年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期，都應(yīng)在上學(xué)期、學(xué)年的根底上不斷總結(jié)成績(jī)和進(jìn)步要求。2.正確的身體坐、立、行姿勢(shì)從小學(xué)低年級(jí)抓起，培養(yǎng)兒童身體正確姿勢(shì)，其中包括坐、立、行姿勢(shì)，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》在本階段明確提出的重點(diǎn)目的之一，對(duì)于兒童身體開展和安康具有現(xiàn)實(shí)意義，而且能使他們受益終生。為此，把“正確的身體坐、立、行姿勢(shì)”定為體育根底常識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并作為一年級(jí)評(píng)定體育課學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)容之--，以強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注自己身體良好姿勢(shì)的意識(shí)和理論活動(dòng)。教學(xué)不僅讓學(xué)生知道“正確與錯(cuò)誤姿勢(shì)的區(qū)別”，也能“說出處于正確與不正確姿勢(shì)時(shí)的感受”。因此，這樣的目的只有讓學(xué)生認(rèn)真理論、體驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生實(shí)在感受。此外，教學(xué)不僅要重視室內(nèi)外結(jié)合，還應(yīng)延伸到課外和生活，如寫字、走路、看電視，要求學(xué)生都要有“坐有坐樣”“站有站樣”“走有走樣”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)測(cè)量身高和體重課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要讓學(xué)生從上小學(xué)開場(chǎng)就“定期測(cè)量和記錄自己的身高和體重的變化”。這實(shí)際上是要求學(xué)生從一年級(jí)就建立一份簡(jiǎn)單的身體開展成長(zhǎng)材料，目的是使學(xué)生“具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)”。為此，在為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成績(jī)手冊(cè)中，設(shè)臵了“身高和體重測(cè)量情況記錄表”以及“測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)表”。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)測(cè)量方法、技能的掌握和對(duì)自己身體開展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真上好體育課和鍛煉身體的積極性，還把“會(huì)不會(huì)測(cè)量自己的身高和體重”作為二年級(jí)評(píng)定體育課學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)容。本項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是一項(xiàng)理論性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，讓他們親手操作，即使測(cè)量器材符合規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)量可以滿足需要，也會(huì)遇到認(rèn)知和操作上的許多困難。因此，老師需精心備課、悉心組織施行。而且在時(shí)間的安排、器材的籌措和調(diào)配等工作上，應(yīng)成為學(xué)校體育教研組的一項(xiàng)制度性的內(nèi)容。這項(xiàng)身體測(cè)量工作，一年級(jí)可在體育老師指導(dǎo)幫助、班主任或衛(wèi)生老師協(xié)助下，師生共同完成；到了二年級(jí)應(yīng)由學(xué)生逐步獨(dú)立(學(xué)生間互測(cè))完成。(二)根本活動(dòng)根本活動(dòng)，是根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等內(nèi)容的總稱。這些活動(dòng)內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單、實(shí)用性很強(qiáng)的活動(dòng)。沒有典型的技術(shù)工程。這局部教學(xué)內(nèi)容，沒有按年級(jí)劃分，兩個(gè)年級(jí)可按需要選用；各項(xiàng)教材的教學(xué)，不受學(xué)時(shí)約束，可自行安排學(xué)時(shí)比重。根本活動(dòng)的教學(xué)，以目的的達(dá)成作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是增進(jìn)學(xué)生身體安康，進(jìn)步學(xué)生心理安康程度，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)才能的最有活力的載體。通過這局部?jī)?nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)和心理體驗(yàn)，感受活動(dòng)的樂趣；學(xué)習(xí)各種根本活動(dòng)的動(dòng)作方法和簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，全面開展身體根本活動(dòng)才能；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，以及良好的體育道德，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。一年級(jí)體育下冊(cè)教學(xué)方案一、教材分析^p一年級(jí)體育根底知識(shí)，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“程度一”目的的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的承受才能和認(rèn)知程度而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)理論，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“程度一”的活動(dòng)與內(nèi)容目的要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、根本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“根本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體根本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒有典型的運(yùn)動(dòng)工程。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種根本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，開展身體活動(dòng)才能，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體安康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、遵守紀(jì)律、英勇頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地開展。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模擬才能強(qiáng)，但對(duì)體育根本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法理解很少，因此，根本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定根底。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該防止把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)工程的訓(xùn)練手段運(yùn)用于根本活動(dòng)的教學(xué)。二、教學(xué)總目的進(jìn)一步理解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體安康的簡(jiǎn)單嘗小學(xué)體育教案11學(xué)習(xí)內(nèi)容:小籃球游戲?qū)W習(xí)目的:1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,理解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn)。2、通過參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的籃球根本動(dòng)作。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。準(zhǔn)備局部一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣1、導(dǎo)入課題。2、傳球游戲(分發(fā)器材)。3、韻律活動(dòng)(球操)。根本局部二、自由玩球,熟悉球性1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球2、老師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?3、學(xué)生答復(fù)4、針對(duì)各種特性,老師進(jìn)展引導(dǎo)三、看圖自學(xué)游戲方法圖1:運(yùn)球練習(xí)圖2:滾動(dòng)傳球游戲圖3:反彈傳球圖4:投籃學(xué)生:分組循環(huán)游戲老師:啟發(fā)與引導(dǎo)四、分組自由練習(xí)按技能程度或興趣愛好自由分組,進(jìn)展穩(wěn)固與進(jìn)步練習(xí)完畢局部五、總結(jié)1、放松練習(xí)。2、小結(jié)。3、回收器材。4、布置課后作業(yè)。5、師生再見。小學(xué)體育教案12一、教學(xué)目的：可以自覺地有秩序地積極地進(jìn)展蹲距式跳遠(yuǎn)練習(xí)，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動(dòng)作方法。二、教學(xué)內(nèi)容：蹲距式跳遠(yuǎn)的單跳雙落動(dòng)作三、教學(xué)過程：1.情景導(dǎo)入A老師活動(dòng)：(1).常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，先進(jìn)展原地踏步走，在此根底上，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)展起步走練習(xí)，并給予及時(shí)的客觀評(píng)價(jià)。(2).講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)那么要求，適當(dāng)導(dǎo)入游戲背景，使學(xué)生知道，魚離不開水，魚網(wǎng)親密合作才能獲得成功的道理同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)英勇的良好作風(fēng)。組織學(xué)生進(jìn)展游戲活動(dòng)。(3).改變規(guī)那么后，再次進(jìn)展游戲活動(dòng)。B學(xué)生活動(dòng)：(1).認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí)，進(jìn)步自己的最根本的隊(duì)列認(rèn)知。(2).積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。2.合作探究掌握技能重點(diǎn)：知道并掌握單起雙落的動(dòng)作方法和向前上方跳起的要求及練習(xí)時(shí)的自覺和秩序難點(diǎn)：動(dòng)作較連接正確，跳起有一個(gè)高度A老師活動(dòng)：(1).老師帶著學(xué)生先活動(dòng)各個(gè)主要關(guān)節(jié)后，講解示范動(dòng)作方法，再組織學(xué)生在場(chǎng)地內(nèi)分散進(jìn)展自主練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作。(2).老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求，組織學(xué)生有秩序地積極地進(jìn)展練習(xí)。(3).對(duì)學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評(píng)價(jià)，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，找出好的同學(xué)進(jìn)展示范，再練習(xí)。[](4).跳躍比遠(yuǎn)。B學(xué)生活動(dòng)：(1).認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)展練習(xí)。(2).可以按照次序，互相觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。(3)..積極的投入到練習(xí)中去，可以幫助同學(xué)糾正和改正錯(cuò)誤動(dòng)作，敢于表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取在比拼中獲得最好的成績(jī)。3.組織：徒手練習(xí)和比拼時(shí)四列橫隊(duì)，自由練習(xí)時(shí)無(wú)固定隊(duì)型老師活動(dòng)：老師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，及詢學(xué)生是否到達(dá)了有秩序積極地進(jìn)展練習(xí)的要求。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極的答復(fù)老師提問。4.課后小結(jié)：在學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明的情況下，繼續(xù)加大學(xué)生練習(xí)密度和質(zhì)量，不斷進(jìn)步學(xué)生的練習(xí)效果．5.課后反思：小學(xué)體育教案13一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心安康、心里安康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和開展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用，通過各種興趣小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與興趣點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競(jìng)爭(zhēng)中逐步到達(dá)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，進(jìn)步足球射門的才能，開展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康：能利用足球進(jìn)展運(yùn)球和射門。4、心理安康：充分促進(jìn)個(gè)性的開展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、學(xué)生分析^p我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比擬喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間根本沒能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)進(jìn)步自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，進(jìn)步足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)局部有興趣的學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析^p足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和興趣性，通過足球活動(dòng)能開展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步進(jìn)步足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。興趣點(diǎn)：1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、讓學(xué)生進(jìn)展小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，老師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—－學(xué)生排好隊(duì)，在組長(zhǎng)的帶著下，模擬老師動(dòng)作，進(jìn)展小游戲。銀珠滾滾——