小學(xué)體育教學(xué)計劃三篇

第頁共頁小學(xué)體育教學(xué)方案三篇小學(xué)體育教學(xué)方案三篇小學(xué)體育教學(xué)方案三篇1一、指導(dǎo)思想1、以《校園體育工作條例》為校園體育工作的根本法規(guī)。2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。3、以科學(xué)的管理促進校園體育的全面安康開展。二、總體目的1、逐步探究科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實《校園體育工作條例》2、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。3、爭創(chuàng)校園的體育特色，培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生。三、詳細工作1、不斷健全科學(xué)的管理體系今年我校將繼續(xù)組建體育領(lǐng)導(dǎo)小組，使體育工作管理構(gòu)成一條線。即校長支部書記體育老師各班班主任和學(xué)生。實行各級逐步下達方案，再施行，最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系，力爭使今年的體育教學(xué)工作做到了常規(guī)化、制度化、科學(xué)化2、常抓六認真今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作八認真，使之構(gòu)成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個樣，體育老師要注意學(xué)生的平安，力爭本學(xué)年無意外事故。體育老師要嚴格對照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德標準》以及《體育老師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作，杜絕體罰學(xué)生與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。3、搞好教科研為了進一步做好體育教學(xué)的改革工作，老師務(wù)必寫好課題方案與教案，平時在教學(xué)理論中能圍繞課題進展經(jīng)常性的討論。在市里有關(guān)兄弟校園進展體育觀摩課，組織體育老師到校園進展參學(xué)習(xí)。4、抓好課外活動1、今年繼續(xù)抓好學(xué)生的1小時體育鍛煉，進一步標準練習(xí)播送體操，校園并舉行全校播送操比賽。2、做好一年一次的五項身體素質(zhì)測試，做好登記、分析^p和總結(jié)工作。五項身體素質(zhì)測試工程：50米、50米8、立位體前屈、跳繩(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠。3、做好一年一次的達標工作，做好登記、分析^p和總結(jié)工作。達標的工程：1分鐘跳繩、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐。4、根據(jù)校園的特點與老師的特長，每年組織一個校級體育興趣小組和田徑隊。每周三、五務(wù)必訓(xùn)練1.5小時，參加鎮(zhèn)、區(qū)的中小學(xué)生各項體育比賽，在訓(xùn)練中，老師不僅僅要抓訓(xùn)練、又要抓學(xué)生的思想，一有問題應(yīng)及時與學(xué)生談心、與家長聯(lián)絡(luò)、向領(lǐng)導(dǎo)反映。四、確保體育經(jīng)費，進一步完善場地和器材我校的操場大約200米，不是一個標準的場地，它是學(xué)生唯一的活動場地，今年校園為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓(xùn)練的正常開展。五、認真組織校園小型體育競賽活動。透過各種體育競賽活動，確保學(xué)生在德、智、體全面開展。每周做好體育大課間活動。另外根據(jù)局安排每周星期三安排校園社區(qū)體育興趣活動，包括跳繩、田徑、排球、棋類、大合唱等，根據(jù)學(xué)生自愿興趣為主。六、本學(xué)年度教學(xué)資料如下：1、隊列隊形2、播送體操3、跑和游戲(多種挪動、躲閃、急停)4、跳躍與游戲(各種跳躍等)5、投擲與游戲(各種揮動、拋擲等)6、滾翻與攀爬練習(xí)7、技巧練習(xí)與器械練習(xí)8、對抗角力與游戲9、韻律活動與簡易舞蹈10、小球類的根本技術(shù)與游戲11、韻律活動和簡易舞蹈小學(xué)體育教學(xué)方案三篇2一、學(xué)生分析^p：二年級的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下，年齡比擬小，根底比擬薄弱，對動作事物構(gòu)造的考慮較為淺薄，身體素質(zhì)較差，意志力比擬薄弱，但是二年級學(xué)生形象思維非?；顫姡Z言和行為歡快活潑，個人潛力的進步和思維方法發(fā)生了變化。二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出必須的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌情緒已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能沉著應(yīng)對。出現(xiàn)了競爭認識。針對這些特點，著重對學(xué)生進展入門教育和紀律性教育，在此根底上進展啟發(fā)誘導(dǎo)，進步其主動性和競爭認識。二、教學(xué)目的及重難點：(一)教學(xué)目的：1、掌握根本的體育根底知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷穩(wěn)固和進步。2、每節(jié)課進展必須時間的隊列練習(xí)，對其進展組織紀律性的教育。3、進一步增強體質(zhì)，個性是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、透過體育鍛煉培養(yǎng)群眾精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。(二)教學(xué)重點：1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進展隊列隊形教學(xué)。2、二年級的體育教學(xué)重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等工程，因此在教學(xué)中要有認識地進展這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點：二年級的學(xué)生理解老師要求相對較慢，在進展一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時，學(xué)生可能不容易理解。三、教材分析^p：二年級的體育教學(xué)資料，改變了從開場就以運動技術(shù)體系為目的，每個教材資料都為運動技術(shù)的開展打根底的寫法，而是以學(xué)生為本，選取以開展根本活動潛力為主的鍛煉活動和游戲。教材資料強調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實小學(xué)體育的目的。詳細的教學(xué)資料，以游戲為主，分為根本活動和游戲。在根本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進展教學(xué)。其中包括：根本活動：排隊活動、根本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲：奔跑游戲(多種挪動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些資料強調(diào)“活動”，所有教材資料均以例如性為主，老師都可以自行選取和組合，創(chuàng)造性地進展教學(xué)。四、課時安排：每周3課時，每期共60課時。五、教學(xué)措施及考前須知：(一)教學(xué)措施：在教學(xué)過程中老師主動引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的潛力。多采用情景法主題法進展教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。(二)考前須知：1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。2、學(xué)生年齡小，好勝心比擬強，可以利用這個時機進展一些教學(xué)比賽，增強學(xué)生鍛煉的效果。3、因材施教，增強學(xué)生的自信心。小學(xué)體育教學(xué)方案三篇3一、學(xué)生分析^p一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新穎的，他們都喜歡理解新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識理解比擬慢，個性是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比擬差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進展組織紀律性教育，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良的習(xí)慣。二、教材分析^p小學(xué)一年級的教材較為簡單，資料主要有：體育根底知識、根本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑和300-500跑走交替)、根本步法練習(xí)。資料簡單卻是最根底的，要讓學(xué)生從一開場就養(yǎng)成優(yōu)良的動作習(xí)慣，對于難度較大的工程，老師在注意平安的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生根底潛力開場培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的`好習(xí)慣。三、教學(xué)目的及重難點教學(xué)目的1、掌握根本的體育根底知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)習(xí)新知識，并不斷穩(wěn)固和進步。2、從根底鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，個性注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。3、透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基矗教學(xué)重點：根本隊列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。教學(xué)難點：校園武術(shù)操、體操動作。四、教學(xué)措施1、老師認真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。2、小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。3、多鼓勵新生在教室上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進展表揚。4、教學(xué)中老師注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的習(xí)慣，保證正確的跑走姿勢，并對學(xué)生及時給予表揚。5、老師要將學(xué)過的知識，有機地穿插到教室教學(xué)中去，以到達進步的目的。主動組織課外活動小組，引導(dǎo)學(xué)生進步認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。6、老師加強各方面學(xué)習(xí)，進步理論程度，以理論指導(dǎo)理論，虛心向有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。五、教研專題：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性六、詳細的教學(xué)方案：1、根據(jù)一年級學(xué)生年齡特點和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進展愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的組織紀律和創(chuàng)新精神。2、理論方面：主要是讓學(xué)生理解體育鍛煉的好處、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。3、隊列隊形：主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。4、播送體操：一年級新生首先要學(xué)會播送體操(校園特色武術(shù)操)，因此，學(xué)習(xí)播送體操是上半學(xué)期的重點。5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線走;②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等;③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠;④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準練習(xí)等;⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì);⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等;⑦簡單的韻律舞蹈動作學(xué)習(xí)。七、教學(xué)進度按照市教科研中心下發(fā)的“教學(xué)進度表”執(zhí)行。小學(xué)體育教學(xué)方案三篇4(一)、學(xué)生生理開展的特點：1、六年級學(xué)生一般為1112歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率頂峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二頂峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生12歲到達頂峰，以后增長率逐年迅速下降；女生均自89歲開場突增，12歲到達頂峰，因此，六年級學(xué)生相比擬較，是屬于身體發(fā)育的最頂峰時期。2、六年級學(xué)生安靜時脈搏均值比五年級相對減少；女生血壓指標1112歲時仍處于增長階段；肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比擬男生均大于同齡女生，12歲以后逐年加大。3、六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有進步，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異十清楚顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵開展時期。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開場為敏感期。4、局部女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質(zhì)開展帶來一些困難。因此，五年級應(yīng)開場對局部女生注意區(qū)別對待。5、六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)開展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最正確開展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。個性是大肌肉群的開展時期，也將向大小肌群同時開展的時期過度。6、六年級學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育非常顯著，已開場進入青春期的特點。因此，適當(dāng)加大運動量，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著開展。7、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的程度，大腦活動的機能也有顯著進步，大腦興奮機能也增強了，每一天平均睡眠9小時即可?！捕硨W(xué)生心理開展的特點：1、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，但相比擬較，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已開展到必須程度，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的準確性也有所改善，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材，但其動作規(guī)格標準進步了。2、六年級學(xué)生的集中注意潛力有所開展，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配潛力也有進步，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。3、六年級學(xué)生有意記憶在不斷開展，開場由老師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的好處記憶。4、六年級學(xué)生已從詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直