小學(xué)剪紙活動總結(jié)

第頁共頁小學(xué)剪紙活動總結(jié)小學(xué)剪紙活動總結(jié)小學(xué)剪紙活動總結(jié)1通過這個學(xué)期剪紙制作的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣非常濃重，許多同學(xué)要求能有時機(jī)再進(jìn)展學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識到辦創(chuàng)意剪紙社團(tuán)的必要性，下面就這學(xué)期工作一個總結(jié)：一、培養(yǎng)了學(xué)生的對剪紙的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做剪紙只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)可以自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組社團(tuán)。二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：在這次的社團(tuán)活動中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了剪紙的根本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。三、增加了理論的時機(jī)：由于社團(tuán)活動不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了理論，給很多同學(xué)以動手的時機(jī)，學(xué)生利用已學(xué)得的知識，設(shè)計出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。四、豐富了學(xué)生的興趣活動：從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，我的工作還存在缺乏，我期待著我的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到進(jìn)步。小學(xué)剪紙活動總結(jié)2理念：讓社團(tuán)成為每個孩子張揚(yáng)個性的炫麗舞臺；讓社團(tuán)成為每位老師詩意棲居的理想村落。行動：行動一：確立社團(tuán)活動目的圍繞“把社團(tuán)活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、開展才能和提升教育質(zhì)量的新的增長點”這一總目的提出了社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個性特長，讓每一個學(xué)生都有一技之長的詳細(xì)目的，并為社團(tuán)擬定了適宜的目的。行動二：開發(fā)社團(tuán)校本教材在社團(tuán)活動師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大局部老師和學(xué)生對社團(tuán)活動持積極態(tài)度，參與的欲望較高，他們希望社團(tuán)是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團(tuán)的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對老師和學(xué)生的調(diào)查，根據(jù)老師的輔導(dǎo)意向，初步安排社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。學(xué)校社要求老師在暑假按要求編制一本合適具有校本特色的社團(tuán)教材。行動三：加強(qiáng)社團(tuán)過程管理為確保社團(tuán)活動的正常開展，我們逐步標(biāo)準(zhǔn)社團(tuán)的管理。學(xué)校隆重舉行系列社團(tuán)自主招生現(xiàn)場會。于當(dāng)日由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報名擇優(yōu)錄取，招生會上每個社團(tuán)各具特色的招生海報成為了一道亮麗的風(fēng)景，沖擊著同學(xué)們的眼球，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。為濃郁詩意社團(tuán)的文化氣氛，我們在每個社團(tuán)活動場所，張貼了社團(tuán)標(biāo)志；每個社團(tuán)都有自己的規(guī)那么和口號；在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力進(jìn)步每一節(jié)社團(tuán)課的效率。行動四：構(gòu)建社團(tuán)評價體系為促進(jìn)社團(tuán)品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團(tuán)活動方案》明確各社團(tuán)的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進(jìn)展展示，通過我校網(wǎng)站及櫥窗等宣傳陣地階段展示老師和學(xué)生的活動成果；集中展示指組織開展社團(tuán)文化節(jié)活動，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優(yōu)質(zhì)社團(tuán)的開展，出臺了《社團(tuán)評比方法》，根據(jù)社團(tuán)一學(xué)期的活動情況及目的達(dá)成度，開展“優(yōu)秀剪紙”等評比活動。在本學(xué)期的社團(tuán)活動中有收獲，也有很多的缺乏：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的'東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做剪紙比擬粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。小學(xué)剪紙活動總結(jié)3剪紙活動的開展讓學(xué)生理解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會了運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。為了這一目的的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的才能，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。理論證明，學(xué)生喜歡這種活動方式。學(xué)生以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段，從最容易的對折剪紙開場〔即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣〕。第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深化了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學(xué)生根本能承受，在美術(shù)課中學(xué)生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術(shù)興趣小組活動中把繪畫工具換成了剪刀和彩紙。開場有的學(xué)生不太習(xí)慣，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應(yīng)手剪好。這時有的學(xué)消費生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一期的培訓(xùn)，他們克制了畏難的情緒，根本掌握了一些剪紙的方法。大局部學(xué)生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學(xué)生在老師要求的紋樣根底上還有小的創(chuàng)意。在活動中，我遵循審美的規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機(jī)，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。通過比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、考慮、鑒別、判斷，努力進(jìn)步他們的審美興趣。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，我的教學(xué)中還存在很多不盡人意的地方，自己的剪紙藝術(shù)還待加強(qiáng)。