有關(guān)的乘法復(fù)習(xí)

第6單元多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.鞏固口算乘法的方法。2.鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。3.加強(qiáng)運(yùn)用估算和乘除混合運(yùn)算解決問題的練習(xí)。知識點(diǎn)歸納1、口算乘法（整數(shù)×個(gè)位數(shù)；兩位數(shù)×個(gè)位數(shù)）2、筆算乘法筆算乘法（不進(jìn)位）：相同位數(shù)對齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，與哪一位，就把積對著哪一位寫。筆算乘法（進(jìn)位）：相同的數(shù)位對齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾，就要向前一位進(jìn)幾，乘完以后要加上進(jìn)上來的數(shù)。多位數(shù)乘一位數(shù)的口算先把整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。1.口算60×5=700×6=24×2=32×3=56÷7=34+8=92－6=3000×3=30042004896842869000多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下。2.96×4905×996×4384905×98145=384=8145108×6670×7108×6648670×74690=648=4690127×8604×5127×81016604×53020=1016=3020405×0234×9405×00234×92106=0=2106解決問題3.把3本相同的書摞起來，高度是18毫米。如果把30本這樣的書摞起來，高度是多少？18÷3×30=180（mm）答：高度是180mm。二、鞏固提高4.先看一看從第一行的數(shù)怎樣得到第二行的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？再把表填完整。142352713158039205692208×42841260321236805.一批電腦捐給希望小學(xué)。如果每班3臺，正好可以分給15個(gè)班，如果每班5臺，可以分給幾個(gè)班？3×15÷5＝9（個(gè)）答：可以分給9個(gè)班。6.482×3607×8482×31446607×84856=1446=48567.一箱蘋果，平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得4個(gè)，如果平均分給4個(gè)同學(xué)，每人可以分得幾個(gè)？5×4÷4＝5（個(gè)）答：每人可以分得5個(gè)。1.總結(jié)復(fù)習(xí)課上學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況；2.談?wù)勛约旱氖斋@與疑惑。課堂小結(jié)四、教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了復(fù)習(xí)、整理、歸納的過程，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力，學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中還感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，這更加提高了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。針對少數(shù)掌握不夠牢固的學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)中，要針對性地給予練習(xí)。謝謝一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題824×5＝313×6＝1.誰愿意用豎式計(jì)算這兩道題呢？其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。2.說一說你是怎樣進(jìn)行豎式計(jì)算的。（一）豎式板演，回顧算法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題4.誰能完整地說一說多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計(jì)算呢？小結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)

依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。3.你覺得他們把計(jì)算的過程說清楚了嗎？請你進(jìn)行評價(jià)。（一）豎式板演，回顧算法824×5＝313×6＝一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題9＋0＝872－0＝100＋0＝3407－0＝1.下面我們進(jìn)行聽算比賽，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。2.這么大的數(shù)你們怎么算得這么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個(gè)數(shù)，任何數(shù)減“0”

也還等于原來的那個(gè)數(shù)。過渡：這節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。98721003407（二）集體聽算，重溫規(guī)律二、引入情境，探究新知師：今天是小猴子星星的生日，它請來了自己最要好的小伙伴

品嘗新鮮的大桃子。師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被

吃光了。師：每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？0000000（一）故事情境，引出規(guī)律二、引入情境，探究新知師：現(xiàn)在你能給它們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一）故事情境，引出規(guī)律00000007個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？？個(gè)0000000二、引入情境，探究新知1.解決這個(gè)問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？2.你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。3.你能舉個(gè)例子來說明7×0＝0嗎？那0×4呢？4.你還能舉出這樣的算式來嗎？0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（個(gè)）0×7＝0（個(gè)）7×0＝0（個(gè)）（一）故事情境，引出規(guī)律7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？？個(gè)0000000二、引入情境，探究新知5.0×0等于幾呢？說一說理由。6.由此你們能得到什么規(guī)律嗎？小結(jié)：“0”和任何數(shù)相乘都得“0”。（一）故事情境，引出規(guī)律？個(gè)00000007個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高1.6個(gè)0相加得多少？加法算式：乘法算式：

或

2.口算。0×3=5×0=0×0=0-0=4×0=8-0=0+0=168×0=三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高3.判斷。（1）9個(gè)0的和是9。（）（2）0加5得5。（）（3）10個(gè)0比8個(gè)0大。（）（4）0乘任何數(shù)都得0。（）（5）任