小學(xué)數(shù)學(xué)-約分教學(xué)課件設(shè)計(jì)

請(qǐng)說(shuō)出下面每組數(shù)中的公因數(shù)6和9（）13和5（）12和18（）10和21（

）7和14（）1、311、2、3、611、72.一、初步感知約分3.觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？哪張紙剪下的最多？﹦﹦1.三張大小相同的正方形紙片，我們剪下第一張正方形紙片的，然后剪下第二張正方形紙片的，最后剪下第三張正方形紙片的。

164一、初步感知約分4.這三個(gè)分?jǐn)?shù)大小一樣，你是根據(jù)什么來(lái)判斷出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)理由。5.

﹦﹦﹦﹦﹦﹦6.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三組分?jǐn)?shù)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？﹦﹦一、初步感知約分9.請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，是經(jīng)過(guò)什么樣的變化，才得出最后的？﹦﹦二、深入研討，掌握約分方法1.如果沒有紙片幫忙，你能進(jìn)行分?jǐn)?shù)約分嗎？2.①自己獨(dú)立想一想:

把化成分子分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。

②完成之后，同桌互相交流：

你的依據(jù)是什么？你能想出幾種約分的方法？二、深入研討，掌握約分方法3.匯報(bào)交流：

①

4.兩種約分的方法都對(duì)嗎？你比較喜歡哪種約分方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。﹦302430÷624÷6﹦54﹦302430÷224÷2﹦﹦151215÷312÷3﹦54二、深入研討，掌握約分方法5.這兩種約分方法都應(yīng)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，它們有什么不同之處嗎？

6.逐次除以大于1的公因數(shù)，最后得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的方法叫做“逐次約分法”。一次除以最大公因數(shù)直接得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的方法叫做“一次約分法”。①一步一步進(jìn)行約分，每一步都是分子和分母同時(shí)除以它們的公因數(shù)。②一次約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，是分子和分母同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都較小的分?jǐn)?shù)叫做。小結(jié)：約分二、深入研討，掌握約分方法7.約分寫法：約分過(guò)程還可以這樣寫，在約分的過(guò)程中劃右斜線，所

得的商分別寫在分母的正下方和分子的正上方。8.小練習(xí)：請(qǐng)你用喜歡的方式約分和?；蛘?024121545＝5430245454＝30157550301551012＝217550101523＝32二、深入研討，掌握約分方法分子和分母只有公因數(shù)1，像這樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。約分時(shí)，通常要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。三、總結(jié)提升，反思質(zhì)疑通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？9四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)1.下列分?jǐn)?shù)中哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。9424135四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)2.把上下兩行