小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇-4

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、教學(xué)內(nèi)容：1、長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、圓錐：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)及外表積計(jì)算；長(zhǎng)方體駝方體的體積計(jì)算、體積和容積的意義及單位，直觀認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐及圓柱、圓錐的體積計(jì)算？2、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)表、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。3、比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題〔含比例分配〕。4、總復(fù)習(xí)：分兩大局部；第一局部是對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展比擬，概括，整理；第二局部是配合知識(shí)的復(fù)習(xí)。進(jìn)展多種形式的聯(lián)絡(luò)，最后綜合，作復(fù)習(xí)后的檢查之用，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。二、教學(xué)目的：1、掌握長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)外表積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的外表積。2、掌握統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單知識(shí)，會(huì)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，在老師的幫助下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析^p統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會(huì)求比值，化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比擬容易的比和比例應(yīng)用題。4、通過(guò)小學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，穩(wěn)固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)步計(jì)算和解答才能，培養(yǎng)獨(dú)立考慮，不怕困難的精神。三、編排特征：1、加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的特征上開(kāi)展學(xué)生的空間觀念，從實(shí)物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識(shí)總過(guò)程中會(huì)說(shuō)名稱，找出特征，并能用文字描繪特征與公式。2、加強(qiáng)分析^p統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表答復(fù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、突出比和比例教學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，重在概括教學(xué)上，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)打下根底，要用知識(shí)聯(lián)絡(luò)來(lái)弄清概念，但不能相等而言，只能說(shuō)“相當(dāng)于”。4、總復(fù)習(xí)安排：非常加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊(cè)分四部進(jìn)展〔數(shù)與計(jì)算；常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計(jì)量；簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表；幾何圖形〕每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識(shí)整理和練習(xí)兩局部，而在練習(xí)中既注意計(jì)算才能的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。四、教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的特征，外表積和體積計(jì)算；圓柱；圓錐體積計(jì)算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解長(zhǎng)方體、正方體、外表積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和有關(guān)應(yīng)用題。六、學(xué)生情況分析^p及教學(xué)措施：班有學(xué)生本42人，其中19名女生。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正，上課專心聽(tīng)講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，7名學(xué)生認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)硬。有10%學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)比擬努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有75%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，有十來(lái)個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)視下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈敏，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，4、5名學(xué)生甚至次次不及格。從期末考試成績(jī)看，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算沒(méi)有過(guò)關(guān)，粗心大意，往往接近成功而告失??；概念理解有偏向，對(duì)特殊情況不會(huì)分析^p；應(yīng)用題中，理解不深入，數(shù)據(jù)不同平時(shí)實(shí)際問(wèn)題不會(huì)解答，編題形式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學(xué)得不活。為此，本學(xué)期施行以下措施：1、進(jìn)步四非常鐘上課的效率，改良教學(xué)方法，跟上新課程施行的進(jìn)程。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn)，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。上課時(shí)，做到精講精練，面向全體同學(xué)。2、每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開(kāi)討論，象幾何多動(dòng)手操作，制作立體圖型，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重而理解題意，進(jìn)步解題才能。3、數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，開(kāi)展他們的思路，進(jìn)步解題的才能。4、那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時(shí)間給他們個(gè)別指導(dǎo)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，上課時(shí)多給他們答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)知識(shí)的遷移，重點(diǎn)突出算理，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能。七、單元、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：?jiǎn)卧n題重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、圓錐長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)外表積及體積計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的公式推導(dǎo)及外表積體積應(yīng)用突出難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解長(zhǎng)方體外表積的每個(gè)面的長(zhǎng)與寬是什么。2簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)統(tǒng)計(jì)表各類要求正確填寫(xiě)有關(guān)數(shù)據(jù)并能作簡(jiǎn)單計(jì)算，〔百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù)〕答復(fù)下列問(wèn)題統(tǒng)計(jì)圖中空間年份的表示明確復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式、用處。3比和比例掌握比、比例及正反比例的意義和性質(zhì)，能運(yùn)用意義判斷正、反比例兩個(gè)量正、反比例的意義及判斷方法理解和掌握比的概念，區(qū)別比和比例4總復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析^p：〔一〕、班級(jí)情況分析^p：本班學(xué)生16名，從上期期末檢測(cè)試卷分析^p，學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題中拿去多少，剩下多少，求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難；對(duì)20以內(nèi)的加減法計(jì)算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比擬，還存在一定差距；在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮有一定深度的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。〔二〕教材分析^p：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、方向與位置、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕、認(rèn)識(shí)鐘表、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕、統(tǒng)計(jì)和總復(fù)習(xí)以及三個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。全冊(cè)教材是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)絡(luò)各局部知識(shí)，不僅表達(dá)了數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還表達(dá)了學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展過(guò)程，是數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體表達(dá)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求〔一〕、知識(shí)和技能方面1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、在現(xiàn)實(shí)情景中認(rèn)識(shí)元、角、分，并理解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。知道1元=10角，1角=10分，保護(hù)人民幣。3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)展100以內(nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算。4、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間，理解時(shí)間在生活中的作用，知道珍惜時(shí)間。5、能識(shí)別前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來(lái)描繪物體的相對(duì)位置，能用第幾排第幾行描繪同學(xué)所在的位置，會(huì)識(shí)別從正面、反面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。6能認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，會(huì)用這些平面圖形拼圖。7、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)進(jìn)展生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表?！捕?、數(shù)學(xué)考慮：1、能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)討論過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理的考慮。3、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。4、在認(rèn)識(shí)圖形以及識(shí)別方向與位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀念?！踩?、解決問(wèn)題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果?！菜摹场⑶楦信c態(tài)度方面1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)考慮過(guò)程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)第1—4周2、方向與位置6課時(shí)第5—6周3、認(rèn)識(shí)圖形5課時(shí)第6—7周4、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕10課時(shí)第8—9周5、認(rèn)識(shí)鐘表6課時(shí)第10—11周6、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕17課時(shí)第11—15周7統(tǒng)計(jì)2課時(shí)第16周8總復(fù)習(xí)5課時(shí)第17—18周小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率．2．熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)．教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法．教學(xué)難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀法．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．讀出下面各數(shù)3612236112366123問(wèn)：上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少？6在每個(gè)數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？2．〔演示課件計(jì)數(shù)單位〕答復(fù)下面各題〔1〕10個(gè)一是〔〕10個(gè)十是〔〕10個(gè)百是〔〕〔2〕一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少？二、學(xué)習(xí)新知1．談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和消費(fèi)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)．光的速度是每秒二十萬(wàn)千米、地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米．今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)像這些比擬大的數(shù)的讀法．〔板書(shū)億以內(nèi)教的讀法〕2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億．〔1〕出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個(gè)珠，問(wèn)：這表示多少？〔一千〕然后讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？〔10個(gè)一千是一萬(wàn)，千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)一〕．再一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題講給大家聽(tīng)．〔依次十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)〕〔2〕師問(wèn)：照這樣數(shù)下去10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)又是多少呢？〔3〕通過(guò)剛剛的數(shù)數(shù)你們知道了什么？〔4〕〔繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位〕練疤羈眨?/P10個(gè)一千是〔〕10個(gè)一萬(wàn)是〔〕10個(gè)百萬(wàn)是〔〕10個(gè)千萬(wàn)是〔〕3．師：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和個(gè)、十、百、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位．〔邊說(shuō)邊板書(shū)〕從剛剛一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？〔繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位〕4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表．老師說(shuō)明：〔1〕用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位，老師對(duì)著計(jì)數(shù)單位，在上邊板書(shū)數(shù)位，〔師邊講解邊整理出數(shù)位順序表〕〔2〕同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十，寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百，寫(xiě)在萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在億位上呢？〔3〕按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè)；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)萬(wàn)．〔師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表〕〔說(shuō)明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹?xiě)〕5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法〔1〕教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法①在算盤上撥出二十八，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)，表示多少？〔二十八〕②將二十八移到萬(wàn)級(jí)，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí)，表示多少？〔二十八萬(wàn)〕③在算盤上撥出三千零七十萬(wàn)，讓學(xué)生試讀．④讀出下面各數(shù)〔出示投影〕470000308000040500000470000讀作：四十七萬(wàn)40500000讀作：三百零八萬(wàn)40500000讀作：四千零五十萬(wàn)⑤小組討論：說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？〔一樣點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀；不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字．〕⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000348和34800003004和30040000〔強(qiáng)調(diào)：每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)．〕〔2〕教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法〔出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法〕．①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來(lái)．再將個(gè)級(jí)寫(xiě)成4600，請(qǐng)學(xué)生完好試讀24600．②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來(lái)，再試讀6407000，問(wèn)：這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置？怎么讀的？〔數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀．〕③讓學(xué)生讀出30040，再試讀1003004010030040讀作：一千零三萬(wàn)零四十問(wèn)：10030040共有5個(gè)0，前4個(gè)0共讀出幾個(gè)？〔師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零．〕④練習(xí)：讀出下面各數(shù)．5692004008050028000075569200讀作：五十六萬(wàn)九千二百40080500讀作：四千零八萬(wàn)零五百〔師問(wèn)：40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0？〕28000075讀作：二千八百萬(wàn)零七十五〔師問(wèn)：為什么4個(gè)0只讀1個(gè)？〕⑤總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：略．看書(shū)P3并體會(huì)一億有多大．三、課堂練習(xí)1．讀出下面每組數(shù)：25和25┆0000250和┆250000020xx┆和20005┆000020xx和20xx┆00002．先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來(lái)．3┆2680164┆5800520┆500047┆0050307┆08003060┆090010┆4070120┆06