讀書活動總結(jié)5篇

讀書活動總結(jié)5篇雖然工作很忙，但有一件重要的事情是不能忘記的，那就是盤點今年的收獲，規(guī)劃下一年的工作。下面是我為大家整理的讀書活動總結(jié)范文大全，希望能夠幫助到大家!

讀書活動總結(jié)范文大全1

為了營造書香校園氛圍，“培育學生廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激發(fā)學生課外閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的全面進展。我校依據(jù)上級開展讀書活動要求，結(jié)合我校實際情況，在指導學生讀書活動中詳細做了以下幾項工作：

一、創(chuàng)設讀書條件

1、閱讀上課表。三個班級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導課，分別由各班語文老師負責，組織學生讀書，指導學生閱讀，或者進行閱讀溝通和閱讀訓練等。

2、分班級進行閱讀指導。把激發(fā)學生的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為指導重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、努力創(chuàng)設閱讀條件。學校在經(jīng)費緊張的情況下，仍樂觀購置圖書，充實學生讀物，規(guī)范學校圖書借閱的管理，充分利用、樂觀開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生制造良好閱讀環(huán)境。在每個班級建立圖書角，通過學校借書，學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現(xiàn)班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統(tǒng)一管理，激勵學生樂觀借書、讀書，并向?qū)W生推舉名著、報、刊物等，激勵學生利用課余時間讀書。

4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍，樂觀開展“讀書競賽”等活動，并將成果記入學生成長記錄冊語文考試增加了能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評價的激勵作用和導向功能，調(diào)動學生和老師讀書樂觀性。

二、營造讀書氛圍

為了營造讀書氛圍，激勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。我校充分利用板報、墻報，介紹讀書方法，介紹經(jīng)典，并布置些有關(guān)讀書的名言，營造讀書氣氛。

1、開放學校閱覽室。學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的圖書，學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角。以學校借書為主，學生提供為輔，執(zhí)行班級統(tǒng)一管理，每個班級設立圖書角，為學生提供閱讀便利，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，提高了圖書流通率，拓展了學生視野，豐富了學生閱歷。

3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有才智的老師，育有個性的學生”的理念，強化校園讀書氛圍，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀專欄，專門張貼經(jīng)典美文，以及有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。在校園內(nèi)搞大型文化墻，以書畫方式介紹經(jīng)典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即展現(xiàn)書法，又美化書香校園。

4、激勵老師參加讀書活動，幫助老師提高自身素養(yǎng)和業(yè)務能力。學校閱覽室為老師開放，便利老師利用課余時間進行學習和討論，幫助老師提高老師理論水平和業(yè)務能力。

5、制定閱讀計劃。學校要求初中學生三年內(nèi)至少讀夠30本書，練好一手好字。這項活動開展了近四年，成效顯著。學生閱讀勁頭更大，成果和寫作水平明顯提高。20__年第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學榮獲國家級獎，另有27名同學獲得省級獎，243名同學獲得市級獎。

三、抓好讀書活動

1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語文課教學和閱讀課教學中教會學生閱讀的方法：如何提問，如何圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，并采納“老師、學生”雙聯(lián)的形式，形成大閱讀氛圍。

2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，每期不少于15篇，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記抽查評比活動，促使學生主動讀書，培育學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

3、抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著美麗意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學修身、陶冶性情、引導價值推斷、提升審美品位以及培育語文能力等方面所具有的功能和作用，是無法估價的。我校每周以班級為單位辦一次墻報，每兩月進行一次經(jīng)典詩文誦讀競賽。學校還組織語文老師辦好每周一期的《讓讀書成為習慣》小報，向?qū)W生介紹經(jīng)典。

4、辦好讀書手抄報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求每人每學期出兩期閱讀手抄報，學校定期評比展現(xiàn)。

5、開展讀書活動。我校每學期都要組織開展了“校園讀書活動月”活動。在讀書活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我與書同行”征文競賽，并評比出優(yōu)秀學生給予表彰，激勵更多的學生參加到讀書活動之中。

6、引入競爭機制。根據(jù)學校的讀書活動進展情況，學校開展了“書香班級”、“書香學生”、“詩文朗誦”等評比表彰活動。政教處把讀書活動列入班級考核方案，期終組織考核評比，也激發(fā)了全體師生讀書的樂觀性。

總之，通過開展開展讀書活動，在師生中形成了好讀書、讀好書的深厚氛圍。既拓展了學生的視野，又提高了學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，使學生的思想得到了凈化洗禮，形成了樂觀向上的學風、班風、校風。

讀書活動總結(jié)范文大全2

古人曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識引導我們明理，做個有修養(yǎng)的人。為了幫助同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校園，讓更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校繼續(xù)開展讀書活動。

一、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)教體局的部署、學校工作計劃，開學初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣傳口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，精心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳，營造校園文化氛圍，提高學生的思想熟悉，為深入落實讀書方案的各項活動奠定基礎。

二、保證時間，養(yǎng)成讀書習慣。

學校規(guī)定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為學生閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生進行閱讀。學校還要求學生每日回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。

三、推舉圖書，保證閱讀質(zhì)量。

現(xiàn)在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感愛好，假如老師不指導推舉學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。我校向?qū)W生推舉的圖書有以下幾類：一是教研室推舉背誦的古詩文。每學年25首，中高班級30首，還有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦二是青島教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀四是學完課文或一個主題單元，老師向?qū)W生推舉圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元，向?qū)W生推舉讀中國古典四大名著，可以讀與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，也可以讀整部書學了《丑小鴨》以后，向?qū)W生推舉閱讀《格林童話》。還可以向?qū)W生推舉同一的不同的書，或者是同一主題的不同的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質(zhì)量。

四、上好“三課”，指導讀書方法。

第一課堂閱讀指導課。學校把閱讀指導課作為校本課程，納入課表，每周安排一節(jié)，由語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，并準時引導學生寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閱讀實踐中培育學生良好的閱讀習慣。第二課堂讀書匯報課。通過小組討論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內(nèi)心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。第三課堂親子共讀課。學期初利用家校聯(lián)系卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能轉(zhuǎn)變?nèi)松牡览?，從而激發(fā)家長培育孩子閱讀習慣的樂觀性，同時號召家長參加親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進學生的健康進展。

五、開展活動，保證讀書成果。

為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事競賽、朗讀競賽、古詩文誦讀競賽、讀書筆記評比等，另外，我們根據(jù)學生的閱讀量分級部評比“讀書愛好者”(一班級)、“讀書小明星”(二班級)、“讀書小學士”(三班級)、“讀書小碩士”(四班級)、“讀書小博士”(五班級)。這是校內(nèi)的活動，我們還專心組織學生樂觀參加上級部門的各項讀書活動，本學期已經(jīng)參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書”寒假征文活動，上交學生征文45篇，老師征文3篇山東省當代小學生“快樂作文杯”讀書征文活動，評比上交征文30篇另外，我校還參加了青島市“十二五”讀書活動先進集體和先進個人的評比。這些活動較好地推動了書香校園建設的縱深進展，切實豐厚了學生的思想，提升了品位。

讀書活動總結(jié)范文大全3

開學之初，我校根據(jù)市教科局、河溪教育督導辦“全員讀書活動”的工作安排，大力開展以“品書香之氣，悟幸福人生”為主題的讀書活動。結(jié)合本校實際，我校精心設計了可行的讀書活動方案，讓師生在活動中體驗讀書的樂趣。通過活動的開展，激發(fā)師生的讀書熱忱、增長師生知識、陶冶師生情操、提升師生的文化素養(yǎng)。現(xiàn)將我校開展讀書活動的情況匯報如下：

一、完善結(jié)構(gòu)體系，保證讀書活動順利開展

開展讀書活動不是一項急功近利的工作，也不是一早一夕的事情。讀書的意義師生都能理解，但要個人能去做，堅持做，做得好，就必須建章立制，保障有力。這既是一項基礎性工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的詳細做法是：

(一)、確立“一個”主題

學校根據(jù)實際情況，制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動方案。提出了“品書香之氣、悟幸福人生”的活動主題。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書活動深入有序地開展。

(二)、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變

1、思想觀念的轉(zhuǎn)變。我校地處偏遠山鄉(xiāng)，很多人思想觀念落后，“讀書活動”一開頭，許多人認為讀書是自己的事，想讀就讀，況且教學工作那么重，哪有時間去讀書。學校下任務、硬要求，師生反而有逆反心理。針對這種情況，學校專門召開了讀書活動宣傳動員會，并利用政治業(yè)務學習時間宣講讀書的重要性。加深了師生對這項工作的理解，增強大家參加活動的樂觀性和自覺性。

2、學習觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代進展，教育改革不斷深入，人們的學習觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在“讀書活動”中，全校師生必須樹立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

(三)、做到“三個”結(jié)合

1、讀書活動與師德師風建設結(jié)合。在讀書活動中，我們組織老師學習教育法律法規(guī)，并要求老師閱讀有關(guān)新課改的理論書籍，讓老師在讀書中反思、在讀書中自省、理解和體會的教育理念，并內(nèi)化為提高師德的自覺行為。

2、讀書活動與教育教學相結(jié)合。第一，要求老師精讀三類書籍：一類教育專著，從中不斷提高自身的理論功底一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態(tài)，學習新的教育方法另一類是學科書籍，如課程標準、專業(yè)知識等書，增強教學的本領(lǐng)。第二，開展教學反思，讓老師們不斷形成“工作反思改進”的工作習慣。第三，專家引領(lǐng)。我們十分重視專家引領(lǐng)的重要作用，采納“走出去，請進來”的方法，3月份，我校由教學副校長帶隊，派出4位老師去成都武侯實驗學校參觀學習，讓青年老師有機會與專家對話，感受名校的文化，并將學習考察所得向全體師生溝通，這起到了以學促改、以悟促進的巨大作用。

3、讀書活動與教育科研相結(jié)合。教育科研是學校工作的重要方面，把讀書活動與教育科研有機結(jié)合，不僅能提高讀書活動的實效性，同時也能提高老師的科研能力。我們以課程改革為重點，提倡人人有閱歷，集中搞科研，借助教研活動推動老師學習鉆研，自我提高，促進老師由閱歷型向討論型、專家型進展。激勵老師堅持撰寫教育隨筆、撰寫高質(zhì)量的教學論文。

(四)、加強“四項管理”

1、抓好組織管理。為使讀書活動扎實有效，必須加強對活動的管理，學校成立了以校長為組長的讀書領(lǐng)導小組，形成了在校長領(lǐng)導下，以辦公室、教務處、團隊為工作重心的讀書活動的管理體系。

2、抓好計劃管理。為切實落實讀書活動，我們根據(jù)上級有關(guān)文件制定了《老師讀書計劃》、《學生讀書計劃》、《讀書筆記暨讀書心得展評活動計劃》、《讀書征文活動計劃》等。同時，全體師生要根據(jù)學校要求，結(jié)合自己工作、學習實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、抓好制度管理。讀書活動的落實，既要靠大家的自覺性，通過提高師生的自我熟悉來實現(xiàn)，更要靠完善的學習制度的保障。為此，我們制訂了讀書活動的各項制度，建立了全新的讀書學習管理運行機制。概括起來說是：以“查筆記”引導讀、以“高效課”促進讀、以“評先進”激勵讀等。

4、抓好經(jīng)費管理。經(jīng)費是落實各項讀書活動的物質(zhì)保證。我校在讀書活動中的投入已有數(shù)萬元，其中包括圖書室閱覽室以及開放書架的建修、老師外出參加教學觀摩活動、書籍以及筆記本的購買、老師的學歷提高等。

二、搭建讀書平臺，多渠道為師生提供優(yōu)良圖書。

1、圖書室、閱覽室的建設

我校今年開學后重新改造了圖書室、閱覽室，新購書籍1千多套，并將學校圖書、報刊進行科學分類，結(jié)合實際情況制定借書制度、閱覽制度，為師生讀書制造良好條件。我們向師生印發(fā)了《讀書活動推舉書目清單》，每日定時對學校師生開放圖書室、閱覽室，這使師生的閱讀時間和書目得到了有力的保障。

2、班級圖書角的建設

由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，并倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動，豐富每個班級的讀書角。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書相互調(diào)換閱讀班班互動，各班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。

3、樂觀宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地，各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不行估量的作用。我們利用家長會，通過班會、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的協(xié)作，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，介紹親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。

三、激發(fā)讀書熱忱，開展豐富多彩的讀書活動。

愛因斯坦有句至理名言：“愛好是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。在師生大會上我們號召全體師生讀書八大行動：家家有書屋室室有圖書個個會閱讀人人有目標每日有隨筆周周有進步月月有溝通時時有幸福。在這樣的提倡下，我們開展了以下活動：

1、舉辦常常性的讀書征文活動。

學校要求全體師生每月寫一篇讀書征文。可敘述自己好玩或生動感人的讀書故事，也可談閱讀好書的體會、感想感悟、啟迪教益，還可以溝通有效的讀書方法等。我們在紅領(lǐng)巾廣播站里專門開辟“讀書征文”欄目，選取優(yōu)秀的文章配樂朗誦，并將這些文章向各類報刊、雜志投稿。以此激發(fā)師生愛好。

2、舉辦常常性的讀書演講活動。

學校團、隊結(jié)合六一兒童節(jié)、五四節(jié)、十一國慶節(jié)等重要紀念活動，在少年兒童中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講競賽活動，激發(fā)孩子們的讀書熱忱，培育愛國主義情感。

3、舉辦常常性的展評活動。

學校制定了讀書筆記、心得展評活動計劃，各班每周三下午進行一次展評活動。學校每月最后一周三下午進行一次展評活動，建立長效機制，形成常態(tài)。特殊提倡各班學習小組舉辦常?；淖x書沙龍活動。

4、開展讀書用書競賽活動。

我們學校堅持每月開展讀書心得溝通、手抄報競賽、讀書論壇等活動，引導師生自覺讀書用書。“書是力氣的源泉，書是知識的寶庫?！辈胖?，來源于知識，知識來源于讀書。學校每月對師生所讀書目進行統(tǒng)計，看誰讀得多、讀得好。

5、開展“讀書之星”評比活動

學校每月對班級讀書氛圍好、讀書活動開展優(yōu)秀的班級，評為“書香班級”記入文明班考核。期末評比優(yōu)秀“讀書之星”和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。

四、書香校園建設的初步成效和展望。

通過活動有序、有效地開展，學校行政的大力推動，全體師生的樂觀參加。我校的讀書活動取得了可喜的成果：

1、在活動的開展中，每位老師寫了大量的讀書筆記、常常性溝通讀書心得，并樂觀在各類報刊上發(fā)表有關(guān)讀書活動的文章或論文。

2、學生讀書情況也有可喜的變化。同學們良好的讀書習慣正在逐漸養(yǎng)成，喜愛讀書的、買書的同學漸漸多了起來。課余時間，學?；▓@中、書架前、教室里常常能看到學生手不釋卷。

3、全校性的讀書競賽活動開展以來，評出了優(yōu)秀讀書筆記、書香教室、手抄報競賽的各類獎項12人次。

4、校園的書香氛圍越來越深厚。辦公室里，老師們溝通讀書心得、共享讀書的樂趣教室里，孩子們誦讀經(jīng)典、吟唱精品家庭中，親子共讀，家長孩子齊用功。讀書已經(jīng)成為了雙廟人工作學習中的一個良好的習慣。

不讀書，無以知窗外的精彩不讀書，無以知世界的寬廣不讀書，無以曉知識的力氣。湯局長在《素養(yǎng)教育突圍》一書中談到：“素養(yǎng)教育要靠老師的專業(yè)成長，而老師的專業(yè)成長最重要的途徑就是要不停地讀書?！痹谏钊胪苿铀仞B(yǎng)教育的今日，作為老師就更應該多讀書、讀好書、不停的讀書?！白尳?jīng)典走入校園，讓讀書成為習慣”必將成為我們雙廟中心學校全體師生堅定的信念和永恒的追求。

讀書活動總結(jié)范文大全4

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱忱，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計樂觀可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創(chuàng)建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)進展為了貫徹落實教育局“讀萬卷書，解百家題”的要求，培育學生廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。

二、老師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

三、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學生打算了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，

在思考中成長，這節(jié)課在語文老師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通、閱讀匯報等。

2、各班級專心討論課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等進行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推舉書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。

4、學校利用閱報欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或溝通課。內(nèi)容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書怎樣合理利用課余時間，有序讀書并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成開展征文競賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，專心組織了征文競賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活。

四、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂做好一件事——老師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

讀書活動總結(jié)范文大全5

我校專心落實局工作要點，進一步深化老師讀書制度，伴隨著老師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，老師們的讀書熱忱高漲，讀書研討活動熱烈，老師素養(yǎng)不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書活動總結(jié)如下：

一、讀書已成為生活習慣、生活需要。

伴隨著一系列讀書活動的開展，老師們已養(yǎng)成了每日閱讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每日不論多忙，每位老師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取養(yǎng)分。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學校的圖書室里總有老師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到老師們在溝通讀書心得，在探討各自的不同見解。

二、廣泛閱讀，多方涉獵。

在與書為伴的日子里，老師們收獲了知識，享受到了讀書的樂趣，老師們的視野開闊了，愛好廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給老師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關(guān)的教育教學理論書籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位老師在閱讀教育教學理論書籍的基礎上開頭走進古今中外名篇名著，汲取各種養(yǎng)分，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成才智型老師不斷努力，樂觀進取。

三、專心讀書，反思深刻。

活動之初，為了激勵老師們樂觀閱讀，激發(fā)老師的讀書熱忱，我們把讀書活動與老師的考核成果相結(jié)合，對老師讀書提出嚴格的要求。學校規(guī)定每位老師每周專心做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展，老師們讀書愛