小學小學生英語學習計劃3篇

第頁共頁小學小學生英語學習方案3篇小學小學生英語學習方案3篇小學小學生英語學習方案篇1第一部分如何搞好小升初英語教學的銜接初中一年級是初中階段的第一年，這一年，學生不僅要適應新的同學和老師，適應各種新環(huán)境，還要適應新的科目，英語。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，后面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺；頭起好了，后面的工作就好做得多。小學生在經(jīng)歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學。不管是成績好的學生還是成績暫時落后的學生，在假期中，都心里暗下決心，一定爭取在中學獲得理想成績，尤其是一定要在初一階段學好英語。從小學到初中，英語學習的內(nèi)容及進度有很大的改變，經(jīng)常有家長問這樣一個問題：在小學里孩子的英語從未低于過九非常，為什么進初中后連八非常都考不到呢?接下來我們來看看大多數(shù)初一學生所面臨的英語學習問題。從小學到初中，英語學習內(nèi)容的增大使部分學習主動性差的學生無法適應。初中英語學習內(nèi)容的增大主要表如今詞匯增多和每篇文章長度增加以及對語法的認知和運用。由于課時數(shù)是相對固定的，所以在詞匯教學方面，初中生有必要進展課前預習，這一點大大有別于小學生主要上課時有老師教，因此有些學生感到很難接受，為什么單詞還沒教就要進展聽寫練習呢?另外，初中的詞匯不僅要記住原形，還要記住變化后的詞形，如名詞的復數(shù)形式;動詞的第三人稱單數(shù)，如今分詞，過去式，過去分詞;形容詞，副詞的比擬級和最高級，以及各類詞性的轉(zhuǎn)換。比方說從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比擬級是luckier，而luckily的比擬級是moreluckily.同時，小學學過的部分語法對后來的學習造成很大干擾。比方在學一般如今時和一般過去時時，學生總喜歡用am，is，are，was，were來提問。例如，在將ShelikesEnglish;Theywenttoschoolyesterday.等類句子變成疑問句時，學生常常犯的錯誤是：IsshelikesEnglish?;Weretheywenttoschoolyesterday?這類錯誤的原因是小學教材在初學階段過多地安排了be動詞am，is，are的學習內(nèi)容，又因是啟蒙階段，導致對學生的影響較為深刻。初一(上)的begoingtodo句型可以說是be動詞(am，isare)的用法的又一次強化。這些強化影響了第三人稱單數(shù)，一般過去時等語法的學習。以上分析^p了初中生學英語難在哪，如今簡單討論一下解決對策。1.在小學里雖然學過音標，但有一部分學生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進入初中的第一件事就是過音標關，它是詞匯自學的一把鑰匙。初中生已經(jīng)能區(qū)分漢語拼音和英語國際音標的差異，漢語拼音的學習可以很好地幫助國際音標的學習。先學會五個元音字母的長音和短音的發(fā)音，再學雙元音，最后是輔音，輔音可以根據(jù)發(fā)音接近的特點一對一來學，即一個清輔音，一個濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時，可按音節(jié)分開讀，一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，然后兩個音節(jié)，三個音節(jié)，最后把所有音節(jié)連起來讀。2.學生應該養(yǎng)成每天讀書(這里指朗讀)聽錄音的習慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當?shù)穆犃毩?，另一方面，更為重要的是，一開場就接觸到正確的語音，語調(diào)，先加以模擬，然后反復地朗讀，最終成2為自己的語音語調(diào)。等訓練到一定程度，同學們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調(diào)和語腔。3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識，擴大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀才能的進步能為口語才能和寫作才能的開展打好根底，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。英語閱讀才能只有通過大量的閱讀理論才能培養(yǎng)起來。因此，老師不僅在課內(nèi)，也應在課外培養(yǎng)學生地閱讀興趣，使學生能自覺地、愉快地進展大量、廣泛、快速地閱讀。4.每個同學從初一開場就要編寫自己的“易錯試題集”。詳細的做法是：每次大小測驗后，要把自己本次考試的錯題抄下來，并一定要注明是因為粗心還是不懂而做錯的，同時把答案注在另一頁。下次考試前，先做以前做錯的題目，對于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對于比擬難的題目，要用自己已有的知識，找出切入點，用排除法排除不相關選項，最后根據(jù)語感來確定答案。5.語感是一種語言修養(yǎng)，是經(jīng)過長期的正規(guī)的語言訓練逐步形成的一種帶有濃重的經(jīng)歷色彩的比擬直覺、迅速地感悟語言文字的才能。因此，訓練語感的關鍵是大量閱讀，過好誦讀關，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強語感，進步英語語言的學習程度，增強對英語語言地理解才能;其次是背誦，背誦可以使學生積累大量的單詞、句型。背誦是純熟的結果，也是誦讀的積累。隨著誦讀遍數(shù)的增加逐漸到達背誦，學生的理解與感悟也會逐漸加深，從而到達“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的境界。6.書面表達是一種標準運用書面語言的活動，對促進語感的形成至關重要。因此，我們在英語教學中更要注意書面表達訓練，并且在書面表達前要進展構思、討論、練說，這樣的結合更能有效地進步學生的口頭表達才能甚至整個語言才能。第二部分初升高學習英語應具備的學習態(tài)度和詳細方法一、功在平時，貴在堅持。針對初中英語新教材知識容量大的特點，應克制惰性，樹立“勤”字當頭的學習精神。在小學英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認真聽，用心學，課下根本不用花費很大力氣，學生們就能獲得不錯的成績。但是進入中學后就需要同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。二、堅持記憶大量詞匯。以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：1、記例句背單詞與詞組。將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時也記住了單詞和詞組。2、通過課文記單詞與詞組。3預習課文時先聽錄音、模擬并熟讀單詞與詞組，同時理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標標注在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)絡的上下文進展記憶，經(jīng)過屢次穩(wěn)固，生詞都能純熟背出之后，再將注釋擦去。3、通過閱讀記單詞與詞組。平時利用讀興趣小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學過的詞匯，而對文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，那么可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對于文章中影響全文理解的主要生詞，應及時，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速擴大。4、抽空背單詞，屢次穩(wěn)固記憶。有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因為中學時期，課程較多，相對時間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費力。只有利用點滴的零散時間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時間內(nèi)屢次重現(xiàn)，穩(wěn)固記憶，從而到達事半功倍的學習效果。三、每天堅持朗讀英語并背誦課文。學好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的。如今我們強調(diào)的課文背誦，不是不過腦子的低質(zhì)學習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個感官一起動的高質(zhì)學習，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及根本用法，同時回憶課上老師講的`相關知識。2、理解每個句子以致全文。3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時，產(chǎn)生結巴現(xiàn)象。4、聽錄音并屢次輕聲慢讀全文，慢讀中注意考慮每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關系?？傊殡S著考慮的慢讀是一種高質(zhì)量的學習方式，這種方式使學生能全面、扎實地掌握知識。5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章內(nèi)容能脫口而出，這樣學習，記憶深化，不易忘記。四、課下進展大量閱讀。要具備一定的英語聽、說、讀、寫才能，首先要掌握一定的詞匯量。快速擴大詞匯量的最好方法就是進展多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項根本功，兩者缺一不可。語言學家和心理學家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是互相促進的。五、養(yǎng)成用英語寫周記的習慣，快速進步寫作才能。養(yǎng)成用英語寫周記的好習慣對進步英語寫作才能有很大幫助。在日常的寫作中：1、應多用學過的單詞、詞組、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內(nèi)容如需新詞匯及新知識點時應認真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過寫既復習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語會有飛躍。2、寫作中練習同一內(nèi)容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈敏運用，為你的文章增色4不少。3、寫作中句與句之間善用各種關聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連接、整體性強。4、表達事件文章的最后，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發(fā)表自己對整個事件的議論及看法，使全文更加完好及文章寫得有一定的深度。5、學習并背誦《新概念》第二冊對英文寫作才能的進步有很大幫助。六、每天堅持聽、看英語。中學生學英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實它在學好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學習習慣。1、每天早晨、晚上各安排一定的時間聽英語。2、堅持收看電視節(jié)目：希望英語3、在你聽歌曲的時候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。第三部分教學方案教學進度安排：5課時小學小學生英語學習方案篇2首先，對學生的學習情況有明晰的認識。通過對平時的單元練習測試分析^p進展一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進展復習，對學生掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間，而對于學生來說較難的那么要想方法，通過講解、練習、分析^p、總結等方法，把難點個個擊破。其次，進展有效訓練，從而進步學生成績。所以老師必須深化題海，精選題目，進步訓練實效。在理論中，一類是根底知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過復印、剪貼和重組，就能得到最合適我們學生、教學實際的練習，為到達有效的訓練目的創(chuàng)造條件。再次，要進展反思。我們在復習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學生在一個階段后的反思、復習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題才能。在詳細復習中，我們還有如下幾點：1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關，進展默寫。2、采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的進步和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對根底較差的同學重點放在根底知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在才能的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。3、以教材為重點，側重于教材的復習和梳理。在復習順序上，我覺得還是先部分，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇根底知識，再綜合全面、查漏補缺地進展復習、訓練，并要注意不斷反思，調(diào)整復習內(nèi)容、方法等。首先對每冊書的單詞進展分類復習。四會的單詞要求每個學生必須會背寫，與此同時老師要進展語音的指導，在上課時適當進展語音訓練。其次要以每單元為單位進展句式的復習，我們要把重要句式進展總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的進步和進步，不但在考試中獲得好成績，也為今后的學習打下堅實的根底。小學小學生英語學習方案篇301、每天記憶新單詞。很多人在學習英語的時候會覺得非常難，其實根本原因在于英語單詞的積累還不夠，想要學得更好的話就得多記憶一些英語單詞。一個人只有英語單詞量夠多的時候，才能在運用的時候更加自如，因此堅持每天都記憶新單詞，這樣才能學好英語。02、養(yǎng)成英文閱讀習慣。作為一種語言，只有日常生活中常接觸才能學得更好，因此平時多養(yǎng)成英文閱讀的習慣，這樣才能學習得更好。可以多買幾本英語閱讀書來閱讀，這樣能更快進步自己的閱讀才能。當自己養(yǎng)成了英文閱讀的習慣時，自然就能學到更多的知識了。03、多做英語題目。假如是針對英語考試，想要進步英語成績的話，那么日常也要多做練習題，只有這樣才能學習得更好。因此平時應該多做各種類型的題目，只有這樣自己對于英語題才熟悉，這樣才能學習得更好。因此多買一些英語的習題本來學習，這樣更容易進步自己的英語成績。04、每天都要練習口語。學習英語不僅是要將英語成績進步，同時也要讓自己有英語交流的才能，只有這樣才能讓自己的英語才能變得更強。因此每天的英語口語練習也是非常重要的，每天都可以選擇一些英語詞語來閱讀，這樣才能讓自己的口語變得更好。05、進步自己的聽寫才能。學習英語是一件需要長期堅持的事情，因此一定要每天都練習，這樣才能進步。而一個人英語才能的上下也在于聽寫才能，尤其是在英文的閱讀中更是如此，假如想進步自己的英文才能，那么就需要多練習聽寫才能，這樣才能進步自己的英文程度，每天都可以聽一些英語詞句，這樣聽力才能進步。06、堅持用英文寫日記。學習英語最關鍵就在于能在日常生活中能運用得到，因此需要用英文來練習，多用英文來寫寫，這樣能讓英文寫作才能進步得更快。假如自己有寫作的習慣，那么可以堅持每天都用英文