中小學(xué)高級(jí)教師評(píng)審會(huì)議記錄

中小學(xué)高級(jí)教師評(píng)審會(huì)議記錄時(shí)間：20xx.11.17口地點(diǎn)：xx初中口主持人：楊冬梅記錄人：楊冬梅出席人員：楊冬梅李瑤康建容段竹君俞光軍劉建軍冉艷楊軍蘇宏宋志友何青青蔣雙雙會(huì)議議程：胡老師：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果在非常大程度上依賴于學(xué)生的聆聽質(zhì)量。高度關(guān)注數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生聆聽質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)淪為我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師必須注重的問題。今天大家聽到了我的《分拆同類項(xiàng)》一課，就本課關(guān)于學(xué)生聆聽的質(zhì)量和時(shí)間的分配展開分析：一、導(dǎo)入新課課題用時(shí)5分鐘學(xué)生傾聽百分之百二、初步探究，獨(dú)立自主自學(xué)用時(shí)10分鐘只有1人沒好好聽到。三、深入理解，學(xué)習(xí)新知用時(shí)22分鐘全班有3人思想開小差。四、總結(jié)。用時(shí)3分鐘。劉老師：1、謝老師以自主探索學(xué)習(xí)為教學(xué)的主線，從問題的設(shè)計(jì)來看，每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)都能依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，簡(jiǎn)單、清楚、明確，指向清晰，沒有一個(gè)問題超出學(xué)生的理解能力，這也為學(xué)生能積極有效地傾聽打下了基礎(chǔ)，可以看出老師下了一番功夫。2、在老師的回答方式、學(xué)生提問方式上。回答的形式過分單一，學(xué)生提問方式同樣存有單一的問題。應(yīng)當(dāng)根據(jù)問題的相同類型，使用多種方式提問問題，這樣可以更好的鞭策學(xué)生的聆聽積極性。何老師：下面我重點(diǎn)說一說教學(xué)環(huán)節(jié)。在整個(gè)課堂教學(xué)中，謝老師設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）引入新課，通過生活中一家三口用餐的食物分類抓起，具備吸引力。（二）、初步探究獨(dú)立自主自學(xué)。使學(xué)生通過提問問題的方式備考了以往的角的科學(xué)知識(shí)，為新課的自學(xué)打贏了基礎(chǔ)。（三）、深入細(xì)致認(rèn)知，自學(xué)新知，主要運(yùn)用小組合作自學(xué)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生一步步重新認(rèn)識(shí)同類項(xiàng)。（四）、總結(jié)談收獲。提高口語表達(dá)和思維、總結(jié)能力?？道蠋煟合旅嫖艺f說時(shí)間分配是否合理?胡老師的課堂用時(shí)40分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)合理，時(shí)間分配恰當(dāng)。我把謝老師課堂中所回答的問題展開了分類分析：這節(jié)課中，胡老師共明確提出了19個(gè)問題。其中屬思考性的問題就是8個(gè)，屬鼓舞、直觀讀出的問題就是6個(gè)，這兩項(xiàng)占到了所有問題的73.7%。屬評(píng)價(jià)、資源整合信息的問題5個(gè)，與學(xué)生自學(xué)毫無關(guān)系的課堂回答沒。蘇老師：在謝老師的課堂上，孩子們共回答老師提出的問題19次。在提出問題回答問題時(shí)，謝老師關(guān)注到了分布在課堂的各個(gè)方位的孩子。孩子們回答問題時(shí)聲音響亮，表述基本完整，并且切合老師提出的問題。時(shí)間：20xx.05.29口地點(diǎn)：xx中學(xué)會(huì)議室口主持人：沙花靜記錄人：周國(guó)亮出席人員：金永平、沙花靜、周國(guó)亮、鄒山禮、鄧衛(wèi)峰、賈春苗、肖丹丹、劉志麗、李鳳梅、楊娟、何貞、程道珍、高尚、方心堂、徐冬梅會(huì)議流程：1、講授老師楊娟Benfeld口我主要運(yùn)用情景進(jìn)行教學(xué)。我用一首輕松活潑的英文歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語課堂學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)自然的引入課堂教學(xué)的目標(biāo)——談?wù)搫?dòng)物。教學(xué)方式上我多采用鼓勵(lì)的方式如OK、verygood、welldone等。更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以教學(xué)圖片為切入點(diǎn)，且由簡(jiǎn)入難，由點(diǎn)到面。邊學(xué)邊鞏固，以多種方式練習(xí)所學(xué)句型。我把詞匯教學(xué)融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己需要掌握的詞匯很清晰，目標(biāo)很明確。2、teachers教師評(píng)測(cè)口金永平：動(dòng)物是學(xué)生很感興趣的話題，然后做了猜謎語的活動(dòng)，用英語來設(shè)計(jì)謎面，自然的營(yíng)所造了一個(gè)用英語和說道英語的真實(shí)情景。沙花靜：這文言充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景展開教學(xué)。打聽一個(gè)切入點(diǎn),合情合理，水到渠成。周國(guó)亮：找到了一個(gè)切入點(diǎn)，合情合理，水到渠成。鄒山禮：楊老師總是用OK、verygood、wonderful、welldone等詞語引導(dǎo)學(xué)生?！踵囆l(wèi)峰：鼓勵(lì)性的詞語能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。賈春苗：積極性調(diào)動(dòng)出來以后，怎樣維持下去也很關(guān)鍵。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求是很清楚明確的，難易適中。肖丹丹：學(xué)生們很確切自己必須干什么，怎樣把它腳踏實(shí)地。劉志麗：所加問題無法太難，可以壓制學(xué)生們的自學(xué)積極性，楊老師這方面搞得較好。李鳳梅：楊老師的教學(xué)思路非常清晰她以教學(xué)圖片為切入點(diǎn)，且由簡(jiǎn)進(jìn)容易，由點(diǎn)到面。邊學(xué)邊穩(wěn)固，以多種方式練所學(xué)句型。何貞：她的課堂教學(xué)重點(diǎn)很明晰，課堂教學(xué)落在了實(shí)處。程道珍：在課堂教學(xué)中，楊老師注意到了把詞匯教學(xué)融入課堂教學(xué)。高潔：把詞匯教學(xué)融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己需要掌握的詞匯很清晰，目標(biāo)很明確。方心堂：很順利，達(dá)至了我們搓課組的研修目標(biāo)。黃冬梅：通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。沙花靜總結(jié)楊老師課前工作準(zhǔn)備充分，淺扣教材，不但對(duì)備教材，還備教法對(duì)備學(xué)生。這與楊老師的教學(xué)業(yè)務(wù)提煉功底濃厚就是密不可分的。這次磨課研修在老師們的共同努力下，我指出獲得了完滿的順利。謝謝老師們的積極參與。最后我想談?wù)勎易约航窈笤诮虒W(xué)中需努力的方向，僅供老師們參考：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，并使自己的教學(xué)再上一個(gè)代萊臺(tái)階。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。不懈努力研發(fā)多方面的教學(xué)資源，多樣教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)視野，為學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。在對(duì)韓老師的課觀課之后，我們昌樂縣初中美術(shù)研修二組全體成員緊緊圍繞課堂教學(xué)觀測(cè)情況，展開了精細(xì)的評(píng)課?，F(xiàn)將本次活動(dòng)記錄如下：一、研討時(shí)間：20xx年11月24日下午3：00口二、研討地點(diǎn)：集中研討(通過QQ在線網(wǎng)絡(luò)研討)口三、與會(huì)人員：副組長(zhǎng)：高艷小組成員：張華代樹英陶明訓(xùn)劉穎王玉順高艷韓曉旭王小健臧玉華高麗張樹賓張素蘭四、研討主持人：劉桂萍五、研討主題：觀課后評(píng)議會(huì)六、研討實(shí)錄：劉桂萍：老師們不好!這次評(píng)課由我去策劃。我們大家已經(jīng)參觀了韓曉旭老師效力的《水墨金魚的畫法》，并對(duì)課例展開了詳盡的分析。下面根據(jù)這文言，懇請(qǐng)大家從自己的觀課維度去交流一下對(duì)這文言的觀點(diǎn)。張華：本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間分配合理。其中導(dǎo)入環(huán)節(jié)2分鐘，先學(xué)環(huán)節(jié)13分鐘，后教環(huán)節(jié)5分鐘，訓(xùn)練環(huán)節(jié)20分鐘。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。代樹英：韓老師的這節(jié)在開罰石羔引入，形式多樣，能很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，并且在時(shí)間把握住上很妥當(dāng)。陶明訓(xùn)：我感覺本課精講跟評(píng)價(jià)部分比較不錯(cuò)，跟我的思路是一樣的，我主要說一下前面導(dǎo)入部分。導(dǎo)入部分我認(rèn)為教師可以帶金魚進(jìn)教室展示，讓學(xué)生自己觀察分析金魚的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)觀察的結(jié)果畫出草圖，標(biāo)注出各個(gè)部分的名稱。這樣更能引起學(xué)生興趣，也能激起學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作欲。劉穎：《水墨金魚的畫法》這文言重點(diǎn)是金魚的表現(xiàn)手法——水墨技法的自學(xué)和掌控，所以我指出這文言的首要問題就是使學(xué)生體會(huì)中國(guó)畫的特點(diǎn)，介紹中國(guó)畫的表現(xiàn)形式和筆墨運(yùn)用。那么整體表現(xiàn)金魚形態(tài)，就是這文言的媒介，學(xué)生在自學(xué)過程中，著重中國(guó)畫技法的掌控和審美情趣的整體表現(xiàn)，特別就是水草與以點(diǎn)綴，金魚自由自在的在水中游弋的神態(tài)用筆墨形式整體表現(xiàn)出，的確不難。所以教學(xué)目標(biāo)一定必須明晰而具體內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就簡(jiǎn)約具體內(nèi)容。其次，重難點(diǎn)突破問餓題，特別彰顯在合作探究這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一定必須緊緊圍繞目標(biāo)展開，教師在這一環(huán)節(jié)中的示范點(diǎn)鼓勵(lì)很關(guān)鍵。努力做到通識(shí)科，努力做到點(diǎn)到為止，不要給學(xué)生的定條條框框，給學(xué)生存有充裕的自由發(fā)揮的空間，以學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新做為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新整體表現(xiàn)我指出在美術(shù)教學(xué)中變得尤為重要。王玉順：本節(jié)課堂通過謎語的形式導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和求知欲，感覺比較成功。再接下來的活動(dòng)中又讓學(xué)生通過觀看視頻找出金魚的結(jié)構(gòu)以及每個(gè)部分的用筆用墨方法，再然后就是教師的精講點(diǎn)撥學(xué)生的自主練習(xí)，層層深入，步步推進(jìn)，整堂課行云流水順利完成，非常成功。一堂成功的課，凝聚了所有老師的辛勤勞動(dòng)和智慧，使我深深感到“磨課”的重要性，他能磨出方法，磨出效率。高艷：本節(jié)課內(nèi)涵非常豐富，也彰顯了中華民族文化的博大精深，教師必須創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的興趣，達(dá)至學(xué)以致用。韓曉旭：我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生掌握金魚的結(jié)構(gòu)，注重用筆和用墨的技法，通過臨摹練習(xí)加強(qiáng)對(duì)水墨金魚的認(rèn)識(shí)。學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的主體性，多從學(xué)生自身的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師精講、少講，配合學(xué)生從小的細(xì)節(jié)入手，分層次、遞進(jìn)式完成教學(xué)目標(biāo)。王小?。簣D畫不好國(guó)畫金魚，第一步就是必須學(xué)生掌控金魚的外在結(jié)構(gòu)特征，例如頭部、軀干、背鰭、腹鰭、尾鰭、臀鰭等。其次，必須學(xué)會(huì)用國(guó)畫語言整體表現(xiàn)金魚的結(jié)構(gòu)。再次，必須把握住國(guó)畫金魚的墨色變化和顏色特征。臧玉華：從學(xué)生的參與度來看，全班54名學(xué)生，有48名學(xué)生進(jìn)行了主動(dòng)參與，尤其是第二小組學(xué)生的參與積極性較高，小組參與討論的學(xué)生100%。雖然有個(gè)別學(xué)生在回答問題中被動(dòng)參與，但聆聽的態(tài)度比較認(rèn)真，同時(shí)由于韓老師的精心指導(dǎo)，感覺學(xué)生的進(jìn)步較大。張素蘭：《寫意金魚的畫法》這節(jié)課，通過學(xué)生的觀察，進(jìn)一步了解金魚的結(jié)構(gòu)，在作畫的過程中使學(xué)生充分感受到了筆、墨、水在紙上的變化樂趣。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。高麗：縱觀整節(jié)課教師制定的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際情況及本地特點(diǎn)，從課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及掌握情況來看，目標(biāo)恰當(dāng)、準(zhǔn)確，所有目標(biāo)教師都是引導(dǎo)學(xué)生，課堂自動(dòng)生成，滿堂灌或填鴨式的教學(xué)在本節(jié)課基本杜絕，上課教師及所有參與教師，在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)磨課后，思想觀