一年級語文下冊《小池》教學(xué)設(shè)計

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是我收集整理的一年級語文下冊《小池》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家共享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉并且會寫4個生字。

2.朗讀并背誦古詩。

3.理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。

4.引導(dǎo)同學(xué)理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行審美教育，培育同學(xué)的想象力量，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞語和詩句的大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀詩聯(lián)想畫面，感受詩歌清爽自然的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、看圖揭題

1.出示課件(課文插圖)問：圖上畫的是什么地方?

2.小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖，用自己的話說說)

二、初讀感知

1、自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。

2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，訂正讀錯了字音。

3、指名兩人組朗讀匯報。

三、理解感悟

1、看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣?詩中是怎么寫的?

引出詩句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

2、溝通自學(xué)。課堂爭論疑難詞句，通過投影重點(diǎn)講解"泉眼、晴柔"的意思。

(泉眼：泉水涌出的那個口子;晴：晴天;柔：嚴(yán)厲)

3、認(rèn)真觀看圖畫，你看到了上面有什么?詩中是怎么寫的'?

引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3.同學(xué)提問自學(xué)不能解決的字詞，老師作簡要解答。

4、簡潔敘述詩意。

5、全班齊讀全詩

四、啟發(fā)想象，感情朗讀

1.老師范讀。

2.同學(xué)練讀。(4人組內(nèi)，一人朗讀古詩，其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)溝通)

3.老師語言描述，激發(fā)同學(xué)想象。

初夏的早晨，陽光絢爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全綻開，只是露出一個尖尖的小角;池里的泉眼正在靜靜地流淌，池水特別清亮，倒映著濃密的樹陰。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢?

4.引導(dǎo)同學(xué)帶著這種感覺朗讀。

5.朗讀反饋。

6.練習(xí)背誦。

五、識字、寫字

1、出示生字認(rèn)讀。

2、小組合作，制造性認(rèn)記字形。

3、觀看字形：

廷：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“壬”，再寫建之。

4、師范寫，同學(xué)書空。

5、引導(dǎo)同學(xué)口頭組詞。

6、描紅，練寫。

六、課外拓展

大自然的景色真美呀!大詩人觀察了，把它寫成了詩。那你們能不能把看到的漂亮景色用自己的話說一說，寫下來呢!

七、板書設(shè)計

小池

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔