小學信息技術教案錦集10篇

第頁共頁小學信息技術教案錦集10篇【精華】小學信息技術教案錦集10篇小學信息技術教案篇1教學目的：1、知識目的：學會利用網上免費資獲取免費的電子郵箱。2、才能目的：通過自我探究，協作學習，培養(yǎng)學生的觀察才能、自我探究、自主學習的才能和團體協作的才能。3、情感目的：培養(yǎng)學生學習和使用網絡與別人進展交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。教學重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。教學難點：電子郵箱地址中各局部的組成。如何打破難點：利用比喻把抽像變?yōu)樵敿殻子趯W生理解和承受。教學法：任務驅動法、學生自主學習、老師引導、指導教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入1師：快樂的“六一”已經完畢了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎？〔照片和作文〕那你是用哪種通訊方式傳遞的？學生：郵局信件〔出示信封〕、____2、師：那____和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？生：比擬快、能給許多人同時發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、師：對了，那____有以下的特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。3、想寄____就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學習申請電子郵箱吧：二、任務驅動，試著做，合作探究〔1〕進入注冊頁面1、全體自己看書,嘗試練習第一步輸入網址“mail.sina.”,再按回車進入“新浪”網站，單擊“注冊免費郵箱”按扭。2、第一小組同學演示3、老師演示4、再穩(wěn)固練習〔2〕輸入郵箱名并檢測是否可注冊1、全體自己看書,嘗試練習第二步輸入自己想要的郵箱名，再點“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”2、生和生之間針對在剛剛在練習中出現的問題提出并解決問題?！材男┦青]箱名不能用的〕3、第二小組同學演示并總結可用的郵箱名4、老師演示4、再穩(wěn)固練習一次〔3〕填寫個人資料1、全體自己看書,嘗試練習第三步填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”2、生和生之間針對在剛剛在練習中出現的問題提出并解決問題。〔密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用？〕再聽老師的總結。3、第三小組同學演示4、老師演示5、再穩(wěn)固練習一次〔4〕申請成功后，進入免費郵箱1、全體自己看書,嘗試練習第四步申請成功后，單擊“立即進入免費郵箱”書寫并記下自己剛剛的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。2、第四小組同學演示3、老師演示4、再穩(wěn)固練習一次三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習題。一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件效勞器的效勞器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件效勞器名，同學們都是從.sina.這個網站上申請的。所以@后的郵件效勞器名都是sina.。相當于學生名＋@〔意思是“在”〕學校地址1、以下哪個是正確的郵箱地址：Awomen#163.B163women.C163.@womenDwomen@163.2、以下郵箱名可用嗎?為什么？A1313330BwoCLI*1233、請排列注冊郵箱順序：填寫個人信息、翻開注冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？四、課堂總結，拓展延伸分五個小組在新浪mail.sina.、中華freemail.china.、網易網mail.163.、21CNmail.21cn.、hotmail網.hotmail.上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學使用。五、同學們如今用幾個同學小結一下今天你們學會了什么？六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送____，有興趣的同學可以在課后練習嘗試一下。板書設計：第一節(jié)注冊電子郵箱〔1〕進入注冊頁面〔2〕輸入郵箱名并檢測是否可注冊〔3〕填寫個人資料〔4〕申請成功后，進入免費郵箱郵箱名+@+域名=電子郵箱地址小學信息技術教案篇2教材分析^p：本課的教學內容是寧夏教育廳教研室編著的義務教育教科書小學《信息技術》五年級下冊，第4節(jié)《逐幀動畫》第二課時《利用導入圖片制作逐幀動畫》。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，Flash將這些關鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的根底。學生分析^p：由于學生才能、程度、愛好等有較大的差異，故應采用分組、分層次教學?？梢酝ㄟ^設立多級學習目的和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據自己的實際需要選擇到適宜的內容；老師還應給學生提供多樣化的自主探究空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。老師可以根據學生的才能差異、程度差異針對性地施行分層次教學。教學目的：1、知識與才能(1)知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。(2)可以導入靜態(tài)圖片(3)插入、編輯關鍵幀。(4)掌握制作“逐幀動畫”的方法。(5)學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。2、過程與方法能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，進步Flash動畫制作程度。3、情感態(tài)度與價值觀體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能與探究問題的才能；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維才能。教學重難點：重點：可以導入靜態(tài)圖片難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間教學方法：1、演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生學習情趣。2、任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目的，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身理論中體會、進步，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中進步學習興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學生的動手理論才能，又加強了學生的理論探究、交流合作解決問題的才能。3、案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的才能。教學準備：1、多媒體電子教室軟件(方便給學生進展演示)2、準備馬行走的連續(xù)圖片教學過程：一、激趣導入師：課前，老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書的每頁紙的一樣位置上。如今我們一起快速翻動按順序裝訂好的頁面。大家看到了什么？生：一匹馬在走動。師〔改變幾張圖片的位置后翻動〕：為什么如今這匹馬在跳？生：因為圖片沒貼到一樣的位置上！這是一種古老的看動畫效果方法，稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面稱為一個“幀”。幀——是進展flash動畫制作的最根本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構成的。我們共同來回憶一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？〔老師在時間軸上進展演示，學生比擬〕關鍵幀——顧名思義，有關鍵內容的幀?？瞻钻P鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內容的關鍵幀。普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進展編輯操作的幀。二、講授新課上節(jié)課我們下載并欣賞了不少Flash動畫，同學們想不想自己親手用Flash制作動畫呢？這節(jié)課我們共同來學習“模擬傳統(tǒng)手工動畫的方式，每一幀都由手工繪制或導入圖片完成的動畫稱為逐幀動畫”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬?！膊シ拧忱蠋熖嵩缱龊玫闹饚瑒赢嫛缎凶叩鸟R》演示。逐幀動畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制，也可以提早準備。要求是，從第2幅畫面開場，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫面之間有著微小的差異。動作分解的越細，將來生成的動畫就越細膩。(一)、導入圖片制作逐幀動畫第一步：啟動Flash，新建一個Flas____檔?！灿^察圖層和幀〕(當用戶新建一個Flas____檔后，第一幀是空心圓點，這是空白關鍵幀。除第一幀之外，所有的幀都是空白幀，這些幀只有用戶定義了之后才有意義。)第二步：執(zhí)行“文件”導入到舞臺菜單命令，出現“導入”對話框。第三步：選定要導入的圖片文件夾“奔跑的馬”，單擊“翻開”按鈕，然后將其導入Flas____檔，并顯示在舞臺上的默認位置?！灿^察幀的變化，空心圓點變成實心圓點，成為關鍵幀〕第四步：執(zhí)行“插入”→“時間軸”→“空白關鍵幀”菜單命令，插入一個空白關鍵幀，模擬第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導入該幀。〔老師演示到此，播放操作步驟供學生參照，練習導入多幅靜態(tài)圖片?！尺^渡：動畫的所有幀及其包含的圖片都導入到舞臺后，動畫就根本完成了，可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果，需要對動畫進一步的測試和調整?！膊シ拧?二)、測試和調整動畫第一步：執(zhí)行“控制”→“測試影片”菜單命令，進入動畫測試狀態(tài)，以欣賞者的身份欣賞動畫。師：怎么樣？看到一匹行走的馬了嗎？祝賀同學們第一步都成功了！〔播放〕欣賞學生作品一師：觀察作品，有沒有不完美之處？A動畫播放偏快，需要進展調整?！膊シ拧车诙剑涸跁r間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀，執(zhí)行“插入”→“時間軸”→“幀”菜單命令，在第一幀的后面插入一個幀。(普通幀)讓學生在每個關鍵幀的后面均插入2個普通幀，使馬的走動速度接近實際。B動畫位于舞臺的左上角〔播放〕學生調整動畫的位置，重新測試。〔播放〕學生作品欣賞，發(fā)現有調整好的，有的調整后圖像有“跳來跳去”的現象。調整好的學生采用的調整方法：方法一：設置成一樣坐標值：這種方法調整準確但非常費事，有沒有一種即快捷又能準確調整的方法呢？方法二：使用“繪圖紙工具”:〔播放〕使用繪圖紙工具調整的步驟。學生參照步驟，利用繪圖紙工具調整圖像的位置，重新測試。測試作品欣賞，體會成功喜悅！(播放)創(chuàng)立逐幀動畫的幾種方法〔1〕用導入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫〔2〕導入gif等序列圖像〔3〕文字逐幀動畫〔4〕繪制矢量逐幀動畫“逐幀動畫”特點總結：“馬的行走”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。(三)、任務驅動，學生動手理論通過老師剛剛的演示，相信同學們對導入圖片制作“逐幀動畫”已經有了一定的認識，好讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，利用“素材庫”制作一個簡單的Flash動畫，在其中運用所學的逐幀動畫的制作方法。有以下幾個選題供選擇：選題一：模擬馬行走動畫制作選題二：使用逐幀動畫制作一個數字10~1的倒計時小動畫?！矊W生可自備素材，自由創(chuàng)作〕(四)、展示作品，師生互評選擇局部有代表性的作品進展展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對缺乏的作品給予鼓勵。作品互相的展示交流，互評互進，取長補短。(五)、小結：這節(jié)課我們共同學習了導入靜態(tài)圖片制作逐幀動畫，除了導入靜態(tài)圖片外，還可以導入序列圖像、輸入文字或手工繪制來制作逐幀動畫，由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈敏性，幾乎可以表現任何想表現的內容。希望同學們勤加練習，大膽理論，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。教學反思：小學生對于動畫片有著濃重的興趣，這節(jié)課又是要求學生自己制作一個奔跑的馬的逐幀動畫，因此，學生都想自己動手制作出自己的動畫作品。安排制作“奔跑的馬”這一簡單的逐幀動畫，有助于消除學生通過其他途徑理解到的“flash難做”的信息，讓學生對做flash感到有興趣，自己通過學習能做得好。在導入局部，我先用讓學生觀看的方法理解動畫，這樣先拉近與學生的間隔。這樣也激發(fā)了學生的學習興趣。我再利用一組奔跑的馬的圖片在FLASH里操作演示并講解了動畫的成因，學生對動畫的認識加深了，知其所以然。在學生作品做好后對學生作品進展評價，在評價之后，講述了一些動畫知識，并播放了一個二維的動畫片段和三維的動畫化片段，讓學生對動畫的世界有了更深的認識，并寄語學生們能做出自己的動畫片。這次的教學過程中，有以下的地方在今后的教學過程中要特別的留意：首先，在導入圖片時“導入到庫”的演示要細致些，因為在菜單中有“導入”,有些學生在僅看過一遍演示時很難準確的操作，同樣，在“導出影片”時有類似的問題值得注意。因此，在演示時應予以區(qū)別強調。其次，在講到“幀”時，應對幀做比擬性的講解，并能演示假如插入“幀”時出現錯誤，怎樣去刪除幀。再次，在課堂總結時，應該形成文字以展示學習到的內容，口述性的總結學生不利于承受。同時要注意學生個體的差異，分層教學。本課成功之處：可以精心導入，激發(fā)學生學習興趣。在教學中合理運用“任務驅動法”進展教學。以學生為主體，學生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協作交流，完成知識的意義建構，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者。老師適時指導、點撥小學信息技術教案篇3一、設計思想本課內容是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四〔下〕的第11課《端午節(jié)》，屬于網絡應用單元，整個單元主要是學習網上資料的應用，表達一個搜集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學生能純熟運用搜索引擎查找資料并下載管理。1、猜詞游戲——激趣導入、實用表達、鍛煉才能導入局部老師，采用猜詞游戲，要求學生根據端午節(jié)的三個風俗猜節(jié)日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。老師精心設計了三個學生相對生疏的風俗，提升猜想的難度，讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學，進一步表達出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生【關鍵詞】：^p的選擇，進一步鍛煉學生的`搜索才能。2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探究本課的重點是主題性應用，而主題應于學生的生活。通過說一說“你理解的端午節(jié)”，讓學生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個根底上，進一步激發(fā)學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節(jié)的內容。老師那么從由來、風俗、文化等各個方面加以歸納引導，并最終由學生自主選擇主題進展探究，充分表達出主體性。3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現評價本著快樂學習的原那么，結合本節(jié)課的教學內容，老師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活潑課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目的，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，老師巧用小程序將比賽結果顯現展示，有效幫助老師檢查學生的學習情況，使得學生評價更為量化，更加顯現化。4、比照體驗——落實技能、培養(yǎng)習慣、老師在課堂中通過體驗不同【關鍵詞】：^p對搜索效率的影響，讓學生充分感受到【關鍵詞】：^p提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學生充分領會分類保存的重要性，指導學生要養(yǎng)成良好的學習習慣與學習品質。二、教材分析^p《端午節(jié)》位于四年級第三單元，本單元主要學習網上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由于整個單元都是有關網上知識的綜合應用，因此都要表達一個搜集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過程。本課側重主題性綜合運用與練習，要求學生能純熟運用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關的資料，同時要求資料的保存能進展簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養(yǎng)，使整個學習過程主題明確、步驟明晰、節(jié)奏明快。因此在導入局部以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學生從理解的端午節(jié)知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個環(huán)節(jié)中，老師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調動小組合作的積極性，開展主題內容的搜索和保存。小學信息技術教案篇4教學目的：1、掌握標點符號的輸入方法。2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學方法：演示、上機指導教學過程：一、導入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？二、學習標點符號的輸入：1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。師先演示然后帶著學生一起練習輸入。2、標點符號輸入練習。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。三、中英文切換學習。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊ABC圖標就可以進展中英文切換，2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，〔老師輸入〕。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了〔老師輸入演示并帶著學生一起做?！?、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、練習。小學信息技術教案篇5教學目的1.知識目的：理解在Word3中輸入文字，保存和翻開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進展字數統(tǒng)計。2.技能目的：掌握文字的輸入方法，掌握保存翻開文件的方法，學會字數統(tǒng)計的方法。3.情感態(tài)度和價值觀目的：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。重點難點文字的輸入以及保存的方法教學素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？老師講解古代保存文字的方法師：同學們知識面真豐富，今天科技興旺了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。生：刻在石頭上刻在墻壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激發(fā)學生的學習興趣啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音根本一樣。老師示范輸入漢字：少先隊員師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法師：同學們還要注意一點，老師剛剛拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出如今插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極答復下列問題讓學生先理解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心自主探究，交流分享老師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入老師巡視發(fā)現問題師：剛剛一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會挪動到下一行，重新開場一個新段落，當文字挪動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？3.如何把保存的文件翻開？老師先演示小組匯報師生共同方法在本小組內認真交流合作學習共同找到解決問題的方法共同完成任務，進步效率，增強學生的合作意識理論創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季風光的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。師展示學生作品學生積極考慮，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移才能，深化和穩(wěn)固所學的知識梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？生：文字的輸入，文字的保存。字數統(tǒng)計，翻開保存過的文件師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！板書設計文字的輸入和保存文字的輸入文字的保存文字字數統(tǒng)計翻開保存過的文件教后反思大局部學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。小學信息技術教案篇6教學目的：1.知識目的：學生能針對主題搜集相關資料，并將資料分類保存。2.才能目的：純熟地運用Word制作相關的小報。3.情感目的：培養(yǎng)學生獲取信息、分析^p信息、處理信息的才能。教學重點：相關主題小報的制作。教學難點：信息的搜集與整理。課時安排：2課時。教材分析^p：這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料搜集除了通過網絡搜集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料搜集的方式可由老師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學?？梢宰寣W生親自動手。要注意培養(yǎng)學生有目的地搜集資料，在開場制作前，應讓學生確定其介紹的主題。在教學中，老師可以根據學生的知識構造、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以表達小學生的個性開展。評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創(chuàng)新程度等方面?？刹捎眯〗M自評、組間評、老師評等形式展開。教學建議：1.置疑引入。老師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”讓學生自己提出想理解、介紹“世界之最”知識的想法。2.確定主題。小組討論，確定本組的介紹主題，并進展相應的分工。3.搜集資料。介紹“順藤摸瓜”的搜集方法。請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。老師提示：除了網絡外，還有其他的資料來，如圖書館等。老師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數碼相機等。小組合作完成資料的搜集。4.動手制作。小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進展一定的整理。小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報的制作，老師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不限于老師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。5.典型交流。老師選取有特點的作品〔有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品〕，請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，老師從旁引導、點撥。6.整理交流評價。各小組整理自己小組的作品，并回憶制作的過程，體會其中成功的地方和需要改良的地方。把制作好的小報打印出來，在班中進展展覽，互相交流。小學信息技術教案篇7目的：1、知識目的：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、激趣引入：小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。引出：眼睛假如長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。假如長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好方法呢？請同學們看看老師的電腦假如一分鐘沒人使用的話，會出現什么奇跡？出示：搞笑圖片制作的屏保程序說一說：這個屏保程序由哪些東西組成〔圖片、音樂〕二、認識屏保專家：1、你們想不想親手做一個得意的屏保？……那我們來認識一下屏保專家吧?！怖蠋熃榻B各局部的名稱〕2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？〔學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、請學生來介紹向導每一步的作用：〔以搞笑內容為素材〕第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背風光。第二步：添加圖片第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果第四步：添加背景音樂第五步：設置密碼，保護版權〔老師介紹版權〕第六步：預覽或完畢最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進展了保存！三、學生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)四、展示優(yōu)秀作品，互相進展點評五、說一說制作出來的屏保程序有什么用〔娛樂、介紹展示〕為學校制作一個校園介紹屏?！菜俣瓤斓膶W生，還可以制作其它主題屏保〕六、如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間七、小結：這節(jié)課你學會了什么？小學信息技術教案篇8教學目的：1、理解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小3、培養(yǎng)學生的動手操作才能，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大?。焕斫獯翱诘慕M成，并會窗口操作重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小教學準備：多媒體教室、計算機教學過程：一、情境導入桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜歡的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。二、交流學習任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？老師小結：步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？小結：標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單項選擇項，單擊每個菜單項可以翻開相應的菜單。工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。最大化/復原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口復原到原始大小。關閉按鈕：關閉當前窗口。滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？小結：將鼠標挪動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可____最大化、最小化、復原及關閉按鈕可以改變窗口大小。三、穩(wěn)固練習練習上述一個任務中的內容：考慮：改變窗口大小還有什么方法？不純熟的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。四、學情反應：這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？小學信息技術教案篇9一、本課說明本課并無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學生傳達一個意識：網絡上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。二、學習目的1、知識和技能目的〔1〕在網上填寫個人信息并注冊；〔2〕通過網絡查